七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it 3a-4d教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图Hey,亲爱的同学们！今天咱们要来探索一个充满色彩的世界——七年级英语上册StarterUnit3"Whatcolorisit"3a-4d。我们要一起学习颜色词汇，感受色彩的魅力。我会用游戏、互动和实际情景来让这节课生动有趣，让大家在轻松愉快的氛围中掌握颜色单词和表达。准备好了吗？让我们一起走进五彩斑斓的世界吧！😄🎨🌈二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的字母知识、简单的词汇和简单的句子结构。在颜色方面，他们可能已经知道一些基本的颜色单词，如red、blue、green等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对颜色和视觉元素有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复来记忆新词汇。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和实物来记忆颜色；有的学生则更倾向于听觉学习，喜欢听读和跟读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在记忆颜色词汇时遇到困难，因为颜色词的发音和拼写有时并不直观。此外，学生在将颜色词汇应用于实际语境中时可能感到挑战，特别是在描述物品或表达喜好时，需要准确选择和运用正确的词汇。此外，学生的词汇量有限，可能会在表达更复杂的颜色或混合颜色时感到困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有新版人教新目标版七年级英语上册教材，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、图表，以及与日常物品颜色相关的视频片段，以增强视觉记忆和情境应用。

3.教室布置：设置互动式学习区域，包括颜色标签和卡片，以及彩色粉笔和黑板，以便学生在课堂上进行颜色配对和书写练习。五、教学流程1.导入新课

详细内容：上课前，我会用一些简单的颜色单词提问学生，如“Canyousaythecolorofthesky?”（你能说出天空的颜色吗？），以此激发学生的兴趣。然后，我会展示一张多彩的图片，让学生们描述他们看到的不同颜色，从而自然过渡到本节课的主题——颜色词汇的学习。这个过程大约需要5分钟。

2.新课讲授

（1）教授颜色词汇：我会用PPT展示一系列颜色单词，如red、blue、green、yellow、purple等，并让学生跟读。同时，我会用简单的句子将这些颜色单词串联起来，如“Ilikegreenapples.”（我喜欢绿色的苹果。）这个过程需要10分钟。

（2）颜色匹配游戏：我将准备一些颜色单词卡片和相应颜色的物品卡片，让学生进行匹配游戏。这个活动旨在帮助学生巩固颜色单词的发音和拼写。这个过程需要10分钟。

（3）颜色描述练习：我会给出一些物品的图片，让学生用所学颜色词汇描述这些物品。例如，展示一张汽车的图片，我会让学生说“Carisred.”（汽车是红色的。）这个过程需要10分钟。

3.实践活动

（1）颜色接龙：我将让学生分成小组，进行颜色接龙游戏。每个小组轮流说出一个颜色单词，下一个学生必须说出一个以前没有说过的颜色。这个活动有助于提高学生的反应速度和词汇量。这个过程需要10分钟。

（2）颜色创作：我会分发彩纸和颜料，让学生创作一个有关颜色的艺术作品。在创作过程中，我会鼓励学生使用新学的颜色词汇来描述他们的作品。这个过程需要15分钟。

（3）颜色日记：我会让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的颜色的日记，要求至少使用三个新学的颜色单词。这个过程需要10分钟。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）Whatisyourfavoritecolor?（你最喜欢的颜色是什么？）

举例回答：Myfavoritecolorisblue.Itmakesmefeelcalmandhappy.（我最喜欢的颜色是蓝色。它让我感到平静和快乐。）

（2）Canyoudescribethecolorofyourschooluniform?（你能描述一下你校服的颜色吗？）

举例回答：Myschooluniformisgreen.Itlooksveryfreshandcool.（我的校服是绿色的。它看起来很新鲜，很凉爽。）

（3）Whatarethecolorsoftherainbow?（彩虹的颜色有哪些？）

举例回答：Thecolorsoftherainbowarered,orange,yellow,green,blue,indigo,andviolet.（彩虹的颜色有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。）

5.总结回顾

内容：在课程结束前，我会带领学生回顾今天所学的内容，包括颜色词汇和它们的实际应用。我会提问学生，例如“Canyoulistallthecolorswelearnedtoday?”（你们能列出今天我们学过的所有颜色吗？）并鼓励他们用新学的词汇来描述他们的日常生活。通过这个环节，我希望学生能够巩固所学知识，并能够在实际生活中运用这些词汇。这个过程需要5分钟。

