六年级英语上册 Module 3 Unit 2 What's your hobby教学设计 外研版（三起）

六年级英语上册Module3Unit2What'syourhobby教学设计外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为六年级英语上册Module3Unit2What'syourhobby。本单元主要围绕学生的兴趣爱好展开，包括询问、描述和谈论自己的爱好。教材内容包括：询问爱好、描述爱好、谈论爱好以及相关的词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述自己及他人爱好的能力，并能进行简单的交流。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的兴趣爱好，拓宽国际视野。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中运用询问和描述爱好的语言，提高英语口语交流能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主学习相关词汇和句型，培养学生自主学习的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握询问和描述爱好的核心句型和词汇。

2.能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

难点：

1.正确运用过去式描述过去发生的爱好。

2.在不同语境中灵活运用句型进行提问和回答。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在互动中练习核心句型和词汇。

2.设计填空练习，帮助学生理解过去式的用法，并通过反复练习巩固。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，创设真实语境，让学生在具体情境中运用语言。

4.分层次布置作业，针对不同水平的学生提供个性化学习支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级上册Module3Unit2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同兴趣爱好的图片和简短描述视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，准备便利贴、彩色笔等工具，以促进小组互动和展示。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示不同国家的文化背景图片，如中国的书法、英国的足球等，引导学生思考不同国家的文化差异。

2.提问：“Doyouhaveanyhobbies?Whatareyourhobbies?”，激发学生对本节课主题的兴趣。

3.学生自由发言，分享自己的爱好，教师简要点评。

讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的核心句型和词汇，如What'syourhobby?Ilike...等。

2.结合图片和视频，讲解过去式的用法，如“Iliked...”。

3.通过情景模拟，让学生练习询问和描述爱好的对话。

巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分为两人一组，互相询问对方的爱好，并描述。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What'syourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?”

2.学生回答，教师点评。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台展示他们的爱好，并邀请其他学生猜测。

2.学生猜测后，展示正确答案，教师点评。

拓展活动（5分钟）

1.教师提出问题：“Ifyoucouldchooseanyhobby,whatwoulditbe?Why?”

2.学生自由发言，分享他们的理想爱好。

1.教师总结本节课的重点内容，强调询问和描述爱好的方法。

2.布置作业：让学生回家后，询问家人的爱好，并记录下来。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-展示核心句型和词汇（5分钟）

-结合图片和视频讲解过去式用法（5分钟）

-情景模拟练习（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习（5分钟）

-教师巡视指导（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.拓展活动（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.核心句型

-What'syourhobby?（你的爱好是什么？）

-Ilike...（我喜欢...）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Doyoulike...?（你喜欢...吗？）

2.过去式表示爱好

-一般过去式：liked（喜欢）

-句型：Iliked...（我以前喜欢...）

3.描述爱好的词汇

-sports（运动）

-music（音乐）

-reading（阅读）

-painting（绘画）

-traveling（旅行）

4.询问和回答爱好的常用表达

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?（你空闲时间喜欢做什么？）

-Iliketoplaysoccer.（我喜欢踢足球。）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Ienjoyreadingbooks.（我喜欢看书。）

5.日常交流中常用的过渡词

-Besidesthat（除此之外）

-Also（也）

-Inaddition（另外）

6.描述爱好的句型

-Iusedtolike...（我以前喜欢...）

-Now,Ilike...（现在，我喜欢...）

-Ihavebeendoing...formanyyears.（我已经做了...很多年了。）

7.询问他人爱好的句型

-Doyouhaveahobby?（你有一个爱好吗？）

-Whatdoyoudoforfun?（你做什么来娱乐？）

8.爱好对个人生活的影响

-爱好可以丰富个人的业余生活，提高生活质量。

-爱好有助于培养个人的兴趣和特长。

-爱好可以促进人与人之间的交流与合作。

9.如何选择适合自己的爱好

-根据自己的兴趣和特长选择爱好。

-考虑爱好是否有助于身心健康。

-确保爱好不会影响学习和工作。

10.如何培养和坚持爱好

-设定明确的目标，制定计划。

-保持持续的学习和练习。

-在遇到困难时，保持积极的心态，寻求帮助。

-与志同道合的人分享和交流。典型例题讲解1.例题：What'syourhobby?

答案：Myhobbyisplayingsoccer.

解析：这是一个简单的问答句型，用于询问对方的爱好。学生需要理解问句的意思，并能够用正确的回答来描述自己的爱好。

2.例题：Ilikereadingbooks.

答案：Metoo.Ilikereadingbookstoo.

解析：这是一个表示同意的回答。学生需要学会在别人提到自己的爱好时，用恰当的词汇表达同样的兴趣。

3.例题：Whatdidyouliketodowhenyouwereachild?

答案：Ilikedtoplaywithmyfriends.

解析：这是一个询问过去爱好的问题。学生需要理解过去时的用法，并用正确的时态来回答。

4.例题：Doyoulikeplayingbasketball?

答案：Yes,Ido.Ithinkit'sagreatwaytostayhealthy.

