河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 表格的建立与编辑教学设计 新人教版

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术表格的建立与编辑教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索信息技术中的一个重要主题——表格的建立与编辑。在我们的人教版教材中，这一章节可是非常重要的哦！我们会学到如何创建一个结构清晰、功能强大的表格，以及如何进行编辑和美化，让我们的数据展示更加专业、美观。准备好了吗？让我们一起走进表格的世界，开启这场奇妙的学习之旅吧！😄💪核心素养目标分析在本章节中，我们的核心素养目标是培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过学习表格的建立与编辑，学生将学会如何高效地组织和管理数据，提升信息处理能力。同时，通过实践操作，他们能够锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养在数字化环境中自主学习和创新的能力。这样的学习体验不仅有助于他们掌握实用的信息技术技能，更能为他们的终身学习和职业发展打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，同学们在信息技术方面已经具备了一定的基础，对计算机的基本操作和简单的文字处理有所了解。然而，在表格的建立与编辑方面，大多数同学可能还停留在基础的单元格操作上，对于高级的公式应用、数据排序、筛选以及图表制作等技能掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其对于能够实际操作和应用的技术内容。在能力方面，部分同学逻辑思维能力强，能够快速掌握新技能；而另一些同学则可能更倾向于直观学习，需要通过多次实践来加深理解。学习风格上，有同学偏好通过阅读教材和观看视频来学习，也有同学更喜欢动手实践和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习表格的建立与编辑过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对公式的理解和使用存在障碍，尤其是在复杂的计算和函数应用上；二是数据排序和筛选操作可能会因为操作步骤的复杂性而感到困惑；三是图表制作可能需要一定的审美和设计能力，这对于一些同学来说可能是一个挑战。因此，教学中需要提供充足的指导和支持，帮助同学们克服这些困难。教学资源-软硬件资源：个人电脑或教室的多媒体设备，用于演示和操作。

-课程平台：学校或班级的在线学习平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）的使用指南和视频教程。

-教学手段：投影仪或电子白板，用于展示操作步骤和动态效果。

-实践材料：空白电子表格文档，用于学生实践操作。

-辅助工具：计算器，用于演示和解决复杂计算问题。

-互动环节：在线问答平台或讨论区，用于学生提问和交流心得。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布一份包含表格基础知识、操作步骤和常见问题的预习指南，让学生对表格的基本概念和操作有所了解。

-设计预习问题：例如，“如何创建一个简单的表格？”，“如何使用公式进行数据计算？”，这些问题旨在引导学生思考表格的用途和基本操作。

-监控预习进度：我会定期检查学生的预习笔记和提交的预习问题，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，自学表格的基础知识。

-思考预习问题：学生尝试解答预习中的问题，并记录自己的思考过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题解答提交给我。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，学生培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-学生通过预习，对表格的建立与编辑有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我可能会用一个简单的例子，如学生成绩统计，来引入表格的应用场景。

-讲解知识点：我会详细讲解表格的基本操作，包括单元格格式设置、数据输入、公式应用等。

-组织课堂活动：我会让学生分组，每个小组创建一个表格，并尝试使用公式进行数据计算。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考如何将理论知识应用到实际操作中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实践表格的创建和编辑。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，会主动提问，并与同学讨论解决方案。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解表格操作的理论基础。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握表格的应用技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-学生通过实践，能够熟练地创建和编辑表格，并学会使用公式进行数据处理。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一个综合性的作业，要求学生独立完成一个表格，并使用公式进行数据计算。

-提供拓展资源：我会推荐一些在线资源，如Excel教程网站，供学生课后自学。

-反馈作业情况：我会对学生的作业进行批改，并提供详细的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成表格的创建和编辑。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习表格的高级功能。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，并总结经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和提升技能。

-反思总结法：学生通过反思，发现自己的不足，并制定改进计划。

作用与目的：

-学生通过课后作业，巩固所学知识，并尝试将表格应用到实际情境中。

-通过拓展学习和反思总结，学生能够提升自己的信息处理能力和解决问题的能力。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《Excel数据透视表应用指南》：这本书详细介绍了Excel中的数据透视表功能，对于想要深入学习数据分析的学生来说，是一本实用的参考书籍。

