人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 教学设计

人教版道德与法治七年级下册3.1青春飞扬教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版道德与法治七年级下册3.1青春飞扬教学设计设计思路亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索一个充满活力与梦想的主题——“青春飞扬”！这节课，咱们将一起从课本出发，走进七年级下册道德与法治的第三单元，感受青春的美好与责任。我会用充满趣味的故事和生动的实例，让咱们在轻松愉快的氛围中，学会如何珍惜青春，勇敢追梦。让我们一起，用青春的激情，点燃心中的火焰，向着梦想出发吧！🌟💪🎓核心素养目标1.**法治意识**：理解法律对个人成长的重要性，树立正确的法律观念，学会用法律保护自己。

2.**公民素养**：认识到自己作为社会成员的责任与权利，培养参与公共生活的能力。

3.**自我认知**：深入理解青春期的身心变化，学会自我调适，树立积极向上的生活态度。

4.**情感态度价值观**：感悟青春的美好，激发对生活的热爱，培养积极向上的价值观。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：目前，学生们对青春期的生理和心理变化有一定的了解，但往往缺乏对青春期法律意识和公民责任的认识。他们在道德与法治课程中已经学习了基本的法律知识和公民素养，但对于如何将这些知识应用到实际生活中，还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，他们对自我成长、人际关系和社会规则都充满好奇。他们的学习兴趣通常与实际生活紧密相关，喜欢通过讨论、案例分析和角色扮演等活动来学习。在学习能力方面，学生们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但在逻辑推理和深度思考上还有提升空间。学习风格上，他们偏好互动式学习，需要教师提供丰富的教学资源和活动来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生们可能对青春期的法律问题和公民责任感到陌生，难以将理论知识与实际生活联系起来。其次，面对青春期身心变化，学生们可能会遇到情绪管理、人际关系处理等方面的挑战，需要教师提供恰当的引导和支持。此外，由于年龄和经验限制，学生们在理解和运用法律知识时可能会遇到障碍，需要教师耐心指导和示范。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：学校内部道德与法治课程平台

-信息化资源：青春期相关法律知识PPT、视频资料、在线案例分析

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、辩论赛教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意到自己在青春期发生了很多变化？这些变化意味着什么？”

展示一些青春期的生理变化图片，让学生初步感受青春期的到来。

简短介绍青春期的重要性，以及它对我们成长的影响，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期的定义，包括其主要组成元素或结构，如身体发育、心理变化等。

详细介绍青春期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如身高增长、性征发育等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期案例进行分析，如青春期的困惑、友谊的考验等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春期的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论青春期可能面临的挑战，如自我认同、学业压力等，并提出应对策略。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论，如如何处理青春期的情绪波动、如何建立健康的人际关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的基本概念、案例分析等。

强调青春期在成长过程中的重要性和意义，鼓励学生积极面对青春期的挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期的日记或短文，分享自己的青春期经历和感悟，以巩固学习效果。知识点梳理1.青春期的定义与特征

