部编版九年级历史上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国教学设计

部编版九年级历史上册第19课法国大革命和拿破仑帝国教学设计主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进法国大革命和拿破仑帝国的历史长河。这节课，我们不仅要了解那段波澜壮阔的历史，还要学会如何用历史的视角去思考。我会通过生动的故事、丰富的图片和有趣的互动，带领大家领略那个时代的风云变幻。让我们一起期待这场历史的盛宴吧！🎉📚🌟核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在进入九年级之前，已经学习了初步的历史知识，对法国大革命和拿破仑帝国有一定的了解。他们可能已经知道法国大革命的原因、过程和影响，以及拿破仑的主要事迹和统治特点。但他们对这些历史事件的深入理解和分析能力可能还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

九年级学生对历史学习仍然保持着较高的兴趣，尤其是对那些充满戏剧性和转折点的历史事件。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、观看视频等。学习风格上，既有喜欢独立思考的，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在深入探讨法国大革命和拿破仑帝国时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解复杂的历史事件和人物关系；二是将历史事件与当代社会进行关联，理解历史对现实的启示；三是批判性思维能力的培养，如何从多角度分析历史现象。针对这些挑战，我们将通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生克服困难，提升历史思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述法国大革命和拿破仑帝国的历史背景，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕历史事件进行小组讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析事件背后的原因和影响，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景，增强学生的学习体验。

2.互动式软件：借助教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习效率。

3.历史地图：运用地图展示法国大革命和拿破仑帝国的地理变迁，帮助学生建立空间概念。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于法国大革命和拿破仑帝国的历史纪录片片段，引导学生关注画面中的关键人物和事件。

2.提出问题：同学们，你们在视频中看到了哪些熟悉的历史人物？他们之间有什么样的关系？今天我们就来揭开这段历史的神秘面纱。

3.学生分享：请同学们分享他们对这段历史的初步印象，教师进行简要总结。

讲授新课（15分钟）

1.法国大革命背景介绍：讲解法国大革命爆发的背景，包括社会矛盾、经济状况、政治体制等，用时5分钟。

2.法国大革命过程讲解：详细介绍法国大革命的过程，包括巴士底狱事件、制宪会议、国民公会等，用时5分钟。

3.拿破仑帝国崛起：讲述拿破仑的生平、军事才能和统治特点，用时5分钟。

巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：教师提出与法国大革命和拿破仑帝国相关的问题，如“法国大革命的主要原因是什么？”“拿破仑对法国有什么影响？”等，让学生回答，用时3分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“法国大革命和拿破仑帝国对法国历史产生了哪些深远影响？”“我们如何从这段历史中汲取教训？”每组选派代表发言，用时7分钟。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演法国大革命时期的不同角色，如国王、贵族、平民等，模拟历史场景，体验历史人物的思想感情。

2.互动问答：教师针对学生的角色扮演，提出问题，引导学生思考历史事件的影响和意义。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调法国大革命和拿破仑帝国的重要历史地位。

2.学生反思：请学生谈谈对本节课内容的理解和收获。

教学创新：

1.利用多媒体资源，增强学生的学习体验。

2.通过角色扮演，让学生身临其境，感受历史人物的内心世界。

3.引导学生思考历史事件对现实的启示，培养学生的历史思维能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学习兴趣，用时5分钟。

2.讲授新课：讲解新知识，用时15分钟。

3.巩固练习：巩固知识，用时10分钟。

4.师生互动环节：互动问答、角色扮演，用时10分钟。

5.课堂小结：总结课程内容，用时5分钟。

教学双边互动：

1.教师提问，学生回答，促进师生互动。

2.小组讨论，培养学生合作学习能力。

3.角色扮演，激发学生的创新思维。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过课堂讨论，引导学生思考历史事件对现实的启示。

