用彩墨画鱼（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术四年级下册

用彩墨画鱼（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小鱼儿们，今天我们要一起走进美术的世界，用彩墨画一条活灵活现的小鱼。这是我们人美版四年级下册美术教材第X章的内容，主要学习了彩墨的基本技法，以及如何运用这些技法来表现鱼的形象。同学们，你们还记得我们之前学过的线条、色彩和构图吗？今天，我们就把这些知识用起来，让我们的鱼儿在画纸上翩翩起舞！🎨🐟二、核心素养目标分析在这节课中，我们旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践能力。通过学习彩墨画鱼的技法，孩子们将提升对色彩、线条和构图的敏感度，培养细致入微的观察力。同时，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的鱼儿形象，锻炼他们的艺术创造力和个性化表达。在合作讨论中，孩子们还能学会交流与分享，提高团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握彩墨的基本技法，包括如何运用不同的笔触和水分控制来表现鱼的身体线条和纹理。

②熟悉色彩的搭配和渐变效果，学会如何运用彩墨创造出鱼儿在水中的透明感和立体感。

③能够根据鱼的结构和动态，合理构图，使画面既有动感又和谐统一。

2.教学难点，

①在实际操作中，如何灵活掌握彩墨的干湿变化，以达到预期的艺术效果。

②如何在保持画面整体美感的同时，细致地描绘出鱼鳍、鱼尾等细节，使鱼的形象更加生动。

③在创作过程中，引导学生克服心理障碍，敢于尝试新的技法，激发他们的创新思维。四、教学资源-硬件资源：彩墨画纸、彩墨套装、水彩笔、调色板、画夹、毛笔、洗笔筒等。

-软件资源：美术教材（人美版四年级下册）、示范作品集。

-课程平台：美术教学软件（如：美术教学软件平台）。

-信息化资源：多媒体课件（包含彩墨画鱼的示范步骤和技巧）、网络图片库（用于展示不同风格的鱼画）。

-教学手段：实物示范、小组讨论、个别辅导、学生作品展示等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕彩墨画鱼这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何观察鱼的结构？”“彩墨的干湿变化有哪些特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解彩墨的基本技法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解彩墨画鱼的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅精美的彩墨鱼画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解彩墨的使用技巧，如如何调色、如何掌握笔触的干湿变化等，并结合示范作品分析。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生分组尝试画鱼，同时鼓励学生分享自己的创作心得。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，如如何表现鱼鳞的质感等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作，体验彩墨画鱼的过程。

提问与讨论：在小组活动中，提出自己的疑问，并与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解彩墨画鱼的技法。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握彩墨画鱼的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解彩墨画鱼的技法，掌握画鱼的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据彩墨画鱼这一课题，布置适量的课后作业，如尝试用不同的彩墨技法创作一幅鱼画。

提供拓展资源：提供与彩墨画鱼相关的拓展资源，如彩墨技法教程视频、优秀作品图片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的彩墨画鱼的技法，提升他们的艺术创作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-彩墨艺术历史介绍：了解彩墨在中国画史中的地位，以及它如何与其他艺术形式相结合，如水墨画、工笔画等。

-彩墨技法教程：介绍彩墨的基本技法，如泼墨、积墨、破墨等，以及如何在画鱼时运用这些技法。

-鱼的解剖结构与生态习性：提供关于不同种类鱼的解剖结构和生态习性的资料，帮助学生更准确地表现鱼的形象。

-国内外优秀彩墨鱼画作品欣赏：展示不同风格和技法的彩墨鱼画作品，激发学生的创作灵感。

-彩墨画鱼的创作技巧分析：分析彩墨画鱼时需要注意的细节，如如何表现鱼鳍的透明感、鱼尾的飘逸感等。

2.拓展建议：

-阅读与彩墨艺术相关的书籍，如《彩墨画技法入门》、《中国彩墨艺术史》等，加深对彩墨艺术的理解。

-观看彩墨画鱼的示范视频，学习专业画家的创作过程和技巧。

-参加彩墨画工作坊或培训班，与同行交流学习，提高自己的彩墨画技能。

-创作彩墨画鱼系列作品，尝试不同的题材和风格，如写意、工笔、写实等，提升自己的艺术表现力。

-在家中或户外观察鱼的生活习性，记录观察到的细节，为绘画创作提供素材。

-收集整理彩墨画鱼的参考资料，如图片、书籍、网络资源等，建立自己的彩墨画鱼资料库。

-参与美术展览和比赛，展示自己的彩墨画鱼作品，接受专业人士和观众的点评和建议。

-交流创作心得，与其他同学分享彩墨画鱼的技巧和心得，共同进步。

-关注彩墨艺术的最新动态，了解彩墨艺术的发展趋势，为自己的创作注入新的灵感。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也有些地方觉得可以改进。首先，我在导入环节用了故事的方式，发现孩子们对彩墨画鱼这个主题的兴趣被激发出来了，他们的小眼睛都亮晶晶的，这让我很高兴。但是，我也注意到有些孩子对于彩墨的技法还是有些陌生，我在讲解时可能需要更加细致一些，让他们能够更直观地理解。

在教学过程中，我采用了小组合作的方式，让孩子们在互动中学习。我发现，这种教学方法不仅让孩子们学会了如何画鱼，还培养了他们的团队协作能力和沟通能力。不过，我也发现，在小组讨论的时候，个别孩子显得比较被动，这可能是因为他们不太善于表达自己。所以，我可能在今后的教学中，要更加注重引导他们表达自己的想法。

在技能训练环节，我尝试让每个孩子都动手实践，但实际操作中，我发现有些孩子对于色彩的搭配和笔触的控制还是不够熟练。这可能是因为他们对色彩的感知和运用还不够成熟。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些色彩理论的学习，帮助他们更好地理解色彩的运用。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律有时候会有些松散，尤其是在学生进行自由创作的时候。我觉得这可能是因为我对课堂纪律的要求还不够严格，或者是我的课堂管理方法还需要进一步优化。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，确保每个孩子都能在一个良好的学习环境中学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。孩子们在知识上，学会了彩墨的基本技法；在技能上，掌握了画鱼的基本步骤；在情感态度上，对美术产生了更浓厚的兴趣。当然，也有一些不足之处，比如有些孩子的作品在细节上处理得不够精细，这可能是由于他们在创作过程中过于追求速度，而忽略了细节的打磨。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，可以增加一些互动环节，比如让学生们自己讲述他们心中的鱼的形象，这样既能激发他们的想象力，也能让他们更积极地参与到课堂中来。

-在技能训练环节，可以设计一些阶梯式的练习，让孩子们从简单到复杂，逐步掌握彩墨画鱼的技巧。

-在课堂管理方面，可以制定一些明确的课堂规则，并在教学过程中不断强化，让孩子们养成良好的学习习惯。

-对于情感态度的培养，可以通过展示优秀作品、组织美术展览等方式，让孩子们感受到美术的魅力，从而激发他们的创作热情。八、板书设计①彩墨画鱼基本技法

-彩墨的种类与特点

-笔触的运用：干笔、湿笔、泼墨、积墨、破墨

-色彩搭配：冷暖色调、渐变效果、对比与调和

②鱼的结构与