九年级化学上册 第3单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们九年级（1）班要一起探索化学的奥秘啦！这节课，我们要揭开物质的神秘面纱，走进分子和原子的世界。让我们一起踏上这场奇妙的化学之旅吧！🚀🌟核心素养目标分析同学们，今天我们要学习的分子和原子，不仅关乎知识的掌握，更关乎我们科学素养的提升。我们的目标是培养你们的科学探究能力、科学态度和价值观。通过这节课，我们要引导你们学会如何提出问题、设计实验、分析数据，培养严谨的科学态度和对化学现象的好奇心。同时，我们要让你们认识到物质世界的微观结构和科学知识的实用性，激发你们对科学的热爱和追求。学情分析进入九年级，同学们对化学学科的兴趣和求知欲普遍较高，他们已经具备了一定的科学探究基础，能够运用已有的知识来解释简单的化学现象。然而，在分子和原子的学习上，他们可能面临以下挑战：

1.**知识基础**：部分同学对物质的微观结构认识不足，对于分子和原子的概念理解可能存在模糊地带，需要通过本节课的学习来巩固和深化。

2.**能力层次**：在实验操作和数据分析能力上，学生的水平参差不齐。有的同学能够熟练进行基础实验操作，但数据分析能力相对较弱；而有的同学则可能在实验技能上有所欠缺。

3.**素质发展**：在科学素养方面，学生们表现出较强的探索精神和合作意识，但面对复杂问题时，他们的批判性思维和问题解决能力还有待提高。

4.**行为习惯**：同学们的学习习惯总体良好，但部分同学可能存在依赖老师的讲解，缺乏主动思考和提问的现象。

这些学情特点将对课程学习产生一定影响，因此，在教学过程中，我将注重以下几点：

-通过生动有趣的实验和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的微观观念。

-设计层次分明的问题，引导学生在实验和讨论中逐步深入理解分子和原子的概念。

-鼓励学生主动参与，培养他们的实验操作技能和数据分析能力。

-强化科学探究精神的培养，引导学生形成批判性思维和解决问题的能力。教学方法与手段1.**讲授法**：通过清晰的讲解，帮助学生对分子和原子的基本概念有初步的认识，结合生动的实例，使抽象的知识具体化。

2.**讨论法**：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，通过交流碰撞出思维的火花，加深对知识的理解。

3.**实验法**：设计简单的实验，让学生亲自动手操作，观察现象，记录数据，培养他们的实验技能和科学探究能力。

教学手段

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示分子和原子的结构图，通过动画演示分子的运动，增强直观感受。

2.**教学软件**：运用化学教学软件，让学生在虚拟环境中进行模拟实验，提高学习的趣味性和互动性。

3.**实物展示**：展示不同类型的分子模型，让学生直观感受分子和原子的形态，加深对知识的印象。教学过程设计###导入环节（5分钟）

**目标**：激发学生的学习兴趣，引入新课主题。

**活动**：

1.**情境创设**：播放一段关于日常生活中的化学反应的短视频，如食物烹饪、药品制造等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。（用时1分钟）

2.**提问**：提出问题：“这些现象是如何发生的？它们背后的微观世界是什么样的？”（用时1分钟）

3.**学生回答**：邀请学生分享他们的想法，教师进行简要总结。（用时1分钟）

4.**揭示课题**：明确本节课的主题是“分子和原子”，并简要介绍学习内容。（用时2分钟）

###讲授新课（15分钟）

**目标**：讲解分子和原子的基本概念，帮助学生建立微观世界的初步认识。

**活动**：

1.**分子和原子的定义**：介绍分子和原子的定义，使用图片和模型辅助说明。（用时3分钟）

2.**分子和原子的性质**：讲解分子和原子的基本性质，如体积小、质量轻、由原子组成等。（用时3分钟）

3.**分子和原子的运动**：通过动画或视频展示分子和原子的运动状态，解释分子的扩散现象。（用时3分钟）

4.**原子结构**：介绍原子的基本结构，包括原子核、电子层等，并展示原子结构的模型。（用时3分钟）

###巩固练习（10分钟）

**目标**：通过练习和讨论，巩固学生对分子和原子的理解。

**活动**：

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：“分子和原子有什么区别？”和“为什么分子会运动？”（用时5分钟）

