打花巴掌（教学设计）-2024-2025学年二年级上册人音版（2012）音乐

打花巴掌（教学设计）-2024-2025学年二年级上册人音版（2012）音乐学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析哎呀，同学们，今天我们要来学习的是《人音版》二年级上册音乐课本中的《打花巴掌》这首歌曲。这首歌可是很有趣的，它不仅旋律欢快，歌词也很有趣，非常适合我们二年级的小朋友学习。这首歌曲通过简单的节奏和朗朗上口的歌词，让我们在快乐中学习音乐知识，感受音乐的魅力哦！🎶🌟核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力，通过聆听《打花巴掌》，感受歌曲的节奏和旋律。

2.增强学生的音乐表现力，通过模仿和创编花巴掌动作，体验音乐与动作的融合。

3.培养学生的合作意识，在小组活动中共同完成歌曲的演唱和表演。重点难点及解决办法重点：歌曲《打花巴掌》的节奏和旋律的感知与模仿。

难点：将歌曲的节奏与花巴掌动作自然结合，做到动作与音乐的协调。

解决办法：

1.通过反复聆听，让学生熟悉歌曲的节奏和旋律，引导他们感受歌曲的欢快气氛。

2.利用示范和分解动作，帮助学生理解花巴掌动作的节奏，逐步练习与音乐的同步。

3.设置小组合作环节，让学生在互动中学习，互相纠正动作，共同突破难点。

4.设计游戏环节，将动作与歌曲结合，激发学生的学习兴趣，提高动作与音乐的协调性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解歌曲的背景和节奏特点，激发学生的兴趣。

2.演示法：教师亲自示范歌曲演唱和花巴掌动作，让学生直观学习。

3.小组合作法：分组练习，让学生在互动中学习，共同进步。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放歌曲视频，让学生在视觉上感受音乐氛围。

2.音响设备：使用音响播放歌曲，让学生跟随节奏练习。

3.教学软件：运用音乐教学软件，进行节奏和旋律的互动练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习《打花巴掌》这首歌曲，请大家提前通过班级微信群下载并观看相关的教学视频，了解歌曲的基本节奏和旋律。

-设计预习问题：你们觉得《打花巴掌》这首歌曲的节奏有什么特点？你们能想出哪些与歌曲节奏相匹配的花巴掌动作？

-监控预习进度：我会通过微信群了解大家的预习情况，确保每个人都准备好了。

学生活动：

-自主阅读预习资料：我已经观看了视频，对歌曲的节奏有了初步的了解。

-思考预习问题：我觉得歌曲的节奏很欢快，我可以尝试用拍手的方式来配合。

-提交预习成果：我已经在群里分享了我的想法，希望能得到大家的反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过观看视频和思考问题，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：今天我们要一起玩一个有趣的音乐游戏，叫做《打花巴掌》。

-讲解知识点：我会教大家如何正确地拍打花巴掌，并解释为什么这样的节奏和动作能和歌曲很好地结合。

-组织课堂活动：我会带领大家分组，每组设计一套与歌曲节奏相匹配的花巴掌动作，然后进行展示。

-解答疑问：如果在练习过程中遇到困难，我会及时解答大家的问题。

学生活动：

-听讲并思考：我会认真听老师讲解，思考如何将动作与音乐节奏结合起来。

-参与课堂活动：我会积极参与小组活动，和同学们一起设计动作。

-提问与讨论：如果我不明白某个动作，我会大胆提问，和同学们一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解动作与音乐节奏的结合。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家回家后，和家人一起练习《打花巴掌》的花巴掌动作，并尝试创作新的动作。

-提供拓展资源：我会推荐一些音乐游戏网站，供大家课后进一步学习。

-反馈作业情况：我会通过微信群或家长会，了解大家的作业完成情况，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：我会和家人一起练习，并尝试创作新的动作。

-拓展学习：我会利用老师推荐的网站，学习更多的音乐游戏。

-反思总结：我会思考这次学习的过程，看看自己有哪些收获，有哪些可以改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息技术手段：利用微信群实现作业的反馈和沟通。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《儿童音乐游戏大全》：这本书收录了大量的儿童音乐游戏，包括节奏游戏、舞蹈游戏等，可以帮助学生进一步了解音乐游戏的特点和玩法。

2.《音乐与生活》：这本书介绍了音乐在生活中的应用，以及如何通过音乐提升生活品质，可以让学生认识到音乐不仅仅是娱乐，还能影响我们的生活。

3.《音乐史话》：通过这本书，学生可以了解音乐的发展历程，从古代音乐到现代音乐，激发他们对音乐文化的兴趣。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.**节奏创作**：鼓励学生在课后尝试创作自己的节奏，可以是将花巴掌的动作与不同的节奏结合，也可以是完全自创的节奏，以此来培养学生的创新能力和音乐创造力。

2.**音乐故事**：让学生搜集与《打花巴掌》类似的民间音乐故事，了解音乐背后的文化内涵，提升学生的文化素养。

3.**乐器探索**：引导学生了解不同的乐器，如打击乐器、弦乐器等，并尝试用简单的乐器来模仿《打花巴掌》的节奏，拓宽学生的音乐视野。

4.**音乐表演**：鼓励学生在家中或学校的小型活动中，尝试表演《打花巴掌》，可以是个人表演，也可以是小组合作，以此来锻炼学生的舞台表现力。

5.**音乐与体育**：将音乐与体育活动相结合，如组织一场节奏跑，让学生在跑步的同时，跟随《打花巴掌》的节奏进行，增强学生的运动乐趣。

6.**音乐与绘画**：让学生尝试用绘画的方式表达对《打花巴掌》这首歌曲的理解，可以是歌曲的旋律线条，也可以是歌曲所描述的场景，以此来培养学生的艺术表达能力。

7.**音乐与舞蹈**：结合《打花巴掌》的节奏，让学生创作简单的舞蹈动作，通过音乐与舞蹈的结合，提升学生的身体协调性和艺术表现力。

8.**音乐与科学**：引导学生思考音乐是如何产生的，乐器是如何制作的，通过简单的科学实验，如制作简易乐器，来探索音乐的物理原理。教学反思与改进哎呀，同学们，今天这节课我们一起学习了《打花巴掌》，这真是一堂充满乐趣的音乐课。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

