Unit3 Our animal friends（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit3Ouranimalfriends（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索的课文是《Unit3Ouranimalfriends》，这是译林版英语五年级上册里的内容哦！咱们要认识一些可爱的动物朋友，学习它们的英文表达。这个单元不仅有趣，还能让我们学到很多有用的英语单词和句子呢！让我们一起走进这个五彩斑斓的动物世界吧！😊🐱🐶🦊🐰🐱🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰🐱🐶🦊🐰核心素养目标1.培养学生热爱自然、关爱动物的情感。

2.提升学生运用英语描述动物特征的能力。

3.增强学生的跨文化理解，学习不同文化中动物的形象。

4.培养学生观察和想象的能力，通过学习动物故事激发创意思维。重点难点及解决办法重点：

1.动物词汇的积累与应用：掌握关键动物名词及描述它们的形容词。

2.句型结构：学会使用“Ilike...because...”等句型表达喜好。

难点：

1.动物特征的描述：如何准确、生动地描述动物的特点。

2.跨文化理解：理解不同文化中动物的不同象征意义。

解决办法：

1.通过实物展示、图片教学，帮助学生直观理解动物特征。

2.引导学生对比不同文化中动物的故事和象征，提升跨文化理解能力。

3.设置角色扮演和小组讨论活动，鼓励学生运用所学词汇和句型，提高描述能力。

4.利用多媒体资源，如动画、视频，激发学生的学习兴趣，突破学习难点。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实或模拟的情境，如动物园实地考察或虚拟现实体验，让学生在情境中学习动物词汇和句型。

2.合作学习法：分组讨论动物的特点和生活习性，鼓励学生相互交流，提高语言运用能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的动物，用英语进行对话，增强语言实践机会。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物特征，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：利用教学软件进行互动练习，如在线游戏、测试等，增强课堂互动性和趣味性。

3.纸笔结合：结合纸质教材和电子设备，如平板电脑或笔记本电脑，进行电子互动学习，提高学习效率。教学过程课堂导入：

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起认识一些可爱的动物朋友，它们都是我们生活中常见的，你们准备好了吗？”

2.学生们兴奋地回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们先来玩一个小游戏，看看谁能在最短的时间内说出三种动物的英文名称。”

新课导入：

1.老师展示一张大熊猫的图片，问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？”

2.学生们积极回答：“是大熊猫！”

3.老师接着说：“非常正确，这就是我们今天要学习的动物之一——大熊猫。它的英文名称是‘Panda’。”

课文学习：

1.老师将课文内容分成几个部分，逐一进行讲解和引导学习。

2.第一部分：介绍动物名称

a.老师板书动物名称，如：Panda,Tiger,Elephant,Monkey等。

b.学生跟读，老师纠正发音。

c.老师提问：“同学们，你们还知道哪些动物的英文名称？”

d.学生自由发言，老师予以肯定和补充。

3.第二部分：描述动物特征

a.老师展示一张老虎的图片，问：“同学们，老虎有什么特征？”

b.学生回答，老师引导总结：“老虎是一种大型猫科动物，它的皮毛是橙色的，有黑色条纹。”

c.老师继续展示其他动物的图片，引导学生描述它们的特征。

4.第三部分：学习句型结构

a.老师板书句型：“Ilike...because...”

b.学生跟读，老师纠正发音。

c.老师提问：“同学们，你们能用这个句型来表达自己的喜好吗？”