解析：这是一个询问是否喜欢某项活动的疑问句。学生需要学会用肯定或否定的回答，并可以进一步解释原因。

5.例题：Whataboutyou?Doyouhaveahobby?

答案：Yes,Ihave.Ienjoypainting.

解析：这是一个连续的提问，用于进一步了解对方的爱好。学生需要学会在回答问题时，不仅要描述自己的爱好，还要对问题做出适当的回应。

补充说明：

1.对于询问爱好的问题，学生需要能够用第一人称或第三人称来回答，例如：“Ilikeplayingguitar.”或“Shelikesdrawing.”

2.当描述爱好时，学生可以使用一般现在时或过去时，具体取决于爱好的持续性和时间。例如：“Ihavebeenplayingpianoforfiveyears.”（我已经弹钢琴五年了。）

3.在回答是否喜欢某项活动时，学生可以使用“like”或“enjoy”等动词，并可以添加额外的信息来解释自己的观点。

4.当被问及过去的爱好的时候，学生需要使用过去时态来描述，例如：“Iusedtoplayvideogames.”

5.在描述爱好时，学生可以使用形容词和副词来增加描述的丰富性，例如：“Ilovereadingadventurestories.”（我喜欢读冒险故事。）板书设计①知识点：

-核心句型：What'syourhobby?Ilike...

-过去式：liked

-描述爱好的词汇：sports,music,reading,painting,traveling

-询问和回答爱好的常用表达

-描述爱好的句型

-询问他人爱好的句型

②词汇：

-hobby

-like

-enjoy

-read

-play

-paint

-travel

-soccer

-music

-books

-painting

-traveling

-reading

-piano

-guitar

-adventure

③句型：

-What'syourhobby?

-Ilike...

-Whataboutyou?

-Doyoulike...?

-Whatdidyouliketodowhenyouwereachild?

-Iusedtolike...

-Ihavebeendoing...

-Doyouhaveahobby?

-Whatdoyoudoforfun?

-Metoo.

-Also.

-Inaddition.

-Besidesthat.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固本节课学习的核心句型和词汇。

2.写一篇短文，描述自己的一个爱好，包括为什么喜欢这个爱好以及它给自己带来的乐趣。

3.询问家人的爱好，并记录下来，包括他们的爱好是什么，为什么喜欢，以及这个爱好对他们的影响。

4.收集与不同爱好相关的图片或视频，下节课与同学分享。

作业反馈：

1.对于课后练习题，教师将检查学生的填空和选择题答案，确保学生对所学知识有正确的理解和应用。

2.对于写短文的作业，教师将评估学生的表达能力、语法使用和词汇多样性。特别关注学生的个人观点和创造性描述。

3.对于询问家人的作业，教师将检查学生是否能够准确地记录信息，并能够用英语进行简单的描述。

4.对于收集图片或视频的作业，教师将评估学生的资料收集能力和分享技巧。

反馈内容：

1.对于课后练习题，教师将给出详细的评分标准，指出学生的错误并解释正确答案的原因。

2.对于写短文的作业，教师将提供具体的反馈，如改进语法错误、增加词汇使用和提升叙述连贯性。

3.对于询问家人的作业，教师将鼓励学生正确使用过去时态和描述性语言，同时关注学生的沟通技巧。

4.对于收集图片或视频的作业，教师将评价学生的资料选择是否恰当，以及分享时的语言表达是否清晰。

改进建议：

1.对于课后练习题，教师将建议学生在遇到困难时查阅教材或寻求同学帮助。

2.对于写短文的作业，教师将建议学生多阅读相关书籍或文章，以提高写作水平。

3.对于询问家人的作业，教师将鼓励学生多进行实际对话练习，以提高口语交流能力。

4.对于收集图片或视频的作业，教师将建议学生多参与小组讨论，以提高团队合作和表达能力。教学反思与总结今天的英语课，围绕六年级上册Module3Unit2What'syourhobby这个主题展开。我觉得整体来说，课堂氛围比较活跃，学生们参与度也比较高，但在教学过程中也有一些值得反思的地方。

首先，我在导入环节使用了图片和视频，这样的方式确实激发了学生的兴趣，让他们很快进入了学习状态。我觉得这个方法很有效，以后可以多尝试这样的教学手段。

在讲授新课的过程中，我注意到了一些学生的反应。有的学生对于过去式的使用不是很熟练，我在这里做了一些及时的纠正和示范。我觉得这部分内容对于学生来说比较重要，因为它涉及到英语语法的基础知识，所以我花了较多的时间来讲解和练习。

课堂提问环节，我提出了几个开放式的问题，比如“如果你可以选择任何爱好，会是什么？”这样的问题激发了学生的思考，他们给出了很多有趣和创意的回答。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们不仅学会了语言知识，还能运用所学知识进行思考。

在教学反思中，我觉得以下几点做得不错：

1.创设了生动的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.注重学生的参与度，让他们在课堂上动起来，提高了学习效率。

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