新疆精河县七年级生物上册 3.1.2种子植物教学设计 （新版）新人教版

新疆精河县七年级生物上册3.1.2种子植物教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——种子植物的世界。在这个世界里，有各种各样的植物，它们用小小的种子，孕育出美丽的花朵，结出美味的果实。我希望通过这节课，让你们对种子植物有一个全面的认识，激发你们对大自然的热爱和好奇心。让我们一起走进这个五彩斑斓的世界吧！🌿💐🍎核心素养目标1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察种子植物的结构和生长过程，激发学生对生物学的兴趣。

2.培养学生的思维能力和逻辑推理能力，通过分析种子植物的生命周期，引导学生理解生物多样性和生态系统的基本原理。

3.增强学生的环保意识，让学生认识到保护种子植物资源的重要性，培养他们关爱自然、尊重生命的情感。教学难点与重点1.教学重点，

①认识种子植物的主要特征，包括种子结构和生长过程。

②理解种子植物在生态系统中的作用和意义。

③掌握种子植物分类的基本方法，如单子叶植物和双子叶植物的区别。

2.教学难点，

①理解种子植物从种子到成熟植株的复杂生长过程，包括萌发、生根、发芽等阶段。

②掌握种子植物生殖过程中的花粉传递和受精机制。

③分析种子植物对环境变化的适应策略，如水分、光照、温度等条件的影响。教学资源-硬件资源：显微镜、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：生物教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：种子植物图片库、生长过程动画视频、生态系统的互动模型

-教学手段：实物标本、种子植物生长模型、多媒体教学课件教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意过春天里的植物变化？今天我们就来探索一下种子植物的秘密，看看它们是如何从一颗小小的种子长成参天大树的！

-回顾旧知：记得我们之前学过的植物有哪些类型吗？是哪些特征让我们能够区分它们呢？

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：现在，让我们来详细了解一下种子植物的特征。首先，种子植物有什么特别之处呢？它们的主要特征有哪些？

-举例说明：通过展示不同的种子植物图片，我们可以看到它们的种子结构、生长周期等。比如，小麦的种子是单子叶植物，而大豆的种子是双子叶植物，它们的根系和叶脉结构有什么区别呢？

-互动探究：现在，让我们来进行一个小实验，看看种子的萌发需要哪些条件。同学们分成小组，每组准备一些种子和实验材料，记录下你们的观察和发现。

3.新课巩固（约15分钟）：

-学生活动：同学们，刚刚的实验中，你们发现了什么？种子萌发需要哪些条件呢？请各小组分享你们的实验结果。

-教师指导：根据各小组的实验结果，我们可以总结出种子萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。同时，种子本身也需要是健康的、成熟的。

4.深入探究（约20分钟）：

-讲解新知：接下来，我们要了解种子植物在生态系统中的作用。它们是如何与其他生物相互依存、共同发展的呢？

-举例说明：比如，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持大气中的氧气和二氧化碳平衡起着重要作用。

-互动探究：同学们，如果植物消失了，我们的世界会变成什么样？请各小组讨论并分享你们的想法。

5.总结与反思（约10分钟）：

-教师总结：今天我们学习了种子植物的特征、生长过程和生态作用，希望大家对这些知识有更深入的理解。记住，保护种子植物就是保护我们赖以生存的地球家园。

-学生反思：同学们，回顾这节课的学习内容，你们有什么收获？有没有什么疑问或想法？

6.课后作业（约5分钟）：

-请同学们课后查找资料，了解我国种子植物资源状况，并思考如何保护这些宝贵的生物资源。

-明天我们将进行小组讨论，分享你们的学习成果。

7.课堂小结（约5分钟）：

-今天我们共同探索了种子植物的世界，希望同学们对种子植物有了更深的认识。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，成为一名热爱大自然、关注环境保护的好少年！

（注：以上时间为预估时间，实际教学过程中可根据学生实际情况灵活调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-种子植物的生长周期：提供不同种子植物的生长周期图解，如小麦、大豆、玉米等，让学生了解不同种子的生长特点。

