乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学冀教版

乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学冀教版主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学世界中的奇妙之旅——乘法！🌟在我们三年级下册的数学冀教版教材里，乘法可是个重要的知识点哦！它不仅能帮助我们解决实际问题，还能让我们的数学思维更加敏捷。准备好，我们一起乘着知识的翅膀，飞向数学的蓝天吧！💪📚核心素养目标我们的目标是培养同学们的数学思维、解决问题的能力和创新意识。通过学习乘法，孩子们将学会运用数学语言描述现实世界中的数量关系，发展他们的逻辑推理能力。同时，我们希望通过乘法的学习，激发孩子们对数学的热爱，鼓励他们在日常生活中发现和创造数学问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过加法和减法，对数字和基本的数学概念有了初步的认识。他们能够进行简单的计算，但对于乘法这一更为复杂的运算规则还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在数学学习上表现出一定的主动性，但注意力集中的时间相对较短。学习风格上，有的同学喜欢直观形象的学习方式，比如通过实物操作来理解概念；而有的同学则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习乘法时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解和掌握乘法算理可能有一定的难度，尤其是乘法的交换律和结合律；其次，将乘法应用到实际问题中，进行估算和简便运算时，可能会感到困惑；最后，对于一些学生来说，记忆乘法口诀可能是一项挑战。因此，我们需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学软件：多媒体教学平台，用于展示动画和互动课件。

-教学硬件：电子白板或实物投影仪，便于全班同学观看演示。

-信息化资源：在线乘法练习网站链接，供学生课后练习使用。

-教学材料：乘法口诀卡片，实物教具如苹果、计数器等，用于直观演示。

-教学手段：课堂提问、小组讨论、游戏互动等教学策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习乘法，请大家提前预习PPT上的内容，特别是乘法的概念和基础应用。

-设计预习问题：比如，你们能想到生活中有哪些地方会用到乘法吗？试着列出几个例子，并思考如何用乘法来解决问题。

-监控预习进度：我会通过班级微信群了解大家的预习情况，如果看到有同学遇到困难，我会及时提供帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：大家已经预习了乘法的概念和例子，对乘法有了初步的了解。

-思考预习问题：有的同学可能会发现，购物时计算总价就是用乘法，还有同学可能会想到，做蛋糕时需要知道每种材料的数量。

-提交预习成果：很多同学都提交了他们的预习笔记和想法，我看到了很多有趣的例子。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解乘法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们要用乘法来解决一个有趣的问题——如何快速计算一群苹果的总重量？

-讲解知识点：我会详细讲解乘法的定义、乘法口诀以及如何进行乘法计算。

-组织课堂活动：我会设计一个小组竞赛，看哪个小组能最快计算出给定的问题。

学生活动：

-听讲并思考：大家都很认真地在听讲，对乘法的概念和计算方法有了更深的理解。

-参与课堂活动：在小组竞赛中，同学们积极参与，互相合作，共同解决问题。

-提问与讨论：有的同学对乘法口诀的记忆感到困难，我及时进行了个别指导。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法知识点。

-实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中掌握乘法技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法知识点，掌握乘法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家回家后尝试用乘法解决一些实际问题，比如计算家庭购物清单的总价。

-提供拓展资源：我会推荐一些与乘法相关的书籍和网站，供大家课后进一步学习。

-反馈作业情况：我会认真批改大家的作业，并给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：大家都很认真地完成了作业，有的同学甚至用乘法计算出了自己家的餐桌能坐多少人。

-拓展学习：有的同学回家后还主动上网查找了更多关于乘法的知识。

-反思总结：大家对自己的学习过程和成果进行了反思，有的同学提出了如何更高效记忆乘法口诀的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乘法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果六、学生学习效果

在完成了本节课的乘法学习之后，我们可以看到学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够正确理解和应用乘法的概念，知道乘法是加法的简便形式。

