新教材高中化学 2.1.1 实验安全与基本规范 物质的分离提纯教学设计（1）苏教版必修第一册

新教材高中化学2.1.1实验安全与基本规范物质的分离提纯教学设计（1）苏教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新教材高中化学2.1.1实验安全与基本规范物质的分离提纯教学设计（1）苏教版必修第一册教学内容新教材高中化学2.1.1实验安全与基本规范物质的分离提纯教学设计（1）苏教版必修第一册

本节课主要围绕实验安全与基本规范展开，结合物质的分离提纯这一主题，具体内容包括：实验室安全规则、化学实验基本操作、物质的分离方法（过滤、蒸发、结晶、蒸馏等）、物质的提纯方法（重结晶、萃取等）。核心素养目标培养学生实验操作技能，提高安全意识；掌握物质分离提纯的基本原理和方法；培养严谨的科学态度和科学探究能力；提升分析问题和解决问题的能力，增强创新意识和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的化学知识和实验操作技能，对物质的性质和变化有一定的了解。他们可能已经接触过简单的分离提纯实验，如过滤和蒸发，但对于物质的分离提纯原理和方法，尤其是重结晶和萃取等复杂操作，了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学实验通常具有浓厚兴趣，他们喜欢通过实验来验证理论知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在实验操作上较为熟练，而另一些可能需要更多的指导和练习。学习风格方面，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能会遇到以下困难和挑战：一是对实验安全规范的重视程度不够，可能导致实验过程中出现安全事故；二是对于复杂的分离提纯方法理解困难，难以掌握操作技巧；三是实验过程中可能出现的意外情况，如溶液污染、实验设备故障等，需要学生具备应对能力。此外，对于理论知识的理解和应用也是学生可能面临的一大挑战。教学资源-软硬件资源：实验室安全警示标志、实验操作设备（如试管、烧杯、漏斗、滤纸、蒸发皿、蒸馏装置等）、多媒体投影仪、电脑、实验服、安全眼镜、手套、防护罩等。

-课程平台：学校化学实验室管理系统、教学平台软件（如PPT制作软件、在线教学平台等）。

-信息化资源：实验视频资料、在线实验指导手册、实验操作步骤图示、化学实验安全知识库。

-教学手段：讲授法、演示实验法、小组讨论法、实验操作练习。教学过程一、导入

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索化学实验中的安全与规范，以及如何进行物质的分离和提纯。在开始之前，我想问大家一个问题：为什么化学实验中必须遵守严格的安全规范？

（学生）因为化学实验可能会涉及到危险物质，如果不小心可能会造成伤害。

（教师）非常好，这就是我们要探讨的第一个重要点。接下来，我们将通过一系列的活动来深入理解这个主题。

二、实验安全与基本规范

1.安全规范讲解

（教师）首先，我会为大家详细讲解实验室安全规则，包括实验前后的准备工作、如何正确使用实验器材、处理意外事故的步骤等。

（学生）注意听讲，记录下关键的安全规则。

2.安全示范

（教师）接下来，我会演示一些基本的安全操作，比如如何正确穿戴实验服、使用护目镜、如何处理漏出的化学试剂等。

（学生）认真观察老师的操作，注意每一个细节。

3.安全问答

（教师）现在，请大家提出关于实验安全的问题，我会逐一解答。

（学生）积极思考，勇于提问。

三、物质的分离方法

1.过滤实验

（教师）我们首先来学习过滤。我会演示如何正确设置过滤装置，如何使用滤纸，以及如何处理过滤后的滤液和滤渣。

（学生）跟随老师的步骤，尝试自己操作。

2.蒸发实验

（教师）接下来是蒸发。我会展示如何选择合适的蒸发皿，如何控制加热速度，以及如何收集蒸发后的物质。

（学生）仔细观察实验过程，注意实验细节。

3.结晶实验

（教师）最后，我们来学习结晶。我会讲解结晶的原理，演示如何通过冷却或蒸发溶剂来获得晶体。

（学生）动手尝试，观察晶体形成的过程。

四、物质的提纯方法

1.重结晶实验

（教师）首先，我会演示重结晶的过程，包括选择合适的溶剂、溶解、过滤、结晶和洗涤等步骤。

（学生）仔细记录每个步骤，尝试自己完成重结晶实验。

2.萃取实验

（教师）接下来，我们进行萃取实验。我会讲解萃取的原理，演示如何选择合适的萃取剂，以及如何分离和纯化目标物质。

（学生）动手操作，理解萃取的原理和操作步骤。

五、课堂讨论与总结

1.讨论与分享

（教师）同学们，刚才我们进行了几个实验，现在请大家分享一下自己的实验体验，以及在学习过程中遇到的问题。

（学生）积极发言，分享实验感受和问题。

2.总结与回顾

（教师）今天我们学习了实验安全与基本规范，以及物质的分离和提纯方法。请回顾一下我们学到了哪些内容，并思考这些知识在实际化学实验中的应用。

（学生）认真回顾，思考实验知识的应用。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固今天所学的内容。

