Module1 Unit 2 We bought ice cream（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module1Unit2Weboughticecream（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit2Weboughticecream（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Module1Unit2Weboughticecream

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日，星期三，第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进Module1Unit2"Weboughticecream"这个有趣的话题。让我们一起学习如何用英语描述我们的购物经历，感受购物的乐趣吧！🎉🛍️核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过英语购物场景的词汇，如：buy,pay,icecream,money等。

-学生对基本的英语句子结构有一定的了解，能够进行简单的问答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语购物话题表现出浓厚的兴趣，喜欢通过角色扮演来模拟购物场景。

-学生在听说能力上表现较好，但在写作方面可能存在一定的困难。

-学习风格上，部分学生喜欢通过图片和实物来辅助学习，而另一部分学生则更倾向于通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对购物场景的英语表达不够熟悉，导致在描述购物经历时出现困难。

-在角色扮演环节，学生可能因为缺乏自信而无法流利地表达自己。

-对于写作部分，学生可能难以组织语言，无法清晰地描述购物过程。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设购物的真实情境，让学生在模拟的购物场景中运用所学英语进行交流，提高实际运用能力。

2.任务型教学法：设计一系列与购物相关的任务，引导学生通过完成任务来学习和巩固知识。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成购物话题的讨论和角色扮演，培养团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示购物场景图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供听、说、读、写的互动练习，提高学生的综合语言运用能力。

3.实物展示：引入实物商品，如冰激凌等，让学生在真实物品上进行英语描述，加深对词汇和句型的理解。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师出示各种美味的冰激凌图片，提问：“Doyoulikeicecream?Why?”引导学生讨论他们对冰激凌的喜好。

-通过播放一段关于购物的英文歌曲，让学生感受英语购物的氛围，激发学习兴趣。

2.回顾旧知：

-教师引导学生回顾之前学过的购物相关词汇，如：buy,pay,money,icecream等。

-通过提问的方式，检查学生对这些词汇的掌握情况。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解本节课的主要知识点，如：描述购物经历的句子结构、购物场景中的常用表达等。

-通过板书，展示例句：“Weboughtsomeicecreamyesterday.Itwasverydelicious.”

2.举例说明：

-教师举例说明如何在购物场景中使用所学词汇和句型，如：“Wewenttothesupermarket.Weboughtsomeapplesandbananas.Theappleswereredandbig.Thebananaswereyellowandsweet.”

-学生跟读例句，模仿教师的发音和语调。

3.互动探究：

-教师引导学生分组讨论，模拟购物场景，运用所学英语进行对话。

-学生在小组内互相提问，如：“Whatdidyoubuyyesterday?”、“Howmuchdiditcost?”等。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生根据教师提供的购物场景，自主编写购物对话。

-学生分组进行角色扮演，表演自己编写的购物对话。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的表演，及时给予指导和帮助。

-教师挑选几个小组进行展示，鼓励学生积极参与。

四、总结与作业（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调购物场景中的常用表达和句子结构。

2.布置作业：

-学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-学生根据所学内容，编写一篇关于自己购物经历的短文。

五、板书设计

1.词汇：

-buy,pay,money,icecream,yesterday,delicious,supermarket,apples,bananas,red,big,yellow,sweet

2.句型：

-Weboughtsomeicecreamyesterday.

-Itwasverydelicious.

-Wewenttothesupermarket.

-Theappleswereredandbig.

-Thebananaswereyellowandsweet.

六、教学反思

-教师在教学过程中，注重培养学生的实际运用能力，通过情境教学和互动探究，激发学生的学习兴趣。

-教师关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。

-教师通过布置作业，巩固学生对知识的理解和应用，促进学生全面发展。学生学习效果在学习了Module1Unit2"Weboughticecream"这一章节后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：

-学生能够正确认读和书写本节课所学的词汇，如buy,pay,money,icecream,yesterday,delicious等。

-学生能够根据语境正确使用这些词汇，进行简单的购物场景描述。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用本节课所学的句型，如"Weboughtsomeicecreamyesterday."和"Itwasverydelicious."等。

-学生在模拟购物场景的对话中，能够运用句型进行有效的交流。

3.语言能力提升：

-学生在听说方面有了显著的进步，能够在购物场景中进行简单的对话和交流。

-学生在口语表达方面更加自信，能够流利地描述自己的购物经历。

4.写作能力提高：

-学生能够根据所学内容，编写简单的购物短文，如描述一次购物的经历。

-学生在写作过程中，能够运用所学词汇和句型，提高文章的表达效果。

5.文化意识增强：

-学生通过学习购物场景的英语表达，对西方的购物文化有了更深入的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下的购物习惯和交流方式的差异。

6.交际策略学习：

-学生在模拟购物场景的活动中，学会了如何运用交际策略，如询问价格、选择商品、进行讨价还价等。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高解决问题的能力。

7.团队合作能力：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队合作中，能够发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

8.自主学习能力：

-学生通过自主学习课后练习，巩固所学知识，提高了自主学习的能力。

-学生能够根据自身情况，调整学习方法，提高学习效率。板书设计①词汇

-buy

-pay

-money

-icecream

-yesterday

-delicious

-supermarket

-apples

-bananas

-red

-big

-yellow

-sweet

②句型

-Weboughtsomeicecreamyesterday.