用时：本节课总用时为45分钟，包括导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料：《彩虹的颜色之旅》：这是一本适合初学者的英语绘本，通过讲述彩虹的故事，介绍了七种颜色及其顺序。学生可以通过阅读这本绘本，加深对颜色顺序和单词的记忆。

-阅读材料：《颜色世界》：这本书通过介绍不同颜色在自然界和生活中的应用，让学生了解颜色在各个领域的意义。学生可以通过阅读，扩展对颜色知识的应用范围。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看视频：《颜色背后的科学》：通过观看科普视频，学生可以了解到颜色是如何产生、如何影响人的情绪，以及不同文化对颜色的不同解读。

-实践活动：《我的颜色日记》：学生可以尝试用英语记录一周内遇到的不同颜色物品，并描述它们的特征，以此提高英语写作能力。

3.知识点拓展：

-颜色心理学：探讨不同颜色对人类心理和行为的影响，如红色代表热情，蓝色代表平静。

-颜色与艺术：介绍颜色在绘画、雕塑等艺术形式中的应用，如印象派画家如何运用颜色来表达光和影。

-颜色与时尚：分析不同颜色在时尚界的流行趋势，如每年发布的“色彩趋势报告”。

4.实用性强的拓展活动：

-颜色拼图游戏：制作颜色拼图，让学生通过拼图来学习和记忆颜色单词。

-颜色故事创作：让学生以颜色为主题，创作一个短故事，提高英语写作能力。

-颜色博物馆参观：组织学生参观本地或在线的虚拟博物馆，了解颜色在不同文化中的意义和应用。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学结合实物展示：在讲解颜色词汇时，我尝试将PPT展示与实物展示相结合。比如，展示红色苹果时，我拿出真正的苹果，让学生直观感受颜色，这种结合使教学更加生动有趣。

2.创设真实情境：我设计了不同的生活场景，如超市购物、服装搭配等，让学生在情境中运用颜色词汇，提高他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在小组讨论和实践活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对颜色词汇不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不够精准：有时为了照顾到所有学生，我在讲解过程中可能过于细致，导致教学节奏有些缓慢，影响了课堂效率。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂提问和作业来完成，缺乏对学生实际运用能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，并设立奖励机制，激发他们的学习兴趣和积极性。

2.优化教学节奏：我会更加注意把握教学节奏，合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的讲解和练习。

3.丰富评价方式：除了课堂提问和作业，我还会通过观察学生在实践活动中的表现，以及他们在家中完成的小项目，来评价他们的学习成果。同时，我也会引入学生互评，让学生在评价中互相学习，共同进步。八、板书设计①本文重点知识点：

-颜色词汇：red,blue,green,yellow,purple,pink,brown,black,white

-颜色表达：Whatcolorisit?It'sred/yellow/green,etc.

-颜色描述：Theskyisblue.Theappleisred.

②重点词汇：

-red

-blue

-green

-yellow

-purple

-pink

-brown

-black

-white

③重点句子：

-Whatcolorisit?

-It'sred/yellow/green,etc.

-Theskyisblue.

-Theappleisred.作业布置与反馈作业布置：

1.颜色词汇练习：让学生回家后，用所学颜色词汇描述自己家中的物品，如“mymother'sdressispink”，并尝试用至少三个颜色词汇来描述每个物品。

2.颜色故事创作：学生可以创作一个简短的故事，故事中至少包含五种不同的颜色，并用英语描述这些颜色在故事中的作用和意义。

3.家庭实践：让学生在家中寻找不同的颜色物品，并拍照记录，然后将照片和相应的英文描述带到课堂上分享。

作业反馈：

1.批改作业：我将及时批改学生的作业，重点关注他们在颜色词汇的使用和句子结构上的正确性。

2.反馈与指导：对于每个学生的作业，我会给出具体的反馈，如“Yourdescriptionoftheitemsisveryclear,butremembertocheckthespellingof'purple'.”（你描述的物品很清晰，但记得检查'purple'的拼写。）

3.改进建议：对于作业中普遍存在的问题，我会在下一节课开始时进行集体反馈，例如“Manyofyouusedthecolor'blue'todescribethesky,butdidyounoticethat'sky'isalsoanoun?”（你们很多人用'blue'来描述天空，但你们注意到'sky'也是一个