2.查阅资料，了解其他物质的分离和提纯方法。

3.准备下一次实验课的实验报告。知识点梳理1.实验安全与基本规范

-实验室安全规则：了解实验室安全的重要性，遵守实验操作规程，预防事故发生。

-实验器材使用：熟悉实验器材的名称、用途、操作方法和注意事项。

-实验操作步骤：掌握实验操作的先后顺序，确保实验顺利进行。

-意外事故处理：学会处理实验过程中可能出现的意外事故，如火灾、化学品泄漏等。

2.物质的分离方法

-过滤：了解过滤的原理和操作步骤，学会使用滤纸和漏斗进行固液分离。

-蒸发：掌握蒸发的原理和操作技巧，学会使用蒸发皿进行溶液的浓缩和物质的分离。

-结晶：了解结晶的原理，学会通过冷却或蒸发溶剂的方法获得纯净的晶体。

-蒸馏：掌握蒸馏的原理和操作步骤，学会使用蒸馏装置进行物质的分离和提纯。

3.物质的提纯方法

-重结晶：了解重结晶的原理，学会选择合适的溶剂，进行物质的溶解、过滤、结晶和洗涤。

-萃取：掌握萃取的原理，学会选择合适的萃取剂，进行物质的分离和提纯。

-蒸馏：了解蒸馏的原理和操作步骤，学会使用蒸馏装置进行物质的分离和提纯。

-分液：掌握分液的原理和操作步骤，学会使用分液漏斗进行互不相溶的液体混合物的分离。

4.实验数据记录与分析

-实验数据记录：学会准确记录实验过程中的数据，包括实验条件、观察到的现象等。

-数据分析：掌握基本的数据分析方法，如平均值、标准差等，对实验结果进行评估。

-实验误差：了解实验误差的来源，学会分析误差产生的原因，提高实验结果的可靠性。

5.实验报告撰写

-实验目的：明确实验的目的，确保实验操作符合实验要求。

-实验原理：阐述实验的原理，解释实验操作的依据。

-实验步骤：详细描述实验步骤，确保实验操作的准确性。

-实验结果：准确记录实验数据，对实验结果进行分析和讨论。

-实验结论：总结实验结果，得出实验结论，并与实验目的进行对比。

6.实验室管理

-实验室环境：保持实验室整洁，确保实验操作环境安全。

-实验室器材：妥善保管实验器材，定期检查和维修。

-实验室安全：严格遵守实验室安全规定，预防事故发生。

-实验室废弃物处理：了解废弃物的种类和处理方法，确保实验废物的正确处理。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-学生对实验操作的正确性：评估学生在实验操作过程中的规范性，如是否正确穿戴实验服、是否按照操作步骤进行实验等。

-学生对安全规范的遵守情况：检查学生在实验过程中是否遵守实验室安全规则，如是否正确使用防护用品、是否注意实验环境的整洁等。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：评估学生在小组讨论中提出的问题是否具有挑战性，讨论内容是否全面。

-小组合作效果：观察小组成员之间的沟通和协作情况，是否能够共同完成任务。

-小组报告的质量：评估小组报告的结构、内容、表达和逻辑性。

3.随堂测试：

-学生对实验原理的理解：通过随堂测试，检验学生对实验原理的掌握程度。

-学生对实验操作技能的掌握：测试学生在实验操作中的技能水平，如过滤、蒸发、结晶等操作的正确性和熟练度。

-学生对实验安全知识的掌握：通过测试，了解学生对实验安全知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的实验表现进行反思，包括实验操作、实验数据记录、实验报告等方面。

-学生互评：组织学生之间进行互评，通过同伴间的反馈，帮助学生发现自身不足，提高实验技能。

5.教师评价与反馈：

-针对实验操作的正确性：教师对学生在实验操作中的每一个步骤进行评价，指出操作中的错误和改进之处。

-针对实验原理的理解：教师针对学生在实验原理理解上的难点进行讲解和指导，帮助学生深化对实验原理的认识。

-针对实验安全知识的掌握：教师对学生在实验安全知识上的掌握情况进行评价，强调实验安全的重要性，并提出改进建议。

-针对实验报告的撰写：教师对学生的实验报告进行评价，包括实验目的、原理、步骤、结果和结论等方面，指导学生如何撰写高质量的实验报告。

-针对学生的整体表现：教师对学生在整个实验过程中的表现进行综合评价，包括实验技能、实验态度、团队合作等方面，提出鼓励和改进建议。板书设计①实验安全与基本规范

-实验室安全规则

-实验器材使用注意事项

-实验操作步骤

-意外事故处理方法

②物质的分离方法

-过滤：原理、操作步骤、