人教版七年级历史与社会上册2.1大洋与大洲 教学设计

人教版七年级历史与社会上册2.1大洋与大洲教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级历史与社会上册2.1大洋与大洲教学设计教材分析亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是一个既宏大又迷人的主题——“大洋与大洲”。翻开我们的历史与社会课本，第二单元的第一章，就是这节课的主角。在这里，我们将踏上一场穿越海洋、横跨大陆的奇妙之旅。咱们要看看地球表面的这些巨大的水体和陆地，是如何塑造我们的世界，又是如何影响了人类的发展。准备好了吗？让我们一起扬帆起航！🚢✨核心素养目标1.培养学生对地球表面空间分布的观察力和理解力。

2.增强学生运用地图工具分析地理现象的能力。

3.培育学生对世界地理的探索兴趣和跨文化理解意识。

4.强化学生运用历史视角审视地理变迁的思考能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：进入七年级的学生们，在之前的地理学习中，已经对地球的基本形状、位置有一定的了解，对一些基本的地形地貌也有初步的认识。然而，对于大洋与大洲的具体分布、特征以及它们与人类活动的关系，可能还处于模糊阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于地理这样的自然科学学科，他们通常表现出较高的学习兴趣。在学习能力上，部分学生可能擅长通过观察地图来理解地理知识，而有的学生可能更倾向于通过实际操作和实践活动来学习。学习风格上，有的学生喜欢独立探索，有的则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于部分学生来说，理解和记忆大洋与大洲的名称、位置以及它们的特点可能是一个挑战。此外，将地理知识与社会发展、人类活动联系起来进行分析，可能会让学生感到抽象和难以把握。在课堂讨论中，如何激发学生的参与热情，以及如何引导他们进行深入的思考，也是需要考虑的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版七年级历史与社会上册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备地球仪、世界地图、大洋与大洲分布图等图片和图表，以及相关地理知识视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备世界地图和彩色笔，以便学生进行小组合作学习和地图绘制。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们生活的地球是一个怎样的世界呢？今天，我们就一起来探索这个问题的答案。首先，请你们闭上眼睛，想象一下，如果你是一只小鸟，从空中俯瞰地球，你会看到怎样的景象呢？（等待学生回答）

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们已经了解到地球是一个蓝色的星球，它由陆地和海洋组成。那么，今天我们要深入探讨的就是这些陆地和海洋是如何分布的，它们又有哪些特点呢？

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会向同学们介绍地球上的四大洋，包括太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋，以及它们的基本特征。

-接着，我会讲解世界上的七大洲，包括亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和澳大利亚，并介绍它们的位置和面积。

2.举例说明：

-为了让学生更好地理解，我会用具体的例子来说明大洋与大洲的特点。比如，我会用世界地图上的实际例子来展示各大洲和四大洋的分布。

3.互动探究：

-我会引导学生进行小组讨论，让他们根据地图上的信息，讨论各大洲和大洋的特点，以及它们对人类活动的影响。

-此外，我还将设计一些问题，让学生通过思考和分析来探究地理知识，如“为什么亚洲是世界上面积最大的洲？”等问题。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-我会让学生们分组，每组发一张世界地图，要求他们用彩色笔在地图上标出各大洲和四大洋的位置。

-学生们还需要根据地图上的信息，写出每个洲和大洋的主要特点。

2.教师指导：

-在学生进行活动时，我会巡回指导，解答他们在地图标记和特点描述中遇到的问题。

-我还会适时提供反馈，鼓励学生们积极参与，并对他们的作品给予评价。

四、总结与拓展（约10分钟）

1.总结：

-在这一环节，我会让学生们分享他们的发现和思考，并总结今天所学的主要内容。

-我会强调大洋与大洲对于地球的重要性，以及它们对人类活动的影响。

2.拓展：

-最后，我会提出一些拓展性问题，如“如果你是一个探险家，你最想去哪个大洲探险？为什么？”等问题，激发学生的思考和兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）介绍：介绍GIS的基本概念和功能，以及它在地理研究和教育中的应用。

-地球自转与公转的影响：探讨地球自转和公转对气候、时间、昼夜长度等方面的影响。

-地球上的山脉和河流：介绍世界上的主要山脉和河流，以及它们对地理环境的影响。

-世界地理知识竞赛：提供一些世界地理知识竞赛的题目，用于巩固学生对地理知识的掌握。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《地理信息系统导论》等书籍，了解GIS的基本原理和应用。

-组织学生进行地球自转和公转的模拟实验，通过实际操作加深对地球运动的理解。

-布置学生收集世界主要山脉和河流的资料，制作成展板或报告，分享给班级。

-利用网络资源，如在线地图服务，让学生查找和分析不同地区的地理信息。

-鼓励学生参加学校或社区举办的世界地理知识竞赛，提高他们的地理学习兴趣和竞争力。

-安排实地考察活动，如参观当地的自然景观或历史遗迹，让学生将书本知识与实际相结合。

-通过制作地理模型或地图，让学生亲手制作世界地图或特定地区的地图，增强他们的空间认知能力。

-设计家庭作业，要求学生调查自己家乡的地理特征，包括地形、气候、自然资源等，并与全班分享。

-引导学生关注时事新闻中的地理元素，如自然灾害、国际冲突等，提高他们的地理素养和全球视野。板书设计①大洋与大洲概述

-地球表面的水体：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

-地球表面的陆地：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、澳大利亚

②大洋的特征

-面积：太平洋最大，北冰洋最小

-形状：太平洋呈椭圆形，大西洋呈“S”形

-深度：马里亚纳海沟最深，平均深度超过11,000米

③大洲的特征

-面积：亚洲最大，欧洲最小

-形状：亚洲呈不规则形状，欧洲较为规整

-地形：高原、平原、山脉分布特点

④大洋与大洲的分布

-亚洲：东临太平洋，南接印度洋，北临北冰洋

-非洲：东临印度洋，西临大西洋，北临地中海

-北美洲：东临大西洋，西临太平洋，北临北冰洋

-南美洲：东临大西洋，西临太平洋

-南极洲：被太平洋、大西洋、印度洋环绕

-欧洲：北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海

-澳大利亚：东临太平洋，西临印度洋

⑤大洋与大洲的影响

-地理环境：气候、地形、生物多样性

-人类活动：贸易、文化交流、资源开发典型例题讲解1.例题：

问题：亚洲是世界上面积最大的洲，请问亚洲的面积大约是多少平方千米？

解答：亚洲的面积大约是4,437,000平方千米。

2.例题：

问题：太平洋是世界上最大的洋，请问太平洋的面积大约是多少平方千米？

解答：太平洋的面积大约是165,250,000平方千米。

3.例题：

问题：大西洋的形状类似于一个“S”形，请问大西洋东西两岸的著名海峡有哪些？

解答：大西洋东西两岸的著名海峡有直布罗陀海峡、佛罗里达海峡、巴拿马运河等。

4.例题：

问题：亚洲的北部与哪个洋相邻？

解答：亚洲的北部与北冰洋相邻。

5.例题：

问题：欧洲与哪个洲隔海相望？

解答：欧洲与非洲隔地中海相望。

补充说明：

1.关于洲的面积比较：

-题型：给出几个洲的名称，要求学生比较它们的面积大小。

-举例：比较亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲的面积大小。

2.关于洋的形状描述：

-题型：描述几个洋的形状特点。

-举例：描述太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋的形状特点。

3.关于洲的地理位置：

-题型：给出一