Unit 1 Space Lesson 2 Let's practice（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit1SpaceLesson2Let'spractice（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路Hey，亲爱的同学们，今天我们要一起走进宇宙的奥秘，学习英语六年级上册《Unit1Space》的第二个课时“Let'spractice”。这个环节，我们将运用课本中的知识，通过互动游戏、情景对话等方式，让英语学习变得更有趣！让我们一起开启这场星际之旅吧🚀！二、核心素养目标在本次“Let'spractice”的课堂活动中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与角色扮演、小组讨论等活动，学生将提升语言运用能力，增强对宇宙文化的理解，培养批判性思维和合作学习的能力，同时激发他们对英语学习的兴趣和自主学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经学习了有关宇宙的基本知识，包括太阳系、行星、卫星等概念。他们能够识别一些常见的天体名称，并了解它们的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对宇宙充满好奇，他们对探索未知领域有着浓厚的兴趣。在英语学习方面，学生们具备一定的听说读写能力，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。学习风格上，学生们表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉和实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“Let'spractice”环节，部分学生可能对一些复杂的语法结构感到困惑，如过去时态的运用。此外，对于一些抽象的天体概念，学生可能难以在英语环境中准确表达。此外，由于文化差异，学生对某些宇宙文化背景知识可能不够熟悉，这可能会影响他们的理解和表达。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，确保所有学生都能顺利参与课堂活动。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件、在线互动平台、英语学习APP

-课程平台：北师大版英语六年级上册电子教材平台

-信息化资源：宇宙相关的图片、视频资料、英文科普文章

-教学手段：实物教具（如星球模型）、投影仪、白板、电子白板、录音设备五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宇宙的英文科普视频，引导学生观察并思考视频中出现的词汇和句子。

2.提出问题：引导学生思考：“你们对宇宙有什么了解？你们想了解哪些关于宇宙的知识？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们对宇宙的了解，并记录在黑板上。

讲授新课（10分钟）

1.介绍宇宙的基本概念：通过PPT展示宇宙的图片和文字，讲解宇宙、星系、恒星、行星等基本概念。

2.讲解词汇：教授与宇宙相关的词汇，如galaxy、planet、star、moon等，并进行例句展示。

3.语法讲解：讲解过去时态的用法，通过例句让学生理解过去时态在描述过去事件时的应用。

巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：让学生根据所学词汇，用过去时态描述宇宙中的事件，如“Marswasdiscoveredin1877.”

2.句型练习：让学生用所学句型进行造句，如“Ivisitedthemoonlastyear.”

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享关于宇宙的有趣事实。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提问学生，如“Whichplanetistheclosesttothesun?”

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予适当的评价和鼓励。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟宇航员在太空中的对话，运用所学词汇和句型。

2.互动游戏：设计一个关于宇宙的单词接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.解决问题：针对学生在课堂中遇到的问题，进行个别辅导，确保他们能够理解和掌握。

2.核心素养拓展：引导学生思考宇宙探索对人类的意义，培养学生的创新思维和科学精神。

教学双边互动（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出问题，教师耐心解答，增强学生的参与感。

2.教师反馈：教师根据学生的课堂表现，给予及时的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣。

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读相关英文科普文章，完成课后练习题。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（10分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.教学双边互动（5分钟）

8.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

2.文化意识增强：

学生在学习过程中，了解了不同国家和文化对宇宙的探索和认知，增强了跨文化交际的能力。他们能够认识到宇宙探索的重要性，以及科学知识在全球范围内的共享。

3.思维品质培养：

学生在课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演等方式，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。他们学会了如何从不同角度分析问题，并提出合理的解决方案。

