北师大版（2018）九年级上册历史 第18课 《 美国内战》教学设计

北师大版（2018）九年级上册历史第18课《美国内战》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版（2018）九年级上册历史第18课《美国内战》教学设计教学内容北师大版（2018）九年级上册历史第18课《美国内战》

1.美国内战爆发的原因和导火索

2.美国内战的主要进程和重要战役

3.美国内战的影响及意义

4.美国南北战争期间的著名人物和事件核心素养目标1.培养学生对美国内战历史事件的分析和判断能力。

2.增强学生对美国内战背景和影响的了解，提高历史思维能力。

3.培养学生尊重历史、客观评价历史人物和事件的意识。

4.通过对美国内战的学习，激发学生对民主、平等、法治等价值观的认同。教学难点与重点1.教学重点

①美国内战爆发的原因和导火索，包括经济、社会、政治等多方面因素的分析。

②美国内战的主要进程，尤其是关键战役的时间、地点、参战双方以及战役的结果和影响。

③美国内战对美国历史发展的影响，包括南北统一、奴隶制的废除以及民主制度的发展。

2.教学难点

①深入理解美国内战爆发背后的复杂历史背景，包括奴隶制度与资本主义发展的矛盾。

②准确把握美国内战的历史进程，尤其是北方的胜利如何最终确立了联邦政府的权威。

③评价美国内战的历史意义，包括其对美国社会、政治和经济发展的影响，以及其对世界历史发展的启示。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《美国内战》一课的教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、地图、时间线图表以及反映内战历史的视频片段，以增强视觉感受和直观理解。

3.教学软件：使用多媒体教学平台展示相关内容，包括历史背景、重要战役和人物介绍。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于即时记录和展示讨论结果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美国内战的历史兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对美国内战有什么了解？它对美国历史有什么重要影响？”

展示一些关于美国内战的历史图片或简短视频片段，如南北战争时期的战场画面、重要人物肖像等，让学生初步感受内战的历史氛围。

简短介绍美国内战的基本情况，包括其爆发的原因、主要过程和影响，为接下来的学习打下基础。

2.美国内战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美国内战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美国内战的定义，包括其主要原因，如奴隶制度、经济利益和政治分歧。

详细介绍美国内战的组成部分，包括北方联邦和南方邦联的立场、主要战役和重要人物。

3.美国内战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美国内战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美国内战案例进行分析，如葛底斯堡战役、亚伯拉罕·林肯的领导等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解内战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美国内战相关的主题进行深入讨论，如奴隶制度的废除、内战对南方经济的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美国内战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美国内战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美国内战的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调美国内战在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于美国内战的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考历史事件对现代社会的启示。教学资源拓展1.拓展资源

-美国内战相关书籍推荐：《美国内战：南北分裂的根源与结局》、《解放者的战争：美国内战的历史解读》等，这些书籍提供了对美国内战深入的历史分析。

-在线历史档案：如美国国家档案馆提供的内战档案，包括官方文件、士兵日记、地图等原始资料，可以帮助学生更直观地了解历史。

-美国内战博物馆和遗址：如国家内战博物馆、斯通沃尔·杰克逊战场国家历史公园等，实地参观可以增强学生的历史体验。

2.拓展建议

-观看历史纪录片：推荐《美国内战：分裂与统一的斗争》等纪录片，通过影像资料帮助学生直观理解内战的全貌。

-开展角色扮演活动：让学生选择南北战争中的关键人物，进行角色扮演，模拟历史人物的决策过程和交流。

-举办历史知识竞赛：组织学生参与关于美国内战的历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-制作历史地图：让学生根据教材内容，制作南北方军事行动的地图，加深对内战地理布局的理解。

-进行历史人物研究：选取一位内战时期的著名人物，如亚伯拉罕·林肯、尤利西斯·S·格兰特等，让学生深入研究其生平和贡献。

-小组合作项目：设计一个关于内战影响的小组项目，如探讨内战对奴隶制度废除、种族关系、经济恢复等方面的影响。

-写作历史小论文：鼓励学生撰写一篇关于美国内战的历史小论文，通过个人研究展现对内战的理解和思考。

-课堂辩论：围绕内战的一个争议性问题，如奴隶制度的道德性，进行课堂辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。板书设计1.美国内战背景

①奴隶制度与资本主义发展矛盾

②经济利益和政治分歧

③南北双方立场差异

2.美国内战进程

①战争爆发（1861年）

②关键战役（葛底斯堡战役、维克斯堡战役等）

③重大转折点（南北战争的转折点）

3.美国内战影响

①南北统一

②奴隶制度的废除

③民主制度的发展

④经济重建

4.美国内战人物

①亚伯拉罕·林肯

②尤利西斯·S·格兰特

③约翰·C·弗雷蒙特

5.美国内战意义

①确立联邦政府的权威

②维护国家统一

③推动民主制度的进步课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了美国内战这一重要历史事件。通过学习，我们了解了美国内战爆发的原因、主要进程、重要战役以及其深远的历史影响。

首先，我们分析了美国内战爆发的原因，主要包括奴隶制度与资本主义发展的矛盾、南北双方在经济利益和政治立场上的分歧，以及南北双方在立场上的差异。

其次，我们详细了解了美国内战的进程，包括战争的爆发、关键战役（如葛底斯堡战役、维克斯堡战役等）以及战争的转折点。

接着，我们讨论了美国内战的影响，包括南北统一、奴隶制度的废除、民主制度的发展以及经济重建等方面。

在人物方面，我们学习了亚伯拉罕·林肯、尤利西斯·S·格兰特和约翰·C·弗雷蒙特等在内战中的重要作用。

最后，我们总结了美国内战的历史意义，包括确立联邦政府的权威、维护国家统一以及推动民主制度的进步。

当堂检测：

1.美国内战爆发的主要原因是什么？

A.奴隶制度与资本主义发展的矛盾

B.南北双方在经济利益和政治立场上的分歧

C.南北双方在立场上的差异

D.以上都是

2.以下哪场战役被认为是美国内战的转折点？

A.葛底斯堡战役

B.维克斯堡战役

C.萨姆特堡战役

D.诺克斯维尔战役

3.美国内战结束后，奴隶制度被废除，这标志着什么？

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