第五单元 京腔昆韵-姹紫嫣红(教学设计)-2023-2024学年人音版音乐八年级下册

第五单元京腔昆韵——姹紫嫣红(教学设计)—2023-2024学年人音版音乐八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，大家好！今天我们来上一堂别开生面的音乐课——“第五单元京腔昆韵——姹紫嫣红”。这节课，我们要带领大家走进我国传统戏曲的魅力世界，感受京剧、昆曲的独特韵味。在课堂上，我会用多种教学手段，如音乐欣赏、角色扮演、小组讨论等，让你们在轻松愉快的氛围中，领略到传统戏曲的魅力。让我们一起开启这段美妙的音乐之旅吧！😄🎶🎭二、核心素养目标1.欣赏能力：提升对京剧、昆曲音乐作品的理解和鉴赏能力，感受传统戏曲的韵味和魅力。

2.表现能力：通过角色扮演，培养学生音乐表现力，学会用身体语言和声音传达音乐情感。

3.创造能力：激发学生对传统音乐文化的创新意识，鼓励学生尝试改编或创作戏曲音乐片段。

4.传承意识：增强学生对民族音乐文化的认同感和传承意识，认识到传统音乐在现代社会的重要性。三、学情分析进入八年级的学生，已经具备了一定的音乐基础和审美能力。他们在之前的音乐学习中，接触过多种音乐风格，对音乐的表现形式有了初步的认识。然而，针对本单元的京腔昆韵，学生们的了解可能相对有限。

从知识层面来看，学生对京剧和昆曲的认知可能主要来源于影视作品或民间传说，对戏曲音乐的特点、唱腔、表演形式等了解不够深入。在能力方面，学生可能具备一定的音乐欣赏能力，但在音乐表现和创造方面还有待提高。特别是在戏曲音乐的学习中，如何将音乐与表演相结合，需要学生进行更多的实践和探索。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度和合作精神，但在自主学习方面可能存在一定的依赖性。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程的学习效果。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、电子琴、古筝等乐器

-课程平台：学校音乐教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：京剧、昆曲音乐作品音频、视频资料，包括经典唱段和表演片段

-教学手段：PPT演示文稿、教学挂图、角色扮演道具、音乐欣赏卡片五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有看过京剧或者昆曲？有没有觉得那些服饰和唱腔很特别？今天我们就来揭开京腔昆韵的神秘面纱，一起探索传统戏曲的魅力。

-回顾旧知：还记得我们在上节课学到的戏曲知识吗？比如生、旦、净、末、丑这些行当，以及他们各自的特点和表演风格。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是京剧和昆曲的基本特点。京剧是中国传统戏曲的代表，以唱、念、做、打四种表演手段著称。昆曲则是中国最古老的戏曲剧种之一，以其优雅的唱腔和细腻的表演而闻名。

-举例说明：接下来，我会播放一段京剧《贵妃醉酒》和昆曲《牡丹亭》的片段，让大家直观地感受两种戏曲的艺术魅力。

-互动探究：同学们，你们觉得京剧和昆曲在唱腔、表演上有哪些不同？请以小组为单位，讨论一下你们的观察和感受。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们详细了解一下京剧的四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。他们各自在京剧表演上有何特色？

-举例说明：我会展示一些梅兰芳、程砚秋等名家的表演视频，让大家感受他们的艺术魅力。

-互动探究：同学们，如果你们有机会，最想学习京剧或昆曲中的哪个行当？为什么？请分享一下你们的想法。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家尝试模仿京剧或昆曲中的经典唱段，可以找一位同学来伴奏。通过实践，加深对戏曲唱腔的理解。

-教师指导：我会巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保每位学生都能参与到练习中来。

5.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们学习昆曲的表演特点。昆曲的表演非常注重细节，从演员的服饰、动作到唱腔、念白，都充满了韵味。

-举例说明：我会播放一段昆曲《牡丹亭》的片段，让大家感受昆曲的细腻和优雅。

-互动探究：同学们，你们认为昆曲在表演上有哪些独到之处？请以小组为单位，讨论一下你们的观察和感受。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家尝试用昆曲的唱腔来演绎一首现代歌曲。通过创新，感受昆曲的韵味。

-教师指导：我会巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，鼓励他们发挥创意。

7.总结与拓展（约10分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了京剧和昆曲的基本特点，感受到了传统戏曲的魅力。希望大家能够将这些艺术形式传承下去。

-拓展：课后，请大家收集有关京剧和昆曲的资料，了解更多的戏曲知识，并与同学们分享。

教学过程中，我会注重学生的参与度，鼓励他们积极思考、勇于表达。同时，我会适时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。通过这节课的学习，我希望学生们能够对我国传统戏曲有更深入的了解，培养对民族文化的热爱和传承意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-京剧历史资料：介绍京剧的发展历程、主要流派、代表人物等，让学生了解京剧的深厚文化底蕴。