d.学生自由发言，老师予以肯定和补充。

5.第四部分：动物故事

a.老师讲述一个关于大熊猫的故事，引导学生关注动物的生活习性和情感。

b.学生分享自己了解的其他动物故事，老师给予鼓励和表扬。

课堂活动：

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个动物进行角色扮演，用英语进行对话。

2.画一画：学生用英语描述自己喜欢的动物，并画出它的样子。

3.动物知识竞赛：老师提出问题，学生抢答，回答正确的小组得分。

课堂小结：

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师鼓励学生课后继续关注动物，学习更多关于动物的知识。

作业布置：

1.学生用所学词汇和句型，描述自己喜欢的动物，并画出它的样子。

2.学生收集有关动物的故事或图片，下节课与同学们分享。

课后反思：

1.本节课通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语水平。

2.在教学过程中，注重培养学生的跨文化理解能力和观察、想象能力。

3.在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。知识点梳理一、动物词汇

1.常见动物名称：

-Panda（大熊猫）

-Tiger（老虎）

-Elephant（大象）

-Monkey（猴子）

-Dog（狗）

-Cat（猫）

-Bird（鸟）

-Fish（鱼）

-Snake（蛇）

-Butterfly（蝴蝶）

2.描述动物特征的形容词：

-Large（大的）

-Small（小的）

-Big（大的）

-Little（小的）

-Tall（高的）

-Short（矮的）

-Fast（快的）

-Slow（慢的）

-Beautiful（美丽的）

-Strong（强壮的）

二、句型结构

1.表达喜好的句型：

-Ilike...because...

-Iprefer...to...

-Myfavoriteanimalis...

2.描述动物特征的句型：

-Thisanimalis...（这种动物是...）

-Ithas...（它有...）

-Itis...（它是...）

三、动物故事与文化

1.动物故事：

-ThestoryoftheMonkeyKing（孙悟空的故事）

-ThestoryoftheWhiteRabbit（白兔的故事）

-ThestoryoftheTortoiseandtheHare（龟兔赛跑）

2.动物在文化中的象征意义：

-Panda：代表和平与友爱

-Tiger：代表力量与勇气

-Elephant：代表智慧与长寿

-Monkey：代表聪明与机智

四、学习策略与方法

1.观察法：通过观察动物图片、视频，了解动物的特征和生活习性。

2.讨论法：分组讨论动物故事和文化背景，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。

3.实践法：通过角色扮演、绘画等活动，将所学知识应用于实际情境中。

4.拓展阅读：鼓励学生课后阅读有关动物和文化的书籍，拓宽知识面。

五、课后作业建议

1.学生用所学词汇和句型，描述自己喜欢的动物，并画出它的样子。

2.学生收集有关动物的故事或图片，下节课与同学们分享。

3.学生观看有关动物的电影或纪录片，了解动物的生活环境和保护现状。板书设计①动物词汇展示

-Panda（大熊猫）

-Tiger（老虎）

-Elephant（大象）

-Monkey（猴子）

-Dog（狗）

-Cat（猫）

-Bird（鸟）

-Fish（鱼）

-Snake（蛇）

-Butterfly（蝴蝶）

②描述动物特征的形容词

-Large

-Small

-Big

-Little

-Tall

-Short

-Fast

-Slow

-Beautiful

-Strong

③常用句型结构

-Ilike...because...

-Iprefer...to...

-Myfavoriteanimalis...

-Thisanimalis...

-Ithas...

-Itis...

④动物故事与文化背景

-ThestoryoftheMonkeyKing

-ThestoryoftheWhiteRabbit

-ThestoryoftheTortoiseandtheHare

⑤动物在文化中的象征意义

-Panda:Peaceandfriendship

-Tiger:Strengthandcourage

-Elephant:Wisdomandlongevity

-Monkey:Intelligenceandwit

⑥学习策略与方法指导

-Observation

-Discussion

-Practice(role-playing,drawing)

-Extendedreading课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们一起学习了《Unit3Ouranimalfriends》这一课。通过这节课的学习，我们认识了很多可爱的动物朋友，也学习了一些关于它们的英文表达。”

2.老师接着说：“在这节课中，我们学习了以下重点内容：动物的英文名称、描述动物特征的形容词、表达喜好的句型结构、一些著名的动物故事以及动物在文化中的象征意义。”

3.老师继续说：“希望大家课后能够继续关注动物，学习更多关于动物的知识。同时，也要尝试用我们今天学到的词汇和句型，去描述你最喜欢的动物。”

4.老师提醒学生：“在接下来的时间里，我们将进行当堂检测，检验一下大家的学习成果。请大家认真作答，展示出你们的学习成果。”

当堂检测：

1.老师分发检测卷，检测卷包括选择题、填空题和简答题。

选择题：

-下面哪个是正确的动物英文名称？

A.Elephant

B.Tiger

C.