2.培养学生的历史思维能力，提高他们的综合素质。

（注：以上教学过程设计总用时不超过45分钟，符合实际学情，紧扣教学重难点。）教学资源拓展1.拓展资源：

-法国大革命时期的文献资料：如《人权宣言》、《拿破仑法典》等，这些文献是理解法国大革命和拿破仑帝国时期法律、政治制度的重要资料。

-拿破仑时期的绘画和雕塑作品：通过艺术作品可以直观地感受那个时代的风貌和拿破仑的形象。

-历史纪录片和电影：如《拿破仑传》、《法国大革命》等，这些影视作品以生动的方式展现了历史事件。

-地图资源：法国大革命和拿破仑帝国的地图，可以帮助学生更好地理解地理背景和历史变迁。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐阅读《法国大革命史》、《拿破仑传》等，这些书籍可以提供更深入的历史背景和分析。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观当地的历史博物馆，特别是有关法国大革命和拿破仑的展览，通过实物和展览资料加深理解。

-观看历史讲座：利用网络资源观看历史学家关于法国大革命和拿破仑的讲座，如公开课、学术讲座等。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与法国大革命或拿破仑帝国相关的话题，如法国大革命对现代民主制度的影响，或拿破仑的军事战略分析，通过研究提升学生的历史研究能力。

-制作历史时间轴：让学生制作法国大革命和拿破仑帝国的历史时间轴，这不仅有助于学生梳理历史事件，还能提高他们的时间观念和逻辑思维能力。

-角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，通过模拟历史场景来体验历史事件，增强学生的历史感知能力。

-撰写历史小论文：鼓励学生撰写关于法国大革命或拿破仑帝国的历史小论文，通过写作提升学生的历史分析和表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解法国大革命和拿破仑帝国时，我尝试了情景模拟的教学方法，让学生扮演历史角色，这种互动性强的教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备展示了大量的历史图片和视频资料，这些视觉材料有效地辅助了教学，帮助学生更直观地理解历史事件。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：在讲授过程中，我发现部分学生对法国大革命和拿破仑帝国的历史背景理解不够深入，这可能是由于他们对相关历史知识的储备不足。

2.课堂讨论的深度不足：虽然我组织了小组讨论，但讨论的深度和广度还有待提高，部分学生可能因为缺乏历史知识而难以深入参与。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强历史背景的讲解：在今后的教学中，我将更加注重历史背景的讲解，通过详细的历史资料和案例，帮助学生建立起对历史事件的整体认识。

2.深化课堂讨论：为了提高课堂讨论的深度，我将设计更具挑战性的讨论话题，并提供相关的历史资料，鼓励学生从不同角度分析问题。

3.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的教学评价方式，如学生自评、互评，以及基于项目的评价，这样可以从多个维度评估学生的学习成果。

4.增加历史实践活动：组织学生参观历史遗址、博物馆，或者参与历史剧表演，通过实践活动让学生更加亲近历史，提高他们的历史素养。

5.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。课后作业1.请结合所学，简述法国大革命爆发的背景及其主要原因。（用时：5分钟）

答案：法国大革命爆发的背景主要包括：封建专制制度日益腐朽，社会矛盾激化，经济危机加剧，启蒙思想传播，资产阶级力量壮大。主要原因有：社会贫富差距扩大，农民和城市贫民生活困苦，资产阶级对封建制度的反抗。

2.法国大革命期间，发生了哪些重要事件？这些事件对法国大革命产生了怎样的影响？（用时：10分钟）

答案：重要事件有：巴士底狱事件、制宪会议、国民公会、法兰西第一共和国成立等。这些事件对法国大革命产生了以下影响：加速了封建制度的崩溃，推动了资产阶级革命的发展，为法国民主政治的建立奠定了基础。

3.拿破仑是如何登上权力的顶峰的？他的统治对法国历史产生了哪些影响？（用时：10分钟）

答案：拿破仑通过雾月政变登上权力顶峰。他的统治对法国历史产生了以下影响：推动了法国的现代化进程，加强了中央集权，巩固了资产阶级的统治，但也存在独裁和侵略行为。

4.分析拿破仑法典的主要内容和意义。（用时：10分钟）

答案：拿破仑法典主要内容包括：民法典、刑法典、商法典。其意义在于：确立了近代资本主义国家的立法规范，推动了欧洲大陆的法律统一，对