Unit 5 What does he do？PartB (教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5Whatdoeshedo？PartB(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析哎呀，各位亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是六年级上册人教PEP版英语课本中的Unit5"Whatdoeshedo?"这部分内容。这一章节主要带我们走进不同职业的世界，通过学习询问和描述他人工作的句型，让我们能够更生动地交流。咱们这节课要结合课本，一起看看这些职业背后的小秘密，激发大家对世界的好奇心哦！😊💼👩‍🏫二、核心素养目标分析在本次课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。学生将通过学习职业相关的词汇和句型，提高听说技能，同时了解不同职业的特点，增强对多元文化的认识和理解，培养尊重和欣赏不同职业的价值观。这样的学习经历有助于学生形成积极的社会态度和终身学习的愿望。三、重点难点及解决办法重点：

1.职业相关词汇的掌握：学生需要学会使用与职业相关的词汇，如doctor,teacher,engineer等。

2.句型结构的应用：学生需要能够运用"Whatdoeshedo?"等句型来询问和描述他人的工作。

难点：

1.词汇记忆：职业词汇较多，学生可能难以记忆。

2.句型灵活运用：学生可能难以在真实语境中灵活运用句型。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生记忆职业词汇。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习句型，提高实际运用能力。

3.提供丰富的语言练习材料，如对话卡片、情景模拟等，帮助学生巩固所学知识。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计“职业侦探”角色扮演活动，让学生扮演不同职业角色，用所学句型进行对话，提高语言实践能力。

3.利用多媒体展示不同职业的工作场景，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.通过“职业连连看”游戏，复习巩固职业词汇和句型，增加课堂趣味性。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于不同职业的短视频，如医生、教师、工程师等，让学生初步感知职业的多样性。

2.**问题提出**：引导学生思考：“你们知道视频中的人物是做什么工作的吗？他们每天的工作是怎样的？”

3.**互动问答**：邀请学生分享自己了解的职业，并简要描述其工作内容。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**词汇讲解**：介绍职业相关词汇，如doctor,teacher,engineer等，通过图片、卡片等形式辅助记忆。

2.**句型教学**：讲解"Whatdoeshedo?"等句型，示范如何使用，并让学生跟读。

3.**语法点拨**：简要说明职业相关词汇的用法和句型的结构。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，学生扮演不同职业角色，用所学句型进行对话。

2.**小组讨论**：让学生分组讨论，选择一个职业，并用所学知识描述这个职业的特点。

3.**练习题**：发放练习题，包括填空、选择题等，让学生巩固所学知识。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提出问题，如“如果你是医生，你会做什么？”等，让学生思考并回答。

2.**反馈与评价**：教师对学生的回答进行评价，并给予鼓励和指导。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**小组竞赛**：将学生分成若干小组，进行职业描述竞赛，看哪个小组描述得最生动、最准确。

2.**教师点评**：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后调查自己家人的职业，并尝试用所学知识进行描述。

**七、作业布置**

1.完成课后练习题。

2.课后调查自己家人的职业，并用所学知识进行描述。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生能够掌握与职业相关的词汇和句型，如doctor,teacher,engineer,"Whatdoeshedo?"等，提高了他们的英语听说能力。

2.**词汇记忆增强**：学生在课堂上通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，对职业词汇有了更深刻的记忆，为日后学习积累了丰富的词汇资源。

3.**句型运用熟练**：通过角色扮演和小组讨论，学生能够在真实语境中灵活运用"Whatdoeshedo?"等句型，提高了他们的语言实践能力。

4.**文化理解加深**：学生通过学习不同职业的特点，对多元文化有了更深入的了解，培养了尊重和欣赏不同职业的价值观。

5.**思维能力提高**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要思考如何描述职业特点，这有助于提高他们的逻辑思维和表达能力。

6.**自主学习能力增强**：通过课后调查家人职业并描述的任务，学生学会了如何将所学知识应用于实际生活，提高了自主学习能力。

7.**情感态度转变**：学生在学习过程中，对职业产生了浓厚的兴趣，激发了他们对未来职业的思考，有助于形成积极的社会态度。

8.**核心素养培养**：本节课的学习，有助于培养学生的跨文化意识、合作精神、创新思维等核心素养，为他们的全面发展奠定了基础。七、课后作业为了巩固学生对“Unit5Whatdoeshedo?”这一章节内容的理解，以下设计了五项课后作业，旨在帮助学生进一步练习和运用所学知识：

1.**家庭职业调查**：

-作业内容：调查并记录家庭成员的职业，包括父母、兄弟姐妹等。

-答案示例：

-Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplegetbetter.

-Mymotherisateacher.Sheteachesstudentshowtoreadandwrite.

