二年级下册道德与法治教学设计-11我是一张纸 第二课时 人教部编版 (2份打包)

二年级下册道德与法治教学设计-11我是一张纸第二课时人教部编版(2份打包)主备人备课成员教学内容本节课内容为人教部编版二年级下册道德与法治教材中的“11我是一张纸第二课时”。主要围绕纸张的来源、使用和节约展开，引导学生了解纸张的珍贵，培养节约用纸的良好习惯。具体内容包括：纸张的来源、纸张的用途、节约用纸的重要性以及如何节约用纸。核心素养目标培养学生对自然资源的认知和保护意识，增强节约用纸的环保责任感。提升学生的生活实践能力，通过实际操作和讨论，学会合理使用纸张，形成节约资源的良好习惯。同时，培养学生的人文素养，认识到生活中每一张纸的来之不易，尊重劳动成果，珍惜资源。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对于纸张的基本概念有一定的了解，知道纸张是日常生活中的必需品。他们可能对纸张的来源有一定认知，但缺乏系统性的知识。学生对纸张的用途有初步的认识，但对纸张的节约和环保意义理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的环保话题有较高的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但独立思考和分析问题的能力还有待提高。学习风格上，学生多采用直观学习，喜欢通过游戏、故事等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解纸张的珍贵性和节约用纸的重要性：学生可能难以理解纸张的生产过程和资源消耗，对节约用纸的实际意义认识不足。

（2）培养节约用纸的习惯：学生可能在实际生活中难以坚持节约用纸，需要教师和家长共同引导和监督。

（3）跨学科知识整合：将道德与法治教育与日常生活实践相结合，需要学生具备一定的知识整合能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入，讲解纸张的来源和节约用纸的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论如何节约用纸，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。

3.实践法：布置家庭作业，让学生观察和记录家庭用纸情况，培养节约习惯。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示纸张的生产过程、浪费现象等，直观形象地传达信息。

2.教学视频：播放节约用纸的公益广告或纪录片，增强学生的环保意识。

3.互动游戏：设计节约用纸的游戏，让学生在游戏中学习节约用纸的方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《纸的循环利用》），明确预习目标和要求，让学生了解纸张的循环利用过程。

设计预习问题：围绕“如何节约用纸”这一主题，设计问题如“你家中常见的用纸方式有哪些？如何减少用纸量？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解纸张的循环利用过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“节约用纸”的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中浪费纸张的图片，引出“我是一张纸”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解纸张的来源、用途和节约用纸的重要性，结合实例如“双面打印”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“纸的接力”游戏，让学生在游戏中体验纸张的来之不易。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与“纸的接力”游戏，体验纸张的珍贵。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节约用纸的知识点。

实践活动法：通过“纸的接力”游戏，让学生在实践中体验节约用纸的重要性。

作用与目的：

帮助学生深入理解节约用纸的重要性，掌握节约用纸的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭节约用纸周记”作业，让学生记录一周内家庭节约用纸的情况。

提供拓展资源：提供关于环保和节约用纸的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成“家庭节约用纸周记”作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的环保学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过记录和反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的节约用纸的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍推荐：

《纸的故事》-通过讲述纸张的历史，让学生了解纸张的起源和演变过程。

《环保小卫士》-以故事形式介绍环保知识，包括节约用纸、垃圾分类等。

（2）纪录片：

《纸的循环利用》-通过纪录片的形式，展示纸张的循环利用过程，增强学生的环保意识。

《森林的呼唤》-通过讲述森林资源的重要性，让学生了解纸张与森林之间的关系。

（3）网络资源：

环保网站：提供环保知识和活动信息，如中国环境网、绿色中国等。

环保公益组织网站：了解环保组织的活动，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等。

2.拓展建议：

（1）家庭实践：

组织家庭节约用纸活动，如双面打印、使用可重复使用的购物袋等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

（2）社区参与：

鼓励学生参与社区的环保活动，如植树造林、环保宣传等，提高学生的社会责任感。

（3）学校活动：

开展节约用纸主题班会，邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环保知识。

（4）手抄报制作：

让学生以“节约用纸”为主题，制作手抄报，展示自己的创意和环保理念。

（5）环保知识竞赛：

组织环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度。

（6）家庭环保日记：

鼓励学生记录家庭环保行为，如节约用水、减少垃圾产生等，培养学生的环保习惯。

（7）环保公益广告创作：

让学生创作环保公益广告，提高学生对环保问题的关注，培养他们的创意和表达能力。

（8）环保主题绘画：

组织学生以“节约用纸”为主题进行绘画创作，激发学生的艺术潜能，传递环保理念。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-纸张的来源

