Unit 1 People around us 第6课时 教学设计 -2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册

Unit1Peoplearoundus第6课时教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的是《Unit1Peoplearoundus》第6课时，这节课可是充满活力的哦！咱们要学习的课本是沪教版2024版七年级英语下册。在这节课里，咱们将聚焦于人物描述，比如如何用英语描述一个人的外貌、性格特点和生活习惯。这些内容可是与我们日常生活中对周围人的观察和交流息息相关呢！想象一下，当我们在英语课堂上用所学词汇和句型描述身边的朋友或家人，那感觉是不是很酷？让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！🎉🌟核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中的人物描述，提高学生的英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，让学生认识到不同文化背景下人物描述的差异。

3.提升学生的思维品质，通过分析人物特点，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.人物描述词汇的积累与运用。解决方法：通过词汇卡片、游戏互动等方式，帮助学生记忆并学会运用描述人物特征的词汇。

2.人物描述句型的构建。解决方法：通过例句展示、角色扮演等教学活动，引导学生掌握正确的句型结构。

难点：

1.人物描述的连贯性与逻辑性。解决方法：提供范文分析，引导学生学会如何组织语言，使描述更加连贯和有逻辑。

2.不同文化背景下人物描述的差异。解决方法：通过比较不同文化中的人物描述习惯，培养学生的跨文化交际意识。

突破策略：

-设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和运用。

-结合多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。

-鼓励学生课后自主练习，通过日记、写作等形式的作业，巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的沪教版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、人物视频等多媒体资源，以丰富教学情境。

3.教学工具：准备词汇卡片、句子模板等教学工具，帮助学生记忆和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便展示教学内容和进行互动练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-步骤1：利用多媒体展示不同文化背景下的人物图片，引导学生观察并讨论不同文化中人物描述的差异。

-步骤2：通过提问“DoyouknowhowtodescribeapersoninEnglish?”激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

-步骤3：简要回顾上节课所学内容，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课讲授（用时10分钟）

-步骤1：教师展示人物描述的词汇和句型，如“haveshort/longhair”、“wearglasses”、“betall/short”等，并举例说明。

-步骤2：通过角色扮演，让学生练习使用人物描述词汇和句型进行对话。

-步骤3：展示人物描述的范文，引导学生分析范文中的词汇和句型，学习如何构建连贯的人物描述。

三、实践活动（用时15分钟）

-步骤1：分组活动，每组学生选择一个人物，用英语描述该人物的外貌、性格特点和生活习惯。

-步骤2：每组派代表进行展示，其他学生评价并给出改进建议。

-步骤3：教师选取优秀作品进行点评，强调人物描述的连贯性和逻辑性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

-方面1：如何用英语描述一个人的外貌？举例回答：Theyhavelong,straighthairandbrightblueeyes.Theyweararedtieandawhiteshirt.

-方面2：如何用英语描述一个人的性格特点？举例回答：Sheisverykindandalwayshelpsothers.Heisveryfunnyandmakeseveryonelaugh.

-方面3：如何用英语描述一个人的生活习惯？举例回答：Shelikestoreadbooksintheevening.Heoftenplaysbasketballwithhisfriendsafterschool.

五、总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调人物描述的词汇、句型和连贯性。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续练习和巩固所学知识。

总用时：45分钟知识点梳理1.人物描述词汇：

-外貌特征：short/longhair,straight/wavyhair,dark/brighteyes,glasses,tall/short,thin/fat,etc.

-性格特点：kind,friendly,funny,serious,quiet,outgoing,etc.

-生活习惯：read,watchTV,playsports,travel,etc.

2.人物描述句型：

-He/Shehas+形容词+复合不定式，如：Hehasagoodsenseofhumor.

-He/Sheis+形容词，如：Sheisverykind.

-He/She+动词+介词短语，如：Heplaysbasketballeveryweekend.

3.人物描述的连贯性和逻辑性：

-按照从上到下、从内到外的顺序描述人物外貌。

-使用连接词使描述更加连贯，如：however,besides,also,etc.

-结合人物的性格特点和生活习惯，使描述更加丰富和真实。

4.不同文化背景下的人物描述：

-了解不同文化中人物描述的差异，如：西方文化中更注重个人特征，而东方文化中更注重社会关系。

-学习如何用英语描述不同文化背景下的人物。

5.人物描述的写作技巧：

-使用具体的细节和例子来描述人物。

-注意句子的结构和语法，使描述更加准确和流畅。

-保持描述的客观性和真实性。

6.人物描述的口语表达：

-练习使用人物描述词汇和句型进行对话。

-学会运用不同的语调和语速来表达不同的情感和语气。

7.人物描述的练习和巩固：

-通过写作练习，如日记、故事等，提高人物描述的写作能力。

-通过口语练习，如角色扮演、小组讨论等，提高人物描述的口语表达能力。

8.人物描述的评价和反馈：

-学习如何评价人物描述的准确性和连贯性。

-学会给出建设性的反馈，帮助他人改进人物描述。内容逻辑关系①人物描述词汇与句型的关系：

-重点知识点：描述外貌的形容词（如：tall,short,thin,fat）、描述性格的形容词（如：kind,friendly,serious,quiet）、描述习惯的动词（如：read,watchTV,playsports）。

-关键词：have,wear,be,like,enjoy。

-句型：He/Shehas+形容词+复合不定式；He/Sheis+形容词；He/She+动词+介词短语。

②人物描述的顺序与逻辑：

-重点知识点：从上到下、从内到外的人物描述顺序。

-关键词：first,then,finally,inside,outside。

-句型：First,hehas+形容词+复合不定式.Then,heis+形容词.Finally,he+动词+介词短语.