-Itwasverydelicious.

-Wewenttothesupermarket.

-Theappleswereredandbig.

-Thebananaswereyellowandsweet.

③重点知识点

-购物场景的英语表达

-描述购物经历的句子结构

-购物场景中的常用表达和词汇搭配

-如何用英语询问价格、选择商品、进行讨价还价等交际策略教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我评估教学效果，识别需要改进的地方，并不断提升教学质量。以下是我对本次Module1Unit2"Weboughticecream"教学的反思与改进计划。

1.教学效果评估：

-在课堂观察中，我发现学生在购物场景的词汇和句型掌握方面表现良好，能够进行简单的对话。

-然而，部分学生在描述购物经历时，词汇运用不够丰富，句子结构也较为单一。

-在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和缺乏自信，需要进一步鼓励和引导。

2.反思活动设计：

-课后，我将组织学生进行自我评估，让他们反思自己在课堂上的表现，包括词汇运用、句型结构和交际能力等方面。

-我会设计一份调查问卷，让学生和家长共同参与，了解学生对课程内容的满意度和学习效果。

-教学结束后，我会进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足，为未来的教学提供参考。

3.改进措施：

-为了提高学生的词汇运用能力，我计划在今后的教学中，增加词汇拓展环节，让学生通过游戏、歌曲等形式，更深入地学习和记忆词汇。

-针对学生在描述购物经历时词汇运用不够丰富的问题，我将设计一些写作练习，引导学生进行创造性写作，提高他们的语言组织能力。

-为了增强学生的自信心，我会组织更多的角色扮演活动，并在活动中给予他们积极的反馈和鼓励。

-我将尝试使用更多的多媒体资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

-我会关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。

4.未来教学计划：

-在下一节课中，我将重点讲解购物场景中的交际策略，如询问价格、选择商品、进行讨价还价等，帮助学生提高实际交际能力。

-我计划在接下来的几节课中，逐步引入更多的购物场景，让学生在真实语境中运用所学知识。

-我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了Module1Unit2"Weboughticecream"这一章节。在这节课中，我们学习了如何在英语中描述购物经历，包括使用购物场景的词汇和句型。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.词汇学习：

-我们学习了buy,pay,money,icecream,yesterday,delicious等词汇。

-这些词汇帮助我们描述购物过程，表达我们的喜好和经历。

2.句型运用：

-我们学习了如何使用句子结构来描述购物经历，例如："Weboughtsomeicecreamyesterday.Itwasverydelicious."

-这些句型帮助我们构建完整的句子，表达我们的思想和感受。

3.模拟购物场景：

-我们通过角色扮演，模拟了购物场景，练习了实际运用英语进行交流。

-在这个过程中，我们提高了口语表达能力，学会了如何在真实情境中运用所学知识。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：

-请将以下单词正确拼写：buy,pay,money,icecream,yesterday,delicious。

2.句型填空：

-请根据所给句子，选择合适的词汇填空：

-We___________someapplesyesterday.Theywere___________andsweet.

-I___________anewbooklastweek.Itwas___________.

3.角色扮演：

-请与你的同桌进行角色扮演，模拟一个购物场景。你可以选择以下角色之一：

-A:Shopkeeper

-B:Customer

-在这个场景中，你需要使用今天所学的词汇和句型进行对话。

4.创意写作：

-请写一段短文，描述你最近的一次购物经历。确保使用今天所学的词汇和句型。

请同学们认真完成以上检测，这将帮助我们巩固今天所学的内容。完成后，我会对同学们的表现进行点评和反馈。加油，你们都是最棒的！🌟📚课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyShoppingTrip》

这是一篇关于学生购物经历的短文，内容与今天所学的购物场景相关，适合学生课后阅读，通过阅读了解不同文化背景下的购物习惯。

-视频资源：《EnglishShoppingVocabulary》

这是一段视频，通过动画形式展示了购物场景中常用的英语词汇，帮助学生直观地学习和记忆。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《MyShoppingTrip》短文，注意积累购物场景的英语表达和词汇。

-观看《EnglishShoppingVocabulary》视频，跟随视频中