-纸张的用途

-纸张的循环利用

-节约用纸的重要性

-如何节约用纸的方法

②本文重点词句：

-“我是一张纸”，强调纸张的珍贵和重要性。

-“循环利用”，解释纸张的再利用过程。

-“节约用纸”，提出节约用纸的必要性。

-“减少浪费”，倡导减少不必要的纸张使用。

③内容逻辑关系阐述：

①纸张的来源：介绍纸张的起源，如植物纤维的加工过程，让学生了解纸张的来历。

②纸张的用途：列举纸张在日常生活中的多种用途，如书写、绘画、包装等，让学生认识到纸张的广泛应用。

③纸张的循环利用：解释纸张的回收和再利用过程，强调循环利用的重要性。

④节约用纸的重要性：阐述节约用纸对于环境保护和资源节约的意义。

⑤如何节约用纸的方法：提供具体可行的节约用纸建议，如双面打印、使用电子文档等。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度是评价教学效果的重要指标。教师将观察学生在课堂上的注意力集中程度、提问的积极性、回答问题的准确性以及参与小组讨论的主动性。例如，通过学生的眼神交流、举手提问、回答问题的准确性和参与讨论的热情，教师可以评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和沟通技巧的有效方式。教师将评价学生在小组讨论中的贡献，包括是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点、是否能够有效地表达自己的想法。例如，通过小组展示的成果，教师可以评价学生是否能够将讨论内容转化为具体的节约用纸方案。

3.随堂测试：

随堂测试可以评估学生对知识的掌握程度。教师将设计简短的小测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对纸张来源、用途、循环利用以及节约用纸方法的理解。例如，测试题目可能包括：“请列举三种节约用纸的方法”、“简述纸张的循环利用过程”等。

4.家庭实践报告：

家庭实践是检验学生将课堂知识应用于实际生活的重要环节。教师将要求学生提交家庭节约用纸的实践报告，包括实践过程、遇到的困难、采取的措施以及实践效果。例如，教师可以评价学生是否能够坚持节约用纸，是否能够带动家庭成员一起参与节约用纸的行动。

5.教师评价与反馈：

针对以上各项评价，教师将给出具体的评价和反馈。

-课堂表现：教师将根据学生的课堂参与情况给予正面鼓励，如“你在课堂上的提问非常积极，让我们都受益匪浅。”对于表现不佳的学生，教师将提供改进建议，如“下次课堂上，我们可以看到你更专注的眼神。”

-小组讨论成果展示：教师将肯定学生的合作精神和创新思维，如“你们的小组讨论非常有效，提出的节约用纸方案很有创意。”同时，教师也会指出讨论中的不足，如“在讨论过程中，我们注意到有些同学没有充分表达自己的观点，下次可以尝试更积极地参与。”

-随堂测试：教师将根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评价，如“大多数同学都能够正确回答节约用纸的方法，但还有少数同学对纸张的循环利用过程理解不够。”

-家庭实践报告：教师将评价学生的实践效果，如“你的家庭实践报告非常详细，你的努力让家人都意识到了节约用纸的重要性。”对于实践过程中遇到的问题，教师将提供解决方案，如“如果你在实践过程中遇到困难，可以尝试寻求家长或老师的帮助。”课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

《森林的故事》：通过介绍森林生态系统的多样性和重要性，让学生认识到森林是纸张的原料来源，进而理解保护森林资源的重要性。

《生活中的环保小窍门》：收集一些日常生活中节约用纸的小窍门，如双面打印、使用电子书等，鼓励学生在生活中实践节约用纸。

（2）视频资源：

《纸的循环利用过程》：通过视频展示纸张的回收和再利用过程，让学生了解纸张的循环利用，增强环保意识。

《环保公益广告》：观看一些环保公益广告，如《一个塑料瓶的旅程》、《地球公民》等，让学生在情感上受到触动，激发环保行动的积极性。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：

鼓励学生在课后阅读《森林的故事》和《生活中的环保小窍门》，了解纸张的来源和节约用纸的方法，并思考如何将所学知识应用于日常生活。

要求学生记录阅读心得