第12课《纪念白求恩》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

第12课《纪念白求恩》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《纪念白求恩》这篇课文，感受一下这位国际主义战士的伟大精神。咱们先从白求恩的事迹入手，通过朗读、讨论、思考，一步步走进他的内心世界。我会用丰富的教学手段，比如图片、视频，让你们更直观地了解白求恩。咱们还要学习他的精神品质，比如毫不利己专门利人，把个人利益置于集体利益之后。希望通过这节课，你们能从中汲取力量，做一个有担当、有爱心的好少年！🌟💪🏻🌈二、核心素养目标在本课教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.语文素养：通过品读白求恩的事迹，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

2.思维品质：引导学生深入思考白求恩的国际主义精神，培养批判性思维和辩证分析能力。

3.道德修养：使学生体会白求恩的无私奉献精神，强化社会主义核心价值观的培养。

4.文化自信：通过学习白求恩的事迹，增强学生对中华文化的自豪感和对人类共同价值的认同。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在进入七年级之前，已经对基本的语文阅读和写作有一定的了解，能够进行简单的文本分析和表达。

-他们可能对一些历史人物有所了解，但对于白求恩这位国际主义战士的事迹和贡献可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史人物的故事往往有较强的兴趣。

-学生们的学习能力差异较大，有的学生在阅读理解上较为出色，有的则可能在情感体验和价值观理解上更为敏感。

-学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉来学习，有的则更倾向于通过文字和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于部分学生来说，理解白求恩的共产主义精神和国际主义情怀可能存在一定的难度，需要通过深入的讨论和引导来帮助理解。

-在情感体验上，学生可能难以完全体会到白求恩无私奉献的伟大，需要教师通过生动的教学案例和情感共鸣来激发他们的同理心。

-对于一些阅读理解能力较弱的学生，课文中可能存在一些较难理解的句子和概念，需要教师提供适当的辅助和解释。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：白求恩生平事迹的纪录片、图片集、相关历史文献扫描件

-教学手段：课本原文朗读、小组讨论、角色扮演、情感体验活动、多媒体辅助教学五、教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，今天我们要学习一篇关于国际主义战士白求恩的课文——《纪念白求恩》。课前，我请大家预习了这篇课文，大家对白求恩有了一定的了解吗？现在，让我们一起回顾一下预习的内容，看看谁对白求恩了解得最深入。（学生分享预习心得）

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）朗读课文，感受情感

详细内容：首先，我会带领大家一起朗读课文，注意语气、节奏和情感的变化。通过朗读，感受白求恩崇高的精神境界。（学生朗读，教师指导）

（2）分析课文，理解内容

详细内容：接下来，我会引导学生分析课文，了解白求恩的事迹和精神品质。例如，我们可以通过对比白求恩和普通战士的区别，来理解他毫不利己、专门利人的高贵品质。（学生分组讨论，教师总结）

（3）拓展延伸，深入思考

详细内容：为了帮助学生更深入地理解白求恩的精神，我会提出一些问题，引导学生进行拓展思考。例如，我们可以讨论：白求恩的精神在当今社会有何现实意义？（学生回答，教师点评）

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演，体验情感

详细内容：请同学们分组，选择课文中的角色进行扮演，通过表演来体验白求恩的情感，感受他的无私奉献。（学生分组，教师指导）

（2）绘画创作，表达敬意

详细内容：请同学们以白求恩的事迹为题材，进行绘画创作，表达对白求恩的敬意。（学生创作，教师点评）

（3）演讲比赛，展现风采

详细内容：组织一场以“学习白求恩精神”为主题的演讲比赛，让学生在比赛中展示自己的理解和感悟。（学生准备，教师组织）

用时：20分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

-白求恩的事迹对你有什么启示？

-如何将白求恩的精神运用到我们的学习生活中？

-白求恩的精神在当今社会有何现实意义？

举例回答：

-学生1：白求恩的事迹让我明白了，无论在什么岗位上，都要有奉献精神，为他人着想。

-学生2：我们可以从白求恩身上学习到，要勤奋学习，不断提高自己，为国家和民族贡献自己的力量。

-学生3：白求恩的精神在当今社会仍然具有重要的现实意义，它提醒我们要关心他人，关爱社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：同学们，今天我们学习了《纪念白求恩》这篇课文，了解了白求恩的事迹和精神。白求恩是一位伟大的国际主义战士，他的无私奉献精神值得我们学习和传承。希望大家在今后的学习和生活中，能够将白求恩的精神发扬光大，为实现自己的梦想而努力奋斗。（教师总结，学生共鸣）