-学生能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算，能够独立完成两位数乘以一位数的乘法运算。

-学生能够识别和解决日常生活中简单的乘法问题，如购物计算、食谱配比等。

2.**技能提升**：

-学生在乘法计算技能上有了显著的提升，能够快速准确地完成乘法运算。

-学生通过小组合作和课堂活动，提高了团队协作和沟通能力。

-学生在解决问题的能力上也有所增强，能够将乘法应用到实际问题中去。

3.**思维能力发展**：

-学生在理解和掌握乘法的过程中，思维能力得到了锻炼，尤其是逻辑推理能力和空间想象力。

-学生通过解决实际问题，学会了如何从多个角度思考问题，并找到最合适的解决方案。

-学生在课堂讨论中，能够提出自己的观点，并尊重他人的意见，思维能力得到了进一步的拓展。

4.**情感态度变化**：

-学生对数学产生了更浓厚的兴趣，对乘法这一数学工具有了更深的认识。

-学生在遇到困难时，学会了坚持和努力，培养了克服困难的毅力。

-学生在课堂活动中感受到了学习的乐趣，对数学学习有了更加积极的情感态度。

5.**具体案例展示**：

-在课堂上，有一个学生小张，他在预习时遇到了困难，但他没有放弃，而是通过查阅资料和请教同学，最终成功掌握了乘法口诀。

-在小组竞赛中，小丽和小明一组，他们通过分工合作，快速准确地完成了乘法计算，最终赢得了比赛，这极大地提升了他们的自信心。

-在课后作业中，小李发现了一个问题：如何用乘法计算一个长方形的面积？他通过画图和计算，最终得出了正确答案，这让他对乘法的应用有了更深的理解。

6.**学习效果评估**：

-通过课堂提问和作业批改，我发现学生们在乘法知识掌握和技能应用上都有了明显的进步。

-在课后调查中，大部分学生表示他们喜欢乘法学习，认为乘法在日常生活中非常有用。

-通过与家长的沟通，我们了解到学生在家庭作业中能够独立完成乘法相关的题目，家长们对学生的进步感到满意。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《乘法的故事》——这是一本适合小学生阅读的数学故事书，通过有趣的故事情节，帮助学生理解乘法的概念和应用。

-视频资源：《乘法在生活中的应用》——一部短小精悍的视频，通过实例展示乘法在日常生活中的应用，如烹饪、购物、运动等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《乘法的故事》，并尝试在书中找到与乘法相关的例子，记录下来并与家人分享。

-观看《乘法在生活中的应用》视频，思考视频中提到的场景是如何使用乘法来解决问题的，尝试自己列举类似的例子。

-学生可以尝试在家中寻找乘法的机会，比如计算购物清单的总价、估算食材的用量等，将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生将自己在阅读和观看视频过程中遇到的疑问记录下来，并带到下节课上与同学们一起讨论。

-教师提供必要的指导和帮助：

-对于阅读《乘法的故事》，教师可以提供一些问题引导，如“你从故事中学到了什么关于乘法的知识？”、“故事中的主人公是如何解决问题的？”等。

-观看视频后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在视频中看到的乘法应用场景，并鼓励他们提出自己的见解。

-对于学生在家庭应用中遇到的问题，教师可以在课后进行个别辅导，或者通过班级微信群提供解答。

3.拓展活动建议：

-设计一个乘法游戏，如“乘法接龙”或“乘法连连看”，让学生在游戏中巩固乘法知识。

-组织一个乘法故事会，让学生自己创作或讲述一个与乘法相关的故事。

-创办一个“乘法小达人”评选活动，鼓励学生在家庭或学校中寻找乘法的应用机会，并记录下来。板书设计①本文重点知识点：

-乘法的定义：乘法是加法的简便形式。

-乘法口诀：表内乘法口诀的记忆和应用。

-乘法运算：两位数乘以一位数的计算方法。

②关键词汇：

-乘法

-加法

-简便

-口诀

-运算

③重点句子：

-乘法是加法的简便形式。

-“一一对应”地数，用加法可以算出总数。

-表内乘法口诀是乘法计算的基础。

-两位数乘以一位数，先乘个位数，再乘十位数。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了乘法，这是一个非常有趣的数学概念。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们了解了乘法的定义，它是加法的简便形式。通过乘法，我们可以更快地计算出多个相同加数的和。比如，如果我们想要计算5个3的和，我们可以用加法，3+3+3+3+3，或者用乘法，5乘以3。

接着，我们学习了乘法口诀。这些口诀帮助我们快速记住乘法的结果。比如，二五一十，三五十五，四六二十四，这些都是我们今天学习的乘法口诀。

在乘法运算部分，我们重点学习了两位数乘以一位数的计算方法。我们首先乘以个位数，然后再乘以十位数，最后将这两个结果相加。比如，我们要计算23乘以4，首先计算3乘以4等于12，写下2，进位1；然后计算2乘以4等于8，加上进位的1，得到9。所以，23乘以4等于92。

现在，让我们来做一个简单的总结：

-乘法是加法的简便形式。

-乘法口诀帮助我们快速记忆乘法结果。

-两位数乘以一位数的计算方法是先乘个位数，再乘十位数，最后相加。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**乘法口诀测试**：

-请同学们说出以下乘法口诀：二五一十，三五十五，四六二十四。

-请同学们用乘法口诀计算：6乘以7。

2.