二年级品德与生活下册 我们长大了 1教学设计 人教新课标版

二年级品德与生活下册我们长大了1教学设计人教新课标版主备人备课成员教学内容二年级品德与生活下册《我们长大了》第1课，内容包括：认识自己的身体变化，了解青春期的生理和心理特点，培养正确的自我认知和自尊心，引导学生学会尊重他人，关注自己的身心健康。核心素养目标1.培养学生尊重他人和自我认同的意识。

2.增强学生对自己身体和心理变化的正确认知。

3.培养学生积极面对成长变化的心态。

4.提高学生沟通与表达个人感受的能力。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够描述自己身体和心理上的变化，认识到这些变化是正常成长的标志。

②学生能够理解青春期生理和心理变化对个人成长的意义，形成积极的人生观和价值观。

③学生能够学会尊重他人的成长变化，增强同理心和社会责任感。

2.教学难点

①帮助学生正确理解和接受自己身体和心理上的变化，消除因变化带来的焦虑和不安。

②引导学生学会与同龄人或父母等成年人进行有效沟通，表达自己的感受和困惑。

③培养学生建立健康的自我认知，形成积极的自我评价，增强自信心和自尊心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，讲解青春期的生理和心理变化。

2.通过小组讨论，让学生分享个人经历，增进相互理解。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟青春期中的情境，学会表达和处理情绪。

4.利用多媒体展示青春期健康知识，增强视觉冲击和记忆效果。

5.安排实验环节，让学生通过实际操作了解生理变化。

6.游戏化教学，通过互动游戏帮助学生轻松学习相关知识点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青春期是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些青春期成长变化的照片或视频片段，让学生初步感受青春期的魅力或特点。

简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的基本概念、组成部分和生理心理变化。

过程：

讲解青春期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍青春期生理和心理上的变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期案例进行分析，如身体变化、心理矛盾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期面临的挑战。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何积极应对青春期问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论，如情绪管理、人际关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的生理心理变化、案例分析等。

强调青春期在个人成长过程中的重要性和意义，鼓励学生积极面对青春期的挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中积极应用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《青春期的秘密》：这本书以轻松幽默的方式介绍了青春期的生理和心理变化，适合学生自主阅读。

-《成长不烦恼》：一本专门为青少年编写的心理健康书籍，涵盖了青春期常见的心理问题和解决方法。

-《青春期健康教育手册》：由专业医生和心理学家编写的实用手册，提供了全面的青春期健康知识。

-《我与青春期的对话》：作者以自己的亲身经历为背景，讲述了自己在青春期遇到的困惑和成长过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解青春期的生理、心理变化及其对个人成长的影响。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，互相帮助解答青春期相关的问题。

-鼓励学生收集有关青春期健康知识的资料，如海报、宣传册等，进行展示和分享。

-引导学生关注现实生活中青春期相关的新闻事件，分析其背后的原因和影响。

-开展青春期健康知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高他们的知识水平。

-组织学生参观青少年健康教育基地，亲身体验青春期健康教育活动。

-建立班级青春期健康知识角，让学生随时查阅相关资料，提高自我保健意识。

-邀请专业人士为学生开展青春期健康教育讲座，解答学生心中的疑惑。

-鼓励学生参与青春期健康公益活动，如宣传青春期健康知识、关爱留守儿童等，培养社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调青春期生理和心理变化是正常成长的过程。

2.强调青春期对个人成长的重要性，以及如何积极应对青春期的挑战。

3.总结青春期健康知识，包括身体卫生、心理健康、人际关系等方面。

4.鼓励学生在面对青春期问题时，寻求帮助，保持积极乐观的心态。

5.强调青春期是人生的重要阶段，要珍惜这段时光，努力学习，健康成长。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪个不是青春期生理变化的表现？（A.身高增长B.声音变低C.情绪波动大D.视力下降）

（2）青春期心理矛盾的主要表现是什么？（A.对学习失去兴趣B.对人际关系敏感C.对父母产生反抗D.对自我认知模糊）

（3）以下哪个不是青春期心理健康的重要性？（A.有助于形成良好的人际关系B.有助于提高自我认知能力C.有助于培养积极的生活态度D.有助于增强身体素质）

（4）青春期遇到困扰时，以下哪种做法最可取？（A.自己承受，不与他人交流B.寻求朋友或家长的帮助C.独自面对，努力解决D.放弃努力，顺其自然）

（5）以下哪个不是青春期健康知识的内容？（A.饮食卫生B.心理健康C.生活习惯D.数学公式）

2.填空题（每题2分，共10分）

（1）青春期是人生的一个重要阶段，主要表现为__________、__________和__________等方面的变化。

（2）青春期心理健康的重要性体现在__________、__________和__________等方面。

（3）青春期遇到困扰时，应__________、__________、__________。

3.简答题（每题5分，共10分）

（1）请简述青春期生理变化的主要表现。

（2）请简述青春期心理矛盾的主要原因。

4.论述题（10分）

请结合自己的实际情况，谈谈你对青春期生理和心理变化的看法，以及如何积极应对这些变化。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。看到学生们在课堂上积极参与，我对他们的表现感到很欣慰。不过，回顾整个教学过程，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我使用了图片和视频，这样的方式确实引起了学生的兴趣，让他们对青春期这个话题有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于图片和视频中的内容反应不太热烈，可能是因为他们对这些内容不太熟悉或者不感兴趣。所以，我以后可能会尝试使用更加贴近学生生活的例子来导入，比如分享一些他们在成长过程中遇到的小故事，这样可能更能引起他们的共鸣。

在讲解青春期基础知识的时候，我尽量用简单明了的语言，配合图表和示意图，帮助学生理解。但是，我发现有些学生还是有些困惑，尤其是在理解生理变化和心理变化之间的关系时。这可能是因为这些变化对他们来说比较抽象。因此，我考虑在今后的教学中，可以增加一些互动环节，比如小组讨论或者角色扮演，让学生通过实际操作来加深理解。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，希望通过这些案例让学生了解到青春期面临的挑战和解决方法。不过，我发现有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对案例中的情境不够熟悉。所以，我打算在未来的教学中，提前让学生预习案例，让他们对案例有更深入的了解，这样在讨论时他们才能更有发言权。

在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够互相交流，提出自己的想法。但是，我也注意到，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，同时也要给予他们更多的支持和肯定。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到满意。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够对其他组的展示提出有建设性的意见。这让我觉得，我在培养学生的沟通能力和批判性思维方面取得了一定的成效。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了青春期的重要性和意义。我觉得这个环节对于帮助学生巩固知识很有帮助。不过，我也发现，有些学生对于课后作业的完成情况并不理想，可能是因为他们对作业的重视程度不够。所以，我打算在今后的教学中，加强对作业的监督