③人物描述的连贯性与文化差异：

-重点知识点：使用连接词使描述连贯，如however,besides,also；了解不同文化背景下的描述习惯。

-关键词：however,besides,also,culturaldifferences,socialcontext。

-句型：However,heis+形容词.Besides,heenjoys+动词+介词短语.Also,heisknownfor+短语。

④人物描述的实践活动与评价：

-重点知识点：通过角色扮演、小组讨论等活动练习人物描述。

-关键词：role-play,groupdiscussion,practice,feedback。

-句型：Let'sdoarole-playtodescribeeachother.Pleasegivemesomefeedbackonmydescription.

⑤人物描述的写作与口语表达：

-重点知识点：写作练习（如日记、故事）和口语练习（如角色扮演）的重要性。

-关键词：writingpractice,speakingpractice,importance。

-句型：Toimproveyourwritingskills,youcanwriteadiaryeveryday.Forspeakingpractice,trytodoarole-playwithyourclassmates.典型例题讲解1.例题：

-题目：请用英语描述你的朋友Lily的外貌和性格特点。

-答案：Lilyhaslong,straighthairandbrighteyes.Sheisquitetallandthin.Shealwayswearsapairofglasses.Lilyisverykindandfriendly.Sheisalwayswillingtohelpothers.Sheisalsoveryseriousaboutherstudiesandnevermissesanyclass.

2.例题：

-题目：请用英语描述你的老师MissWang的性格特点。

-答案：MissWangisverypatientandunderstanding.Shealwaysencouragesustoaskquestionsandhelpsuswheneverweneed.Sheisverypassionateaboutteachingandmakesherlessonsinterestingandenjoyable.

3.例题：

-题目：请用英语描述你的家庭成员GrandpaLi的外貌和生活习惯。

-答案：GrandpaLiisatallandstrongmanwithwhitehair.HewearsatraditionalChinesesuitandapairofglasses.Helikestoreadnewspaperseverymorningandexerciseintheparkafterdinner.Heisveryactiveandhealthy.

4.例题：

-题目：请用英语描述你的同学Tom的性格特点和生活习惯。

-答案：Tomisaveryoutgoingandfriendlyperson.Hehasshort,curlyhairandbrightblueeyes.Heenjoysplayingbasketballandhangingoutwithhisfriends.Heisalwaysreadytohelpothersandnevergivesuponchallenges.

5.例题：

-题目：请用英语描述你的宠物狗Buddy的外貌和特点。

-答案：Buddyisamedium-sizeddogwithathick,fluffycoat.Hehasbrowneyesandalongtail.Heisveryplayfulandlovestochaseafterhistail.Buddyisalsoveryloyalandprotectiveofhisowner.

补充说明：

1.在描述人物外貌时，可以注意描述人物的特征，如头发、眼睛、身高、体型等。

2.描述人物性格特点时，可以使用形容词和副词，如kind,friendly,serious,outgoing等。

3.描述人物生活习惯时，可以提及日常活动，如读书、运动、娱乐等。

4.在描述中注意使用连接词，使句子更加连贯，如however,besides,also等。

5.结合不同文化背景，可以适当提及一些与人物相关的文化习俗或传统。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生用英语写一篇短文，描述一个他们熟悉的人物，包括该人物的外貌、性格特点和生活习惯。要求字数在100-150字之间，注意使用本节课所学的词汇和句型。

2.口语练习：让学生在家中与家人或朋友用英语进行角色扮演，描述对方的外貌和性格特点，练习实际应用所学知识。

3.词汇积累：要求学生收集并记忆至少10个与本节课相关的人物描述词汇，包括外貌、性格和生活习惯的描述词汇。

4.课后阅读：推荐学生阅读一篇关于不同文化背景下人物描述的文章，思考如何将所学知识应用于跨文化交流。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第二天，教师应完成所有作业的批改工作。

2.反馈内容：反馈应包括对作业完成情况的整体评价，如描述的连贯性、用词的准确性、句型的正确性等。

3.个体指导：针对每个学生的具体问题，给出个性化的改进建议。例如，对于词汇使用不准确的学生，可以指出具体错误并提供正确的表达方式。

4.共性问题：对于普遍存在的问题，如句型结构不完整或描述过于简单，可以在全班进行讲解，帮助学生共同提高。

5.成长记录：记录学生在作业中的进步，鼓励学生不断努力。对于表现优秀的学生，给予表扬和肯定，以增强他们的学习动力。

具体反馈示例：

-对于写作作业，教师可以指出以下反馈：

-“Alice，你的描述很生动，但有些地方可以更加具体，比如描述眼睛的颜色和形状。”

-“Bob，你的句子结构很好，但记得使用一些连接词来使你的描述更加连贯。”

-对于口语练习，教师可以提供以下反馈：

-“Emily，你的英语发音很标准，但在描述时可以增加一些情感表达，让对话更加生动。”

-“Frank，你的角色扮演做得很好，但在描述对方性格时，可以加入一些细节，使人物形象更加丰满。”

-对于词汇积累，教师可以给出以下反馈：

-“Grace，你收集的词汇很全面，但在记忆时，尝试将这些词汇融入到日常对话中，这样更容易记住。”

-对于课后阅读，教师可以建议：

-“Helen，你在阅读后能否分享你对不同文化人物描述的看法？这有助于我们更好地理解文化差异。”教学反思与改进十、教学反思与改进

亲爱的同事们，教学是一项持续进步的过程，每一次课后反思都是我