比一比（万以内数的大小比较）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

比一比（万以内数的大小比较）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数学的世界，探索“万以内数的大小比较”的奥秘。这一章节，我们将会用到北师大版二年级下册数学书上的相关知识，比如“数的认识”和“数的比较”。我们将会通过一系列有趣的活动，比如比一比、猜一猜，来加深对万以内数大小比较的理解。让我们一起期待这场数学之旅吧！🚀🧮💫核心素养目标分析在本节课中，我们致力于培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过“万以内数的大小比较”的学习，孩子们将学会运用数感来理解和比较数的大小，发展他们的逻辑推理能力；通过实际操作和活动，他们能直观地建立数的大小关系，提升直观想象能力；同时，通过参与数的比较和排序，孩子们将练习数学运算的准确性，并逐步学会从数据中提取信息，提高数据分析能力。这样的学习过程，不仅有助于孩子们掌握数学知识，更能够促进他们全面发展。重点难点及解决办法重点：万以内数的大小比较的方法和技巧。

难点：理解并运用数位知识进行数的大小比较。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过直观教具（如数棒、数卡）展示数的大小，引导学生观察和比较，从而掌握比较方法。

2.难点：通过分组活动，让学生动手操作，感受数位从高位到低位的变化，理解数位上的数字对数大小的影响。

3.结合具体实例，让学生通过小组讨论和合作，探索出比较数的有效策略。

4.设计由易到难的练习题，逐步提升学生比较数的难度，帮助他们突破思维障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：数棒、数卡、白板、多媒体投影仪

-课程平台：班级专用数学学习平台，用于展示教学视频和互动练习

-信息化资源：电子数位板、在线数学游戏和比较练习软件

-教学手段：实物教具操作、小组合作学习、游戏化教学活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以内数的大小比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们知道如何比较两个数的大小吗？比如，5和3哪个大呢？”

展示一些关于比较数大小的图片或视频片段，让学生初步感受比较数的魅力或特点。

简短介绍万以内数的大小比较的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万以内数的大小比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以内数的大小比较的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解万以内数的大小比较的定义，包括比较的步骤和注意事项。

详细介绍数位知识，使用图表或示意图帮助学生理解个位、十位、百位等数位的重要性。

3.万以内数的大小比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内数的大小比较的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数的大小比较案例进行分析，如比较56和78，或比较123和456。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数的大小比较在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数的大小比较解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个数的大小比较问题进行深入讨论。

小组内讨论如何比较两个数的大小，分享不同的比较方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括比较过程和结论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万以内数的大小比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括比较过程、使用的策略和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万以内数的大小比较的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数的大小比较的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数的大小比较在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技能。

布置课后作业：让学生回家后与家长一起比较家中物品的大小，并记录下来，以巩固学习效果。

教学过程中，教师需注意观察学生的参与度和理解程度，适时调整教学节奏和方法。同时，鼓励学生提问和表达自己的观点，营造积极互动的课堂氛围。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《有趣的数学故事》：这本书通过有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解数学知识，包括数的大小比较，以及数学在日常生活中的应用。

-《数学游戏大挑战》：这本书包含了丰富的数学游戏，如数的大小排序、数独等，旨在提高学生的逻辑思维能力和数感。

-《数学家的故事》：通过介绍数学家的生平和他们的数学发现，激发学生对数学的兴趣，并了解数学的发展历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家长协助：家长可以协助孩子在家中寻找一些万以内数的比较实例，如比较家中物品的大小、记录家庭成员的年龄等，让孩子在实际操作中巩固所学知识。

-互联网资源：引导学生利用互联网资源，如数学教育网站、在线数学游戏等，进行自主学习和探究。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同探讨万以内数的大小比较在不同情境中的应用，如购物、烹饪等，通过小组合作提升解决问题的能力。

-实践项目：设计一个实践项目，让学生在课后收集生活中万以内数的比较实例，并制作成小报或PPT，展示给全班同学，以此加深对知识的理解和应用。

3.拓展知识点

-十进制计数法：介绍十进制计数法的基本原理，让学生了解数位的意义和数的大小是如何通过数位来表达的。

-数的顺序：探讨数的大小顺序规律，如从个位到十位，从十位到百位，以及万以内数的排列顺序。

-数的分解与组合：学习如何将一个数分解成不同的数位组合，以及如何将这些组合重新组合成新的数。

-数的运算：探讨数的大小比较在加减乘除运算中的应用，如比较两个加数的大小，判断两个乘积的大小等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：布置教材中的课后练习题，包括数的大小比较题目，以及简单的加减法运算题，帮助学生巩固数的大小比较的技巧。

2.家庭实践作业：让学生在家中与家长一起进行数的大小比较游戏，如比较家中物品的大小、记录家庭成员的年龄等，并将结果记录在作业纸上。

3.创意小报制作：要求学生以“万以内数的大小比较”为主题，制作一份小报，内容包括数的大小比较方法、实例分析、家庭实践作业的记录等。

作业反馈：

1.及时批改：在作业提交后，教师需及时进行批改，确保学生的作业得到及时的反馈。

2.点评与指导：对学生的作业进行详细点评，不仅指出正确答案，还要指出学生在解题过程中的亮点和需要改进的地方。

3.针对性问题：针对学生在作业中出现的普遍性问题，可以在课堂上进行集体讲解，帮助学生理解和掌握。

4.个性化反馈：对学生的个性化作业（如小报制作），给予具体的评价和鼓励，指出创意和设计的亮点，同时提出改进建议。

5.互动式反馈：鼓励学生之间的互动，如通过小组讨论或展示，让学生互相学习和借鉴。

6.反馈记录：将学生的作业反馈记录在成绩册或学习档案中，以便跟踪学生的学习进度和成长。

7.鼓励改进：对于作业中的错误，鼓励学生自行查找原因并改正，培养他们自我纠错的能力。

8.家长沟通：对于作业中的问题，及时与家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。板书设计①万以内数的大小比较

-重点知识点：数的大小比较方法

-关键词：数位、从高位到低位、比较符号（>、<、=）

②数的组成部分

-重点知识点：个位、十位、百位、千位、万位

-关键词：数位顺序、计数单位

③比较数的大小

-重点知识点：比较步骤、注意事项

-关键词：先比较高位、相同数位再比较低位、数位多的数大

④实例分析

-重点知识点：案