-生态系统的互动关系：介绍种子植物与其他生物（如动物、微生物）之间的互动关系，如授粉、种子传播等。

-地理分布与生态习性：展示我国不同地区的种子植物分布图，并介绍其生态习性和适应环境的能力。

-植物分类学：介绍种子植物的分类方法，包括被子植物门、双子叶植物纲、单子叶植物纲等。

-植物遗传与育种：介绍植物遗传学的基本原理和育种技术，如杂交育种、基因工程等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《植物的秘密生活》、《植物的生长智慧》等，以拓宽知识面。

-观察实践：组织学生进行实地观察，如校园内的植物种类、生长状态等，培养学生对植物的观察和认识能力。

-小组合作：让学生分组研究一种特定的种子植物，了解其生长周期、生态习性、分布范围等，培养学生的合作精神和研究能力。

-课题研究：鼓励学生选择一个与种子植物相关的课题进行深入研究，如种子植物对环境变化的适应性、种子植物的生态保护等。

-创作展示：指导学生创作与种子植物相关的绘画、手抄报、PPT等作品，提高学生的审美能力和创造力。

-亲子活动：建议家长与学生一起参与户外活动，观察植物生长，增进亲子关系，同时让学生在实践中学习生物学知识。

-社会实践：组织学生参观植物园、农业科技园区等，了解种子植物的种植、培育和利用过程，增强学生的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤率：观察学生出勤情况，确保所有学生都能参与到课堂活动中。

-课堂参与度：通过提问、举手回答等方式，评估学生参与课堂讨论的积极性。

-课堂纪律：关注课堂纪律，确保教学环境安静、有序，有利于学生集中注意力。

2.小组讨论成果展示：

-实验报告：评估学生在小组实验中的参与程度和实验报告的完整性。

-小组展示：观察学生在小组展示中的表达能力和团队合作精神，评估其能否清晰、准确地传达实验结果和结论。

-小组讨论记录：检查小组讨论记录，确保学生能够记录关键信息和观点。

3.随堂测试：

-课堂提问：通过随机提问，检查学生对种子植物基本知识的掌握程度。

-课堂练习：布置一些课堂练习题，评估学生对种子植物特征的认知和应用能力。

-小测验：进行小测验，测试学生对种子植物生长周期、分类、生态作用等知识的掌握情况。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己的课堂表现进行自我评价，包括参与度、学习态度等。

-互评：组织学生之间进行互评，通过同伴间的反馈，促进学生之间的交流和学习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的课堂表现给予具体评价，如“积极参与讨论”、“认真完成实验”等，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果：对小组讨论的成果进行评价，如“团队合作良好”、“展示内容丰富”等，强调团队协作的重要性。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，指出学生在哪些知识点上存在不足，并提供相应的辅导建议。

-针对学生自评与互评：对学生的自评和互评给予肯定，鼓励学生正视自己的优点和不足，引导学生进行自我反思和改进。

-针对课后作业：对学生的课后作业进行检查，评估学生对知识的巩固和应用能力，针对存在的问题进行个别辅导。课后作业1.实践作业：

-任务：观察家中的某种植物，记录其种子形态、生长环境、生长周期等特征。

-目的：通过实际观察，加深对种子植物特征的理解。

-作业示例：

-记录植物名称：向日葵

-种子形态：长椭圆形，表面有细小的沟纹

-生长环境：阳光充足、土壤肥沃

-生长周期：播种后45天发芽，90天开花

2.分析作业：

-任务：分析两种不同类型的种子植物（单子叶和双子叶），比较它们的根系、叶脉、果实等特征。

-目的：培养学生对植物分类的理解和应用能力。

-作业示例：

-植物A（单子叶）：玉米，根系为须根系，叶脉为平行脉，果实为玉米穗。

-植物B（双子叶）：大豆，根系为直根系，叶脉为网状脉，果实为豆荚。

3.创意作业：

-任务：设计一个种子植物的生长周期图，包括种子萌发、生根、发芽、开花、结果等阶段。

-目的：通过绘画，帮助学生形象地理解种子植物的生长过程。

-作业示例：

-画出种子植物的生长周期图，每个阶段用不同的颜色和符号表示。

4.研究作业：

-任务：调查你所在地区的一种常见种子植物，了解其生态习性、分布范围、经济价值等。

-目的：培养学生的研究能力和对自然环境的关注。

-作业示例：

-植物名称：柳树

-生态习性：耐寒、耐旱，生长在河边、湖边等湿润地区

-分布范围：我国北方地区广泛分布

-经济价值：木材可用于家具制作，枝条可用于