-Mybrotherisanengineer.Hedesignsbuildingsandmachines.

2.**职业描述写作**：

-作业内容：选择一个职业，用英语写一段描述，介绍这个职业的工作内容、工作环境以及为什么这个职业很重要。

-答案示例：

-Beingateacherisaveryimportantjob.Teacherseducatestudentsandhelpthemlearnnewthings.Theyworkinschoolsandspendalotoftimepreparinglessons.Teachersareessentialforthefutureofoursociety.

3.**角色扮演对话**：

-作业内容：与同学进行角色扮演，模拟询问和回答关于职业的问题。

-答案示例：

-StudentA:Whatdoesyourfatherdo?

-StudentB:Myfatherisalawyer.Hehelpspeoplewithlegalproblems.

-StudentA:Thatsoundsinteresting.Howdoyoubecomealawyer?

4.**职业匹配题**：

-作业内容：阅读以下职业描述，匹配正确的职业名称。

-答案示例：

-1.Apersonwhotreatssickpeople.(Doctor)

-2.Apersonwhoteachesstudents.(Teacher)

-3.Apersonwhodesignsandbuildshouses.(Architect)

5.**职业词汇扩展**：

-作业内容：根据以下职业，列出至少三个相关的词汇或短语。

-答案示例：

-Firefighter:firetruck,emergency,rescue

-Pilot:airplane,runway,navigation

-Chef:kitchen,recipe,cooking

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高他们的英语写作和口语表达能力，同时增强对职业的理解和尊重。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在课堂上，我尝试通过模拟真实的工作场景，让学生身临其境地感受不同职业的工作内容，这种情境模拟的方式能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。

2.**多媒体辅助教学**：我使用了图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解职业词汇和句型，这种视觉和听觉的结合使得学习过程更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**词汇记忆效果**：尽管我采用了多种教学方法，但部分学生对于职业相关词汇的记忆仍然不够牢固，需要进一步探讨更有效的记忆策略。

2.**学生参与度**：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于缺乏自信或者对英语的恐惧，需要找到提高学生参与度的方法。

3.**个性化学习**：由于班级学生水平参差不齐，我在教学过程中未能充分考虑到每个学生的学习需求，需要制定更加个性化的教学计划。

反思改进措施（三）

1.**词汇记忆策略**：我将引入更多的记忆游戏和互动活动，如词汇接龙、记忆卡片等，帮助学生通过趣味性的方式记忆词汇。

2.**提高学生参与度**：为了鼓励学生积极参与，我将设计更多的鼓励性评价机制，如小奖励、口头表扬等，同时，通过小组竞赛等形式，增加课堂的竞争性和趣味性。

3.**个性化教学计划**：我将根据学生的不同水平和需求，设计分层教学计划，为不同层次的学生提供相应的学习材料和活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。内容逻辑关系①职业相关词汇

-doctor

-teacher

-engineer

-firefighter

-pilot

-chef

②询问和描述工作的句型

-Whatdoeshedo?

-Sheisadoctor.

-Theyareteachers.

-Theyworkinafactory.

③职业特点描述

-Theyhelppeople.

-Theyteachstudents.

-Theydesignbuildings.

-Theyflyairplanes.课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和动力。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**提问评价**：

-通过提问，我可以了解学生对新知识的掌握程度。例如，在讲解完职业相关词汇后，我会提问：“Whocantellmewhatadoctordoes?”（谁能告诉我医生是做什么的？）通过学生的回答，我可以评估他们对词汇的理解和应用能力。

-在角色扮演环节，我会提问：“Whatdoesyourcharacterdo?”（你的角色是做什么的？）这不仅能检验学生对句型的掌握，还能观察他们的语言表达能力和自信心。

2.**观察评价**：

-在课堂上，我会密切观察学生的参与度和互动情况。例如，在小组讨论时，我会注意观察哪些学生积极参与，哪些学生较为沉默。这样的观察可以帮助我发现学生在课堂上的行为习惯和学习态度。

-观察学生的表情和反应也能提供反馈。如果学生在听讲时显得困惑或无聊，我会及时调整教学节奏或内容，以保持学生的注意力。

3.**测试评价**：

-定期进行小测验，如听写、填空等，可以帮助我了解学生对词汇和句型的记忆情况。例如，我可能会出一张包含职业相关词汇的听写测试，让学生在规定时间内完成。

-通过测试，我还能评估学生对语法点的理解，如句型结构的应用是否正确。

4.**互动评价**：

-我鼓励学生之间的互动，如小组讨论和角色扮演。在互动中，我会评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-例如，在角色扮演活动中，我会评价学生是否能