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

-学生通过自主阅读《纪念白求恩》这篇课文，提高了对历史人物传记类文本的阅读理解能力。

-学生能够准确把握文章的叙述顺序，理解白求恩生平事迹的叙述和情感表达。

2.思维品质发展：

-学生在分析白求恩的精神品质时，能够运用辩证思维，从多个角度进行思考，例如个人与集体、利己与利他的关系。

-学生在讨论白求恩精神在当代的意义时，能够提出自己的见解，展现出批判性思维和创造性思维。

3.道德情感培养：

-学生通过学习白求恩的无私奉献精神，增强了道德情感的培养，认识到个人利益与集体利益的关系。

-学生在情感体验上，能够对白求恩的伟大事迹产生共鸣，激发出同情心和责任感。

4.价值观塑造：

-学生在学习白求恩的事迹中，形成了正确的价值观，认识到奉献、敬业、国际主义等价值观的重要性。

-学生在日常生活中，能够以白求恩为榜样，努力践行社会主义核心价值观。

5.语言表达能力增强：

-学生在朗读、讨论和实践活动中的表现，展示了语言表达能力的提升。

-学生在写作时，能够运用恰当的词汇和句式，表达对白求恩事迹的理解和感悟。

6.文化素养提升：

-学生通过学习白求恩的事迹，了解了中外文化交流的历史，拓宽了国际视野。

-学生在欣赏白求恩精神的同时，对中华文化的传承和发展有了更深的认识。

7.情感态度与价值观：

-学生在情感态度上，对白求恩的崇敬之情油然而生，形成了积极向上的生活态度。

-学生在价值观上，树立了为人民服务的信念，愿意为社会的进步贡献自己的力量。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-白求恩的生平事迹

-白求恩的精神品质：毫不利己、专门利人

-白求恩精神的现实意义

②关键词汇：

-国际主义战士

-毫不利己、专门利人

-精神境界

-革命事业

③关键句子：

-“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任、对同志对人民的极端的热忱。”

-“我们应该学习他毫无自私自利之心的精神。”

-“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

①文章结构逻辑：

-引言：介绍白求恩的身份和贡献。

-主体：详细叙述白求恩的事迹和精神品质。

-结尾：总结白求恩精神的意义，号召学习。

②内容逻辑关系：

-白求恩的事迹是文章的基础，通过具体事例展现他的精神品质。

-白求恩的精神品质是文章的核心，通过对比和评价突出其伟大。

-白求恩精神的现实意义是文章的延伸，引导学生将精神应用于实际生活。

③教学逻辑关系：

-通过引言激发学生兴趣，引出白求恩这一历史人物。

-通过主体部分，引导学生深入理解白求恩的精神内涵。

-通过结尾部分，引导学生思考白求恩精神在当代社会的价值。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《白求恩传》节选，深入了解白求恩的生平和贡献。

-视频资源：《白求恩：一个外国人在中国》纪录片，通过影像资料感受白求恩的精神风貌。

-网络资源：白求恩纪念馆官网，提供白求恩生平事迹的详细介绍和相关图片。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《白求恩传》节选，通过阅读了解白求恩的生平事迹，感受他的精神品质。

-观看《白求恩：一个外国人在中国》纪录片，通过影像资料直观地感受白求恩的生活和工作环境，加深对白求恩精神的理解。

-访问白求恩纪念馆官网，了解白求恩纪念馆的历史和现状，以及白求恩在中国的工作和生活。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《白求恩传》：通过传记的形式，全面了解白求恩的生平和贡献。