-青春期是人生发展的重要阶段，通常指从生理发育开始到生理成熟结束的时期。

-特征包括：生理发育迅速、心理变化明显、情感波动较大、认知能力增强等。

2.青春期生理变化

-身体发育：身高增长、体重增加、性征发育等。

-内分泌变化：激素水平变化导致情绪波动、睡眠质量下降等。

3.青春期心理变化

-自我认同：对自我认识、价值观和人生目标进行探索和确认。

-情绪管理：学会处理情绪波动，保持积极的心态。

-人际关系：建立和维护健康的人际关系，学会沟通与协作。

4.青春期法律意识

-法律的定义和作用：了解法律的基本概念和它在社会中的作用。

-青少年权益保护：认识未成年人保护法等相关法律，了解自己的权益。

-遵守法律：自觉遵守法律法规，做一个遵纪守法的好公民。

5.青春期社会责任

-公民责任：作为社会成员，应承担起相应的责任，如尊重他人、保护环境等。

-参与公共生活：积极参与社会实践活动，培养公民意识。

-法律义务：了解并履行法律规定的义务，如受教育、劳动等。

6.青春期心理健康

-心理健康的重要性：关注心理健康，有利于个人的全面发展。

-心理健康维护方法：学会调节情绪、放松身心、寻求心理支持等。

-心理求助途径：了解心理咨询和求助的途径，及时解决心理问题。

7.青春期人际关系处理

-朋友关系：学会与同学、朋友建立良好的关系，维护友谊。

-恋爱关系：了解恋爱关系中的权利与义务，学会尊重和关爱对方。

-矛盾冲突解决：学会妥善处理人际关系中的矛盾和冲突。

8.青春期学业规划

-学业目标设定：根据自己的兴趣和特长，设定合理的学业目标。

-学习方法：掌握有效的学习方法，提高学习效率。

-时间管理：合理安排时间，平衡学习、生活和休闲。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的提问、回答问题和参与讨论的情况，评估学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

-学生对课堂活动的反应：注意学生的表情和肢体语言，了解学生对教学方法的接受程度和课堂氛围的满意度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、是否能够共同完成任务。

-创新思维：观察学生在讨论中是否提出了新颖的观点或解决方案，鼓励创造性思维的展现。

-汇报表达能力：评估学生在小组展示时的表达能力，包括是否清晰、有条理地传达了小组的观点和结论。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检查学生对青春期基本概念、生理变化、心理变化等知识点的掌握情况。

-应用能力：测试中可以包含一些案例分析题，考察学生能否将所学知识应用到实际问题解决中。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括学习态度、参与度、合作情况等。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生从同伴的角度看到自己的优点和不足，培养批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予即时反馈，肯定积极行为，指出需要改进的地方。

-针对学习成果：对学生的知识掌握和应用能力进行评价，提供具体的改进建议和复习指导。

-针对学习态度：关注学生的学习态度，鼓励积极的学习习惯，对消极态度给予适当的指导和帮助。

-针对情感态度价值观：评价学生在学习过程中的情感态度和价值观表现，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。板书设计①青春期的定义与特征

-青春期：人生发展的重要阶段

-生理发育：身高增长、体重增加、性征发育

-心理变化：自我认同、情绪管理、人际关系

-认知能力：增强

②青春期生理变化

-身体发育：骨骼、肌肉、内脏

-内分泌变化：激素水平、生长激素、性激素

③青春期心理变化

-自我认同：自我探索、价值观、人生目标

-情绪管理：情绪波动、压力应对

-人际关系：友谊、恋爱、冲突解决

④青春期法律意识

-法律定义：规范行为、维护秩序

-青少年权益：未成年人保护法、教育法

-遵守法律：公民责任、法律责任

⑤青春期社会责任

-公民责任：尊重他人、保护环境

-参与公共生活：社会实践、公民意识

-法律义务：受教育、劳动、依法纳税

⑥青春期心理健康

-心理健康：情绪调节、压力管理

-心理求助：心理咨询、支持系统

-心理健康维护：自我认知、积极心态

⑦青春期人际关系处理

-朋友关系：信任、尊重、支持

-恋爱关系：尊重、沟通、责任

-矛盾冲突：沟通技巧、协商解决

⑧青春期学业规划

-学业目标：兴趣、特长、职业规划

-学习方法：时间管理、学习策略

-时间管理：平衡学习、生活和休闲反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过模拟真实生活场景，让学生在角色扮演中体验青春期的各种情境，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使抽象的知识具体化、形象化，增强学生的学习兴趣和课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上较为被动，参与讨论和活动的积极性不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.教学方式单一：过分依赖讲授，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生学习效果不佳。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于随堂测试和期末考试，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。

2.丰富教学手段：结合多媒体教学、案例分析、角色扮演等多种教学方法