2.**小组展示**：每组选派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。（用时5分钟）

###课堂提问（5分钟）

**目标**：检查学生对新知识的掌握情况，培养学生的提问和思考能力。

**活动**：

1.**提问**：教师提出与分子和原子相关的问题，如“原子是如何形成化合物的？”等。（用时2分钟）

2.**学生回答**：学生回答问题，教师进行点评。（用时2分钟）

3.**拓展**：教师提出更深层次的问题，引导学生思考分子和原子在化学反应中的作用。（用时1分钟）

###师生互动环节（5分钟）

**目标**：加强师生互动，培养学生的合作精神和沟通能力。

**活动**：

1.**实验演示**：教师进行简单的分子运动实验，如氨气扩散实验，让学生观察现象并提问。（用时2分钟）

2.**学生参与**：邀请学生参与实验，观察并记录实验结果。（用时2分钟）

3.**讨论实验**：教师引导学生讨论实验现象，总结分子运动的规律。（用时1分钟）

###总结与拓展（5分钟）

**目标**：回顾本节课的重点内容，拓展学生的知识面。

**活动**：

1.**回顾**：教师简要回顾本节课的学习内容，强调分子和原子的基本概念和性质。（用时2分钟）

2.**拓展**：介绍分子和原子在科技领域的应用，如纳米技术、药物研发等，激发学生的兴趣。（用时2分钟）

**总用时**：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解分子和原子的基本概念，包括它们的定义、性质和结构。

-学生能够区分分子和原子在物质构成中的不同角色，认识到分子是由原子组成的。

-学生能够描述分子和原子的运动特点，理解分子扩散现象。

2.**能力提升**：

-学生通过实验和观察，提高了观察和记录实验现象的能力。

-学生在小组讨论中，提升了合作交流的能力，学会了如何表达自己的观点和倾听他人意见。

-学生通过解决课堂提问，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

3.**素养发展**：

-学生对化学学科的兴趣和好奇心得到进一步激发，增强了学习动力。

-学生在探索分子和原子的过程中，培养了严谨的科学态度和实事求是的精神。

-学生通过学习分子和原子的知识，认识到科学知识在日常生活和科技发展中的重要性，增强了社会责任感。

4.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于解释日常生活中的化学现象，如食物烹饪、药品作用等。

-学生能够运用分子和原子的知识，初步分析简单的化学反应，为后续学习打下基础。

-学生在了解分子和原子在科技领域的应用后，对未来的学习和职业规划有了更清晰的认知。

5.**情感态度**：

-学生在课堂互动中，体验到了学习的乐趣，增强了自信心。

-学生在面对挑战时，展现了坚持不懈的精神，培养了克服困难的勇气。

-学生通过参与实验和讨论，学会了尊重他人，形成了良好的团队合作意识。教学反思与总结这节课下来，我感慨颇多，既有成功的喜悦，也有不足的遗憾。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，在导入环节，我通过播放短视频和提出问题，成功激发了学生的学习兴趣，让他们对分子和原子的概念产生了好奇心。在讲授新课的过程中，我注重结合实例和模型，帮助学生理解抽象的知识，收到了良好的效果。此外，我在课堂上采用了小组讨论和实验演示等方式，让学生在互动中学习，提高了他们的参与度和积极性。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，我发现部分学生在理解分子和原子的运动特点时，还存在一定的困难。这可能是因为他们对微观世界的概念还不够熟悉，需要我在今后的教学中加强这方面的引导。其次，在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识掌握不够牢固，需要我在课后加强辅导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.**加强基础知识教学**：在今后的教学中，我要更加注重基础知识的教学，帮助学生建立起扎实的化学知识体系。对于分子和原子的运动特点，我将通过更多的实例和动画演示，让学生更直观地理解。

2.**关注学生个体差异**：在课堂上，我要关注每个学生的学习情况，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。对于基础薄弱的学生，我要耐心讲解，帮助他们克服困难。

3.**提高课堂互动质量**：在课堂提问环节，我要鼓励学生积极参与，对于回答问题的学生，我要给予充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心。