-《白求恩精神研究》：探讨白求恩精神的时代意义和现实价值。

-教师解答疑问：

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生更好地理解白求恩的精神。

-鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨白求恩精神在当代社会的应用。

-完成拓展任务：

-学生完成一篇关于白求恩精神的读后感或观后感，表达自己的理解和感悟。

-学生制作一份关于白求恩的PPT或海报，展示白求恩的事迹和精神。

-学生组织一次关于白求恩精神的班会或演讲比赛，分享自己的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《纪念白求恩》全文，并完成以下任务：

-列出课文中描述白求恩事迹的三个具体例子。

-分析白求恩的精神品质，并用自己的话总结他的精神内涵。

-写一篇短文，谈谈你对白求恩精神的理解，以及如何在日常生活中践行这种精神。

2.观看《白求恩：一个外国人在中国》纪录片，并回答以下问题：

-纪录片中展现了白求恩哪些具体的工作场景和贡献？

-你认为白求恩的精神对当代中国有什么启示？

3.小组讨论：

-在小组内分享你对白求恩事迹的理解和感悟。

-讨论白求恩精神与社会主义核心价值观之间的联系。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业的及时性。

2.对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足。

-对于列举白求恩事迹的作业，检查学生是否准确把握了课文内容，是否能够用自己的语言进行描述。

-对于分析白求恩精神品质的作业，评估学生是否能够深入理解并总结白求恩的精神内涵。

-对于写短文的作业，评价学生的写作水平，包括观点的明确性、论据的充分性和语言的流畅性。

-对于观看纪录片后的回答，检查学生是否能够结合实际，提出自己的见解。

3.针对存在的问题，给出具体的改进建议：

-对于理解不准确或描述不够具体的学生，建议重新阅读课文，并参考相关资料进行补充。

-对于分析不够深入的学生，鼓励他们多角度思考，结合历史背景和社会现实进行更深入的探讨。

-对于写作水平有待提高的学生，提供写作技巧的指导，如如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。

4.鼓励学生之间的互相学习和交流，通过小组讨论和分享，共同提高。

5.对于表现突出的学生，给予肯定和表扬，以激发学生的学习积极性。

6.对于作业中普遍存在的问题，进行集体讲解和辅导，确保所有学生都能够理解和掌握。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《纪念白求恩》这节课的教学反思。这节课对我来说，既是一次挑战，也是一次收获。

首先，我想谈谈导入环节。我采用了回顾预习的方式，让学生分享他们对白求恩的了解。这个环节让我发现，虽然学生们对白求恩有一定的基础知识，但在深入理解他的精神内涵上还有所欠缺。这让我意识到，预习环节的重要性，以后我会更加注重预习的深度和广度。

在讲授新课的过程中，我尝试通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式，让学生们更直观地感受白求恩的精神。我发现，学生们在朗读时，情感表达不够饱满，这可能是由于他们对白求恩的事迹了解不够深入。因此，我决定在今后的教学中，更加注重让学生通过自主学习来深入了解历史人物。

在实践活动环节，我安排了角色扮演、绘画创作和演讲比赛等活动。这些活动旨在让学生们将白求恩的精神内化于心，外化于行。然而，我发现部分学生在角色扮演时显得有些拘谨，这可能是因为他们对角色的理解不够深入。所以，我决定在今后的教学中，提前进行角色分析，帮助学生更好地理解角色，从而提升他们的表演能力。

在小组讨论环节，我提出了三个问题，旨在引导学生思考白求恩精神在当代的意义。讨论过程中，学生们各抒己见，但有的观点显得有些片面。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生全面、客观地看待问题，培养他们的批判性思维。

在总结回顾环节，我强调了白求恩精神的重要性，并鼓励学生们在日常生活中践行这种精神。我发现，学生们对于白求恩精神的认同感很强，但具体如何践行，他们还需要更多的指导。因此，我决定在今后的教学中，结合学生的实际情况，给出更多具体的践行建议。

总体来说，这节课让我收获颇丰。我发现，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。同时，我也要不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。以下是我的一些具体反思：

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