七年级生物上册 第一单元 第一章 第一节《生物的特征》教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册第一单元第一章第一节《生物的特征》教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册第一单元第一章第一节《生物的特征》教学设计（新版）新人教版教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——生物的世界。我们要学习的是七年级生物上册第一单元第一章的第一节《生物的特征》。这一节课，我们将会揭开生物的神秘面纱，了解它们共同拥有的独特特征。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的生物之旅吧！🌟🌍👍核心素养目标1.培养学生对生物科学现象的好奇心和探究精神。

2.提升学生观察、比较、分析生物特征的能力。

3.强化学生理解生物多样性的重要性，树立生态文明观念。

4.培养学生运用科学方法进行生物实验和探究的实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解生物的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。

②能通过观察和比较，识别不同生物的形态结构和生理功能。

③掌握生物分类的基本方法，初步建立生物分类的概念。

2.教学难点

①深入理解生物多样性的内涵及其对生态系统的重要性。

②理解生物特征之间的相互联系和作用机制。

③将生物学的理论知识应用于实际生活中的生物现象解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物上册第一单元第一章《生物的特征》的学习资料。

2.辅助材料：准备与生物特征相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、生物标本等，以便进行观察实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学环境适宜。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段自然纪录片片段，展示不同生物的生活环境，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从视频中找到哪些生物？它们有什么特点？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“为什么这些生物能在不同的环境中生存？它们之间有什么相似之处和不同之处？”

3.**激发兴趣**：简要介绍本节课的学习内容：“今天，我们就来学习生物的特征，一起探索生物世界的奥秘。”

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**生物的基本特征**：

-**讲解**：介绍生物的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等，结合图片和视频进行讲解。

-**互动**：提问：“同学们，你们认为哪些特征是生物独有的？”引导学生积极参与讨论。

-**用时**：5分钟

2.**生物的分类**：

-**讲解**：介绍生物分类的基本方法，如形态结构、生理功能等。

-**演示**：展示不同生物的分类图，让学生直观理解分类方法。

-**互动**：提问：“如何根据生物的特征进行分类？”引导学生思考并回答。

-**用时**：5分钟

3.**生物多样性的重要性**：

-**讲解**：阐述生物多样性的概念及其对生态系统的重要性。

-**讨论**：分组讨论：“生物多样性对我们有什么好处？”每组派代表分享讨论成果。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**练习题**：发放练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题。

2.**小组讨论**：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

3.**展示答案**：每组派代表展示答案，教师点评并纠正错误。

4.**用时**：15分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**随机提问**：教师随机提问学生，检查他们对本节课内容的掌握情况。

2.**提问反馈**：学生回答后，教师给予及时反馈和鼓励。

3.**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**实验演示**：进行简单的生物实验，如观察植物细胞，让学生亲身体验生物学的魅力。

2.**提问与解答**：教师提问：“实验过程中，你们发现了什么？”引导学生思考并回答。

3.**用时**：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调生物特征和生物多样性的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生课后继续探索生物世界的奥秘，提出问题：“你们还想知道关于生物的哪些知识？”