4.学习能力提高：

学生在本节课中，学会了如何利用多媒体资源进行自主学习。他们能够根据自身需求，选择合适的英语学习材料，提高了自主学习的能力。

5.情感态度与价值观培养：

6.实践能力提升：

学生在课堂活动中，通过角色扮演和互动游戏，将所学知识应用于实际情境中。他们能够运用所学词汇和句型，模拟真实的对话场景，提高了实际应用能力。

7.团队协作能力增强：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队协作能力。

8.创新能力培养：

学生在学习过程中，不断思考宇宙探索的新方法和新思路，培养了创新意识。他们能够提出具有创造性的观点，并尝试用英语进行表达。

9.自我反思能力提高：

学生在课堂活动中，通过反思自己的学习过程，发现了自己的不足，并制定了改进措施。他们学会了自我评估，提高了自我反思能力。

10.终身学习意识增强：

总之，本节课的学习效果显著，学生在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力、情感态度与价值观、实践能力、团队协作能力、创新能力、自我反思能力和终身学习意识等方面都取得了显著的进步。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，参与度高。大部分学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论，表现出对宇宙探索的兴趣。在回答问题时，学生能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕宇宙探索的话题展开深入讨论。各小组展示了丰富的讨论成果，包括对宇宙现象的解释、对天体知识的拓展以及对未来太空探索的展望。学生的合作能力和表达能力得到了提升。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课所学知识的掌握程度。测试内容包括词汇、句型和语法知识。大部分学生的测试成绩良好，能够正确运用所学知识进行表达。部分学生在词汇理解和语法运用方面仍有待提高。

4.学生自评与互评：

课后，学生进行了自评与互评。他们能够客观地评价自己在课堂上的表现，指出自己的优点和不足。同时，学生之间也互相评价，给予对方建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对以下方面进行了评价与反馈：

-参与度：大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有少数学生表现较为被动。教师鼓励这些学生多参与课堂讨论，提高他们的参与度。

-词汇运用：学生在词汇运用方面表现较好，但仍有个别学生对于一些关键词汇的掌握不够扎实。教师建议学生加强词汇学习，提高词汇储备量。

-语法运用：学生在语法运用方面有一定的基础，但在复杂句型的构建上仍有困难。教师建议学生多练习，熟练掌握语法知识。

-团队合作：学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神，但部分学生在表达自己观点时过于依赖他人。教师提醒学生要敢于表达，培养独立思考的能力。

-创新思维：学生在讨论和角色扮演中展现了创新思维，但部分学生对于未知领域的探索仍有局限。教师鼓励学生勇于尝试，拓展自己的思维边界。

总体而言，学生对本节课的学习效果良好，但在某些方面仍有提升空间。教师将根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-宇宙的基本概念：宇宙、星系、恒星、行星、卫星等。

-天体名称：Sun、Moon、Mercury、Venus、Earth、Mars、Jupiter、Saturn、Uranus、Neptune等。

-过去时态的用法：描述过去发生的事件。

②本文重点词汇：

-Galaxy：星系

-Planet：行星

-Star：恒星

-Moon：卫星

-Discover：发现

-Visit：访问

-Explore：探索

③本文重点句型：

-Ivisitedthemoonlastyear.

-ThesunistheclosestplanettoEarth.

-WediscoveredMarsin1877.

-Whatdidyouseeinspace?

-Canyoutellmeaboutthesolarsystem?典型例题讲解1.例题：

Whatplanetistheclosesttothesun?

答案：Mercury.

解释：此题考察学生对于太阳系中行星位置的了解。学生需要知道水星（Mercury）是距离太阳最近的行星。

2.例题：

Theastronautvisitedthemoon.Howdidhefeel?

答案：Hefeltexcitedandamazed.

解释：此题考查学生对于描述情感的表达。学生需要使用过去时态的形容词来表达宇航员对访问月球的感受。

3.例题：

Whichplanetisthelargestinoursolarsystem?

答案：Jupiter.

解释：此题考察学生对太阳系中行星大小的认知。学生需要知道木星（Jupiter）是太阳系中最大的行星。

4.例题：

In1969,thefirstmanwalkedonthemoon.Whowashe?

答案：NeilArmstrong.

解释：此题考查学生对于历史事件的记忆。学生需要知道尼尔·阿姆斯特朗（NeilArmstrong）是第一个踏上月球的人。

5.例题：

Ifyoucouldvisitanyplanet,whichonewouldyouchooseandwhy?

答案：IwouldchooseMarsbecauseitissimilartoEarthandhasthepotentialforhumanlife.

解释：此题考察学生的想象力和逻辑思维能力。学生需