-昆曲经典剧目：推荐一些昆曲的经典剧目，如《牡丹亭》、《长生殿》等，让学生通过观看经典剧目，感受昆曲的艺术魅力。

-戏曲音乐欣赏：收集一些京剧和昆曲的音乐作品，包括唱段、曲牌等，让学生在欣赏音乐的同时，了解戏曲音乐的特点。

-戏曲服饰研究：介绍京剧和昆曲的服饰特点，包括颜色、图案、材质等，让学生了解戏曲服饰的文化内涵。

-戏曲表演艺术：探讨京剧和昆曲的表演艺术，包括唱腔、念白、身段、脸谱等，让学生对戏曲表演有更全面的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《京剧史话》、《昆曲之美》等，以丰富他们的戏曲知识。

-组织学生观看京剧和昆曲的现场演出，让学生亲身体验戏曲的魅力。

-建议学生参与戏曲社团或兴趣小组，与志同道合的同学一起学习戏曲表演。

-引导学生进行戏曲创作，如改编戏曲唱段、设计戏曲服饰等，培养学生的创新意识和实践能力。

-鼓励学生参加戏曲知识竞赛或演讲比赛，提高他们的戏曲素养和表达能力。

-建议学生利用网络资源，如戏曲视频、音频等，进行自主学习，拓宽知识面。

-组织学生参观戏曲博物馆或艺术展览，了解戏曲艺术的历史和发展。

-鼓励学生与家长、老师分享戏曲知识，增进家庭和学校对戏曲文化的了解和传承。

-建议学生撰写戏曲观后感或学习心得，记录自己的学习过程和收获。

-组织学生进行戏曲角色扮演活动，让学生在角色体验中感受戏曲的魅力。七、教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们上了一堂关于京腔昆韵的音乐课。课后，我想和大家一起回顾一下这节课，总结一下我们的收获，同时也反思一下教学中的一些问题，以便在未来的课堂上做得更好。

首先，我觉得今天的教学效果还是挺不错的。通过播放京剧和昆曲的片段，大家都能感受到这两种戏曲的独特魅力。在互动环节，同学们也积极参与，分享了自己的看法和感受。这让我很高兴，因为这说明同学们对传统戏曲产生了浓厚的兴趣。

不过，在回顾今天的教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讲解京剧和昆曲的基本特点时，我发现有些同学对戏曲的唱腔、表演形式等还不太了解。这可能是因为他们在日常生活中接触戏曲的机会较少，对戏曲的了解有限。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加一些戏曲基础知识的教学，让同学们对戏曲有一个全面的认识。

另外，我发现有些同学在角色扮演的环节中，表现出了紧张的情绪。这可能是由于他们对表演不够自信，或者是担心自己表现不好。针对这个问题，我计划在未来的课堂上，先进行一些简单的表演训练，帮助同学们克服紧张心理，增强他们的自信心。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分同学对戏曲音乐的理解还不够深入。他们在欣赏音乐时，往往只关注旋律和节奏，而忽略了音乐背后的文化内涵。为了提高同学们的音乐素养，我打算在接下来的教学中，结合戏曲音乐的历史背景和文化意义，让学生们更加全面地理解音乐。

此外，我注意到在课堂讨论环节，有些同学参与度不高，可能是因为他们不太善于表达自己的观点。为了提高课堂的互动性，我计划在未来的教学中，设计更多开放性的问题，鼓励同学们积极参与讨论，发表自己的见解。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。通过今天的反思，我意识到自己在教学中的不足，也找到了改进的方向。在未来的教学中，我会努力做到以下几点：

1.丰富教学内容，增加戏曲基础知识的教学，让同学们对戏曲有一个全面的认识。

2.加强表演训练，帮助同学们克服紧张心理，提高他们的自信心。

3.结合戏曲音乐的历史背景和文化意义，提高同学们的音乐素养。

4.设计开放性问题，鼓励同学们积极参与讨论，提高课堂互动性。

5.关注每个学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。

我相信，通过不断的努力和改进，我们的音乐课堂一定会更加精彩。谢谢大家的参与和反馈，让我们一起期待下一次的音乐之旅！🎶🎉八、课后作业1.**作业内容**：收集并整理关于京剧四大名旦（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）的资料，包括他们的生平事迹、代表作品、艺术成就等，并制作一份小报。

**题型**：资料收集与整理

**示例答案**：小报中可以包含以下内容：

-梅兰芳：生平简介、代表剧目《贵妃醉酒》、艺术成就等。

-程砚秋：生平简介、代表剧目《锁麟囊》、艺术成就等。

-尚小云：生平简介、代表剧目《昭君出塞》、艺术成就等。

-荀慧生：生平简介、代表剧目《穆桂英挂帅》、艺术成就等。

2.**作业内容**：挑选一首京剧或昆曲中的经典唱段，尝试用自己的声音模仿唱腔，并录制下来，下节课分享给大家听。

**题型**：音乐模仿与创作

**示例答案**：学生可以选择《空城计》中的“我正在城楼观山景”或《牡丹亭》中的“游园惊梦”等唱段进行模仿。

3.**作业内容**：阅读《牡丹亭》的剧本，选择其中一个场景，分析角色的心理活动，并尝试用现代白话文进行改写。

**题型**：剧本分析与改写

**示例答案**：选择《牡丹亭》中“惊梦”一场，分析杜丽娘的心理变化，改写为现代白话文对话。

4.**作业内容**：观察生活中的人物，尝试用戏曲中的脸