1.**课堂互动情况**：这节课我注意到，同学们在课堂上的互动挺积极的，尤其是小组合作的时候，大家都很投入。不过，我发现有几个学生参与度不是特别高，可能在接下来的课程中，我会尝试更多样的互动方式，比如设置一些小组竞赛，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.**学生掌握程度**：对于《打花巴掌》的节奏和动作，大部分同学都能跟着节奏拍打花巴掌，但也有一些同学在动作上还是有些生疏。我觉得可以设计一些阶梯式的练习，从简单的动作开始，逐步增加难度，让每个学生都能跟上进度。

3.**教学资源利用**：这节课我主要使用了多媒体和音响设备，但我觉得还可以利用一些实体教具，比如打击乐器，让学生更直观地感受音乐节奏。下次课，我会准备一些简单的打击乐器，让学生在实际操作中感受音乐。

4.**课后作业反馈**：课后作业是巩固课堂知识的好方法，但我也发现有些同学的作业完成得不是特别认真。为了提高作业质量，我打算在下次课之前，提前提醒大家作业的内容和提交时间，同时也会在课堂上随机检查作业，确保大家都能认真对待。

5.**教学评价方式**：这节课我主要通过观察和提问来评价学生的学习情况，但我觉得还可以加入一些更正式的评价方式，比如小测验或者作品展示，这样既能了解学生的学习进度，也能激发他们的学习动力。

6.**个性化教学**：每个学生的学习能力和兴趣点都不一样，我注意到有些学生在学习节奏和动作时比较吃力。未来，我会尝试根据学生的个体差异，提供个性化的教学支持，比如为节奏感较弱的学生提供更多的个别辅导。

7.**教学氛围营造**：这节课的课堂氛围总体来说很活跃，但有时候我也会发现一些学生因为害羞或者紧张而不太敢发言。为了营造一个更加轻松的学习环境，我会在课堂上多鼓励学生表达自己的想法，同时也会注意观察学生的情绪，确保每个学生都能在舒适的环境中学习。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了《打花巴掌》这首歌曲，真是有趣又充满乐趣的一节课呢！现在，让我们来做一个简单的课堂小结，看看我们今天都学到了什么。

首先，我们学习了《打花巴掌》的旋律和节奏。这首歌的旋律很欢快，节奏也很简单，大家通过拍手和花巴掌的动作，很快就掌握了这首歌的节奏感。我记得有几个同学做得特别棒，动作和节奏配合得非常好，真是值得我们学习！

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家的学习效果如何。

1.**节奏模仿**：我会播放《打花巴掌》的旋律，请大家跟随节奏拍打花巴掌，看看谁能准确地模仿出歌曲的节奏。

2.**动作展示**：请同学们分组，每组设计一套与《打花巴掌》节奏相匹配的花巴掌动作，然后进行展示。我们可以看看哪组的设计最有趣，动作最协调。

3.**知识问答**：我会提出几个与《打花巴掌》相关的问题，比如这首歌曲的节奏特点是什么？它反映了怎样的文化内涵？请大家举手回答。

4.**小组讨论**：请同学们讨论一下，除了花巴掌，我们还可以用哪些动作来配合这首歌曲的节奏？大家可以在小组内互相交流，然后每组派代表进行分享。

最后，我想对大家说，音乐是一种美好的艺术形式，它能够丰富我们的精神世界，提升我们的审美能力。希望大家能够继续热爱音乐，享受音乐带来的快乐！下课！重点题型整理1.**题型一：节奏模仿题**

-**题目**：请根据《打花巴掌》的旋律，用拍手的方式模仿歌曲的节奏。

-**答案**：学生需要能够准确地跟随歌曲的节奏进行拍手，比如歌曲中有快有慢的节奏变化，学生需要能够适时地调整拍手的速度。

2.**题型二：动作设计题**

-**题目**：设计一套与《打花巴掌》节奏相匹配的花巴掌动作。

-**答案**：学生需要创造出一系列与歌曲节奏相协调的动作，例如，歌曲中节奏快的部分，动作可以快速而有力；节奏慢的部分，动作可以柔和而缓慢。

3.**题型三：知识点问答题**

-**题目**：《打花巴掌》这首歌曲的节奏特点是什么？

-**答案**：学生应该能够回答出歌曲的节奏特点，比如“这首歌曲的节奏简单明快，适合模仿和舞蹈”。

4.**题型四：音乐故事题**

-**题目**：请讲述一首与《打花巴掌》类似的民间音乐故事。

-**答案**：学生可以选择类似的民间音乐故事，如《小螺号》、《小白菜》等，并简述故事的主要内容，以及故事中音乐的特点。

5.**题型五：音乐与生活题**

-**题目**：举例说明音乐在我们生活中的应用。

-**答案**：学生可以举例说明音乐在生活中的应用，比如婚礼上的演奏、运动时的背景音乐、节日庆典的音乐表演等。

详细补充和说明：

1.在节奏模仿题中，教师可