3.**用时**：5分钟

**七、布置作业（5分钟**）

1.**布置作业**：布置课后作业，包括阅读教材相关内容、完成练习题等。

2.**提醒**：提醒学生按时完成作业，并鼓励他们向家长或同学请教问题。

3.**用时**：5分钟

**教学过程设计结束**知识点梳理1.生物的基本特征：

-生长：生物能够不断发育和成长。

-繁殖：生物能够产生后代，保证物种的延续。

-新陈代谢：生物通过摄取营养物质和排出废物来维持生命活动。

-遗传与变异：生物的遗传信息传递和个体间的差异。

2.生物的分类方法：

-形态结构：根据生物的外部形态和内部结构进行分类。

-生理功能：根据生物的生命活动特征进行分类。

-生活习性：根据生物的生态习性和生存环境进行分类。

3.生物多样性的内涵：

-物种多样性：生物种类的丰富程度。

-生态系统多样性：生态系统中不同生物群落的多样性。

-生态过程多样性：生态系统中各种生命过程和生态关系的多样性。

4.生物多样性的重要性：

-生态平衡：维持生态系统的稳定和健康发展。

-资源利用：提供食物、药物等生物资源。

-科学研究：为生物学研究提供研究对象和理论依据。

5.生物的分类级别：

-界：最高分类级别，包括所有生物。

-门：生物的分类单位，介于界和纲之间。

-纲：生物的分类单位，介于门和目之间。

-目：生物的分类单位，介于纲和科之间。

-科：生物的分类单位，介于目和属之间。

-属：生物的分类单位，介于科和种之间。

-种：生物的分类单位，代表一个独立的物种。

6.生物实验与观察：

-观察方法：通过肉眼或显微镜观察生物的形态结构。

-实验方法：通过实验操作，验证生物学理论或发现新的生物现象。

7.生物与人类的关系：

-人类对生物的依赖：提供食物、药物等生活必需品。

-生物对人类的影响：影响人类的生态环境和生活质量。

-人类对生物的责任：保护生物多样性，维护生态平衡。课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

同学们，今天我们一起探索了生物的世界，学习了生物的特征和分类。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们了解了生物的基本特征，包括生长、繁殖、新陈代谢等。这些特征是生物区别于非生物的关键。其次，我们学习了生物的分类方法，通过形态结构、生理功能和生态习性等特征来对生物进行分类。我们还讨论了生物多样性的重要性，认识到保护生物多样性对于维持生态平衡和人类社会的可持续发展至关重要。

在课堂练习中，大家积极参与，通过小组讨论和独立完成练习题，巩固了对生物特征和分类方法的理解。现在，让我们来总结一下：

1.生物的基本特征有哪些？

2.生物的分类方法有哪些？

3.生物多样性的重要性是什么？

4.我们应该如何保护生物多样性？

**当堂检测：**

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**选择题**：

-生物区别于非生物的主要特征是：

A.有生命活动

B.有意识

C.有思维

D.有感觉

-生物分类的单位从大到小依次是：

A.界、门、纲、目、科、属、种

B.界、门、纲、目、科、种、属

C.界、门、纲、科、目、属、种

D.界、门、纲、科、属、种、目

2.**填空题**：

-生物的基本特征包括______、______、______等。

-生物多样性的三个层次是______、______、______。

3.**简答题**：

-简述生物多样性的重要性。

-请举例说明生物分类的方法。

同学们，请在规定的时间内完成检测，下课后我会收集并批改。希望大家能够认真对待这次检测，通过检测检验自己的学习成果。同时，也要记住，学习是一个持续的过程，希望大家课后能够继续探索生物的奥秘，不断丰富自己的知识储备。加油！🌟📚反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学结合实际案例：在讲授生物特征时，我尝试运用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示生物的实际例子，让学生更直观地理解抽象的概念。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论和合作学习环节，让学生在讨论中相互启发，共同完成学习任务，提高了学生的参与度和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对生物特征的理解不够深入：在课堂练习中，我发现部分学生对生物特征的理解还停留在表面，缺乏对内在联系和作用机制的理解。

2.课堂互动不够充分：虽然设计了师生互动环节，但实际操作中，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

3.教学评价方式单一：主要依赖课堂检测来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化生物特征的教学：在今后的教学中，我将结合实验、实践活动，让学生更深入地了解生物特征的内在联系和作用机制，如组织学生进行观察、记录、分析等实验活动。

2.丰富课堂互动形式：为了提高学生的参与度，我将尝试更多样化的课堂互动形式，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

3.多元化教学评价：我将采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、实验报告等，全面评价学生的学习效果，关注学生的个体差异，鼓励学生个性化发展。同时，我也将注重学生自评和互评，提高学生的自我反思和评价能力。

4.加强与学生的沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生物多样性：自然界的奇迹》一书，由知名生物学家所著，详细介绍了生物多样性的概念、重要性以及面临的威胁。

-视频资源：《生物世界的奇迹》纪录片，通过真实的生物镜头，展示生物多样性的丰富性和生态系统的复杂性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《生物多样性：自然界的奇迹》一书，了解生物多样性的多个方面，包括物种多样性、生态系统多样性等。

-观看《生物世界的奇迹》纪录片，观察不同的生物及其生存环境，思考生物多样性对人类生活的影响。

-学生可以记录下阅读和观看过程中的心得体会，或与同学分享自己的发现和思考。

-