4.**加强课后辅导**：对于课堂上出现的问题，我要在课后进行针对性的辅导，帮助学生巩固知识，提高他们的学习效果。课后拓展1.**拓展内容**：

-**《化学元素的故事》**：这本书以轻松幽默的方式介绍了各种化学元素的故事，帮助学生了解元素与人类生活的密切关系。

-**《分子的世界》视频资源**：这是一系列科普视频，通过动画和实际实验，生动地展示了分子的运动和特性。

-**《原子结构探索》互动网站**：这个网站提供了丰富的互动内容，如原子结构模型构建、元素周期表查询等，让学生在游戏中学习。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：鼓励学生在课后阅读《化学元素的故事》，选择自己感兴趣的元素进行深入了解，并尝试用所学知识解释元素在生活中的应用。

-**视频观看**：要求学生观看《分子的世界》视频资源，记录下自己在观看过程中学到的有趣知识点，并与同学分享。

-**互动网站体验**：学生可以访问《原子结构探索》互动网站，尝试构建原子结构模型，探究元素周期表的规律，并通过网站提供的工具解答自己提出的化学问题。

-**实践项目**：学生可以尝试进行简单的家庭实验，如用醋和小苏打制作火山爆发模型，通过实验观察分子的反应和变化。

-**小组讨论**：学生可以组成小组，就拓展内容中的某个主题进行讨论，撰写小组报告，并在下节课上进行分享。

-**教师指导**：教师可以定期检查学生的拓展学习情况，提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关的阅读材料等。作业布置与反馈作业布置：

1.**基础知识回顾**：请学生回顾本节课所学关于分子和原子的基本概念，包括它们的定义、性质和结构。要求学生用自己理解的方式，简明扼要地写出至少五个分子和原子的知识点，并准备在下节课上进行小组分享。（用时10分钟）

2.**实验报告**：学生完成一个小型实验报告，记录下自己进行的氨气扩散实验的步骤、观察到的现象和得出的结论。要求学生分析实验结果，并解释分子运动的原因。（用时15分钟）

3.**问题解答**：针对本节课的课堂提问环节，学生选择一个问题进行深入研究，查找资料，撰写一份简要的报告，包括问题的背景、解答过程和自己的思考。（用时20分钟）

4.**拓展练习**：从教材后的习题中选择两道与分子和原子相关的题目进行解答，要求学生展示解题过程，并能够解释自己的思路。（用时15分钟）

作业反馈：

1.**及时批改**：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业批改的及时性和准确性。

2.**详细反馈**：在批改作业时，教师应详细记录学生的答案，并对每个知识点进行评价。对于基础知识回顾，教师应检查学生对概念的理解是否准确；对于实验报告，教师应关注学生的实验记录和结论的合理性；对于问题解答，教师应评估学生的研究深度和逻辑性；对于拓展练习，教师应检查学生的解题方法和答案的正确性。

3.**指出问题**：在反馈中，教师应指出学生在作业中存在的问题，如概念混淆、实验操作不规范、逻辑推理错误等。

4.**改进建议**：针对学生作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如提供相关的学习资料、建议学生进行额外的阅读或实验等。

5.**跟踪辅导**：对于作业中表现不佳的学生，教师应在课后提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

6.**展示与讨论**：在下节课的课堂上，教师可以将学生的作业展示给全班，鼓励学生之间进行讨论和交流，共同学习和进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。

-原子的定义：原子是化学变化中的最小粒子，由原子核和核外电子组成。

-分子和原子的性质：体积小、质量轻、由原子组成、具有运动性。

②关键词：

-分子

-原子

-原子核

-核外电子

-化学性质

-微观世界

③重点句子：

-“分子是保持物质化学性质的最小粒子。”

-“原子是化学变化中的最小粒子。”

-“原子由原子核和核外电子组成。”

-“分子的运动导致物质的扩散现象。”

①本文重点知识点：

-分子和原子的运动：分子和原子不断地运动，这种运动是随机的，且温度越高，运动越剧烈。

-分子间作用力：分子之间存在相互作用的引力和斥力。

-化学键：原子之间通过化学键连接形成分子。

②关键词：

-运动性

-引力

-斥