小学信息技术第四册 设计二POP广告设计教学设计 河大版

小学信息技术第四册设计二POP广告设计教学设计河大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进信息技术课堂，开启一段创意无限的设计之旅！今天我们要学习的是《小学信息技术第四册》里的“设计二POP广告设计”。这节课，我们将会运用所学的信息技术知识，亲手设计一张独具创意的POP广告哦！😊（✨🎨）这可是我们课本上非常实用的内容，学以致用，既好玩又能提升我们的审美和设计能力！💪🖥️核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新思维、审美判断和信息处理能力。通过POP广告设计，学生将学会运用信息技术工具进行创意表达，锻炼独立思考和团队协作能力，同时提升对视觉艺术的鉴赏和创造能力，为未来信息时代的发展打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经学习了信息技术的基本操作，如使用电脑、熟悉操作系统和基础软件。此外，他们对于图形编辑和简单设计有一定的了解，这为今天的POP广告设计奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对设计类活动尤其感兴趣。他们的动手能力和创造力较强，但注意力集中时间有限。学习风格上，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设计POP广告时，学生可能会遇到创意构思困难、色彩搭配不当、文字排版不规范等问题。此外，对于一些学生来说，使用设计软件可能是一个挑战，特别是在细节处理和操作熟练度上。为了克服这些困难，我们需要提供适当的指导和鼓励，帮助他们逐步提升设计技能。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备多台电脑，安装有设计软件如Photoshop、Illustrator等。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和作业。

-信息化资源：网络资源，包括在线设计教程、模板库、配色参考等。

-教学手段：实物展示，如POP广告样品；投影仪，用于展示教学步骤和作品；互动白板，用于实时指导学生操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标是让学生了解POP广告的基本概念和设计原则。

-设计预习问题：围绕“如何设计一张吸引人的POP广告”，设计问题如“广告设计的基本要素有哪些？”“如何运用色彩吸引顾客注意力？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果和在线讨论，监控学生的预习进度，确保每个学生都能达到预习目标。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解POP广告设计的基本原则。

-思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解POP广告设计的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示成功的POP广告案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解POP广告设计的步骤，包括创意构思、色彩运用、字体选择等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据所学知识设计自己的POP广告。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成广告设计。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解POP广告设计的知识点。

-实践活动法：通过小组合作设计，让学生在实践中掌握设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解POP广告设计的知识点，掌握设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生根据所学知识，设计一张自己的POP广告，并提交设计说明。

-提供拓展资源：推荐一些设计网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，设计自己的POP广告。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的设计学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的设计过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

在本节课中，重难点在于让学生理解并掌握POP广告的设计原则和技巧。通过课前预习、课中实践和课后拓展，我们旨在培养学生的创新思维、审美能力和信息处理能力。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，通过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够熟练掌握POP广告设计的基本概念和原则，了解广告设计的要素，如色彩、字体、构图等。

-学生能够运用所学知识，分析成功广告案例的设计特点，并应用于自己的设计中。

-学生对信息技术在广告设计中的应用有了更深入的认识，如使用设计软件进行创意表达。

2.**技能提升方面**：

-学生在软件操作技能上得到了提升，能够熟练使用Photoshop、Illustrator等设计软件进行图像处理和设计。

-学生在创意设计能力上有所增强，能够独立构思广告主题，并进行创意设计。

-学生在审美能力上得到提高，能够更好地运用色彩、字体等设计元素，创造出具有吸引力的广告作品。

3.**情感态度与价值观方面**：

-学生对广告设计产生了浓厚的兴趣，激发了他们对设计领域的探索欲望。

-学生在团队合作中学会了沟通与协作，提高了团队协作能力。

-学生通过设计实践，培养了耐心和细心，学会了从失败中吸取教训，不断改进和完善自己的作品。

4.**实践应用能力方面**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如设计班级活动海报、校园宣传单等。

-学生在家庭中也能够尝试运用所学技能，为家庭装饰、节日布置等提供创意支持。

-学生在参加各类设计比赛或活动时，能够展示自己的设计才华，增强自信心。

5.**创新思维与问题解决能力方面**：

-学生在设计中敢于尝试新思路，勇于突破传统设计模式，培养了创新思维。

-学生在面对设计难题时，能够运用所学知识，结合实际情况，提出切实可行的解决方案。

-学生在解决问题过程中，学会了分析问题、分解问题、逐步解决的方法，提高了问题解决能力。

6.**自主学习与反思能力方面**：

-学生在课堂学习的基础上，能够主动查找相关资料，进行自主学习，拓宽知识面。

-学生在完成设计作品后，能够对自己的作品进行反思，总结经验教训，不断提高。

-学生在反思过程中，学会了自我评价，能够客观地认识自己的优点和不足，为今后的发展奠定基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《广告设计基础教程》节选，介绍广告设计的起源、发展以及不同类型的广告设计特点。

-视频资源：《设计思维在广告中的应用》系列视频，通过实际案例展示如何运用设计思维进行广告创作。

-实践指南：《如何制作一张成功的POP广告》手册，提供POP广告设计的基本步骤和技巧。

2.拓展要求：

-学生在课后可以利用家庭电脑或学校的计算机教室，自主学习和观看以上拓展资源。

-鼓励学生结合课本中的知识点，对阅读材料和视频资源进行深入理解和思考。

-学生可以选择其中一种类型的广告设计，如产品广告、服务广告或公益广告，进行设计实践。

-设计实践要求学生不仅要运用所学的设计原则，还要结合自己的创意，设计出具有吸引力的广告作品。

-学生在完成设计后，可以邀请家人或同学进行评价，收集反馈意见，并进行必要的修改。

-教师可以组织一次小型作品展示会，让学生展示自己的设计作品，并分享设计过程中的心得体会。

-学生在展示过程中，可以讲解自己的设计思路、设计过程中的难点以及如何克服这些难点。

-教师会提供必要的指导和帮助，包括解答学生在设计和展示过程中遇到的问题，推荐进一步的阅读材料和设计资源。

-通过这次课后拓展，学生不仅能够巩固和深化课本知识，还能够提升自己的设计能力和创新思维。板书设计①本文重点知识点：

-POP广告设计的基本原则

-色彩、字体、构