2.《信息时代的数据管理》：这本书从更宏观的角度探讨了信息时代下数据管理的重要性，以及如何有效地管理和利用数据。

3.《Python数据分析实战》：虽然Python不是表格软件，但它是数据分析领域非常受欢迎的工具。这本书可以帮助学生了解Python在数据分析中的应用。

二、课后自主学习和探究

1.数据可视化探索：鼓励学生课后尝试使用Excel或其他表格软件创建数据可视化图表，如柱状图、折线图、饼图等，以更直观地展示数据。

2.数据分析实践：让学生收集一些真实数据，如学校成绩、市场调查数据等，运用所学知识进行数据分析，撰写简单的分析报告。

3.数据库基础学习：引导学生了解数据库的基本概念和原理，通过简单的数据库操作，如创建表、插入数据、查询数据等，加深对数据管理的理解。

4.跨学科应用：鼓励学生将表格的应用拓展到其他学科，如数学、物理、历史等，通过表格整理数据，进行学科探究。

5.创意设计表格：让学生发挥创意，设计一个具有实用价值的表格，如个人财务管理表、健康饮食记录表等，提高表格的实用性。

6.编写表格制作教程：让学生尝试编写一份简单的表格制作教程，分享自己的学习心得和技巧，提高教学效果。

7.参与在线课程或研讨会：推荐学生参加一些在线课程或研讨会，如Coursera、edX等平台上的数据分析课程，拓展知识面。

8.案例分析：选取一些实际案例，让学生分析案例中表格的应用，了解表格在解决实际问题中的作用。

9.编写学习心得：让学生在拓展学习过程中，记录自己的学习心得和体会，总结所学知识。

10.组织小组讨论：鼓励学生组成学习小组，共同探讨表格的应用，分享学习成果，提高团队协作能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对课堂评价的具体实施方案：

1.提问与反馈

在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。这些问题会涵盖基础知识和应用技能，旨在激发学生的思考，并检验他们的理解。例如，在讲解表格创建时，我会提问：“同学们，谁能告诉我创建表格的基本步骤是什么？”通过观察学生的回答，我可以评估他们对知识点的理解程度。

对于学生的回答，我会给予及时的反馈。如果回答正确，我会给予表扬和鼓励；如果回答有误，我会耐心地纠正，并解释正确的做法。这种反馈机制有助于学生巩固知识，同时也让他们感受到学习的成就感。

2.观察与记录

在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与度和操作技能。例如，在学生分组创建表格时，我会注意他们是否能够按照步骤操作，是否能够独立解决问题。通过观察，我可以记录下学生的进步和需要改进的地方。

例如，我可能会记录：“小明在创建表格时，能够迅速找到所需的函数，但在数据排序时遇到了困难。”这样的记录有助于我了解学生的具体问题，并在课后提供针对性的帮助。

3.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。这些测试可以包括选择题、填空题、简答题和操作题等，旨在检验学生对知识的掌握程度和实际操作能力。

例如，在讲解完表格的创建和编辑后，我会出一份包含以下内容的测试题：

-选择题：关于表格的创建，以下哪个说法是正确的？

-填空题：在Excel中，要插入一个新的行，可以使用快捷键______。

-简答题：请简述如何使用公式进行数据计算。

-操作题：请创建一个包含姓名、年龄和成绩的表格，并使用公式计算平均成绩。

4.学生自评与互评

在课堂的最后，我会引导学生进行自评和互评。学生可以反思自己在课堂上的表现，包括参与度、提问、回答问题等方面。同时，他们也可以对同伴的表现进行评价，这有助于培养学生的批判性思维和团队合作能力。

例如，我会让学生填写以下表格：

-自评：我在课堂上的表现如何？我学到了什么？

-互评：我认为我的同伴在课堂上的表现如何？他/她有哪些优点和需要改进的地方？

5.及时反馈与辅导

课堂评价的最终目的是为了帮助学生改进学习。因此，我会根据评价结果，及时给予学生反馈和辅导。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服困难。

例如，对于在操作题中遇到困难的学生，我会在课后提供一对一的辅导，耐心地解释操作步骤，并帮助他们解决问题。课后作业为了巩固学生对表格的建立与编辑的理解和应用，以下是一系列课后作业题目，旨在帮助学生深化对表格操作技能的掌握：

1.**创建个人支出记录表**：

-作业描述：创建一个个人每月支出记录表，包括日期、支出类别（如食品、交通、娱乐等）、金额和备注。

-学生需完成：设计表格结构，输入示例数据，并使用公式计算每月总支出。

-答案示例：

-日期|支出类别|金额|备注

-1/1|食品|200|超市购物

-5/1|交通|50|公交车票

-10/1|娱乐|100|电影票

-公式：=SUM(C2:C4)

2.**班级成绩统计表**：

-作业描述：创建一个班级成绩统计表，包括学生姓名、科目（如数学、语文、英语）和成绩。

-学生需完成：设计表格结构，输入示例数据，并使用公式计算每个学生的平均成绩。

-答案示例：

-学生姓名|数学|语文|英语|平均成绩

-张三|80|90|85|=AVERAGE(B2:D2)

-李四|75|85|80|=AVERAGE(B3:D3)

-王五|88|92|90|=AVERAGE(B4:D4)

3.**销售数据记录表**：

-作业描述：创建一个销售数据记录表，包括产品名称、销售日期、销售数量和销售额。

-学生需完成：设计表格结构，输入示例数据，并使用公式计算每天的总销售额。

-答案示例：

-产品名称|销售日期|销售数量|销售额

-产品A|1/1|10|100

-产品B|1/1|5|50

-产品C|1/2|8|80

-公式：=SUM(E2:E4)

4.**库存管理表**：

-作业描述：创建一个库存管理表，包括产品编号、产品名称、库存数量和最低库存量。

-学生需完成：设计表格结构，输入示例数据，并使用公式检查是否有产品低于最低库存量。

-答案示例：

-产品编号|产品名称|库存数量|最低库存量

-P001|产品A|20|10

-P002|产品B|15|5

-P003|产品C|5|3

-公式：=IF(C