Unit 5 Topic 1 China attracts millions of tourists from all over the world.Section B 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册

Unit5Topic1Chinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworld.SectionB教学设计-2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Topic1Chinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworld.SectionB教学设计-2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册教学内容本节课教学内容选自2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册Unit5Topic1ChinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworldSectionB。主要内容包括：介绍中国的旅游景点，如长城、故宫、黄山等；描述中国美食，如北京烤鸭、四川火锅等；以及中国的传统文化，如书法、茶道等。通过本节课的学习，学生将能够掌握描述旅游景点的词汇和句型，提高英语口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过描述中国旅游景点、美食和传统文化，提升语言运用能力，增强对中华文化的理解和尊重，培养批判性思维和跨文化交际意识，同时通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析在仁爱科普版九年级英语下册的Unit5Topic1ChinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworldSectionB这一章节，学生通常处于九年级，这是一个关键的过渡年级，学生正从初中英语学习向高中英语学习过渡。以下是对学生的学情分析：

学生层次：

-知识方面：学生在之前的英语学习中已经掌握了基础的语法知识，能够阅读和理解简单的英语文章。然而，在词汇量和阅读理解能力上存在一定差异，部分学生对复杂句型和解题技巧的理解仍需加强。

-能力方面：学生的英语口语表达能力和听力理解能力正在逐步提升，但在实际交流中，尤其是涉及到文化背景知识的话题时，表达可能显得不够流畅。

-素质方面：学生在学习英语的过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能对中国的传统文化了解有限，这可能会影响他们对相关话题的兴趣和参与度。

行为习惯：

学生的课堂行为习惯整体较好，能够遵守纪律，但在小组讨论或自由表达时，部分学生可能存在害羞、不积极参与的问题。

对课程学习的影响：

由于学生对中国的旅游景点和传统文化有一定了解，这有助于提高他们对本节课的兴趣。然而，对于不熟悉中国文化或旅游的外地学生来说，可能需要更多的时间来适应和理解这些内容。此外，学生的英语基础和表达能力将直接影响他们对本节课内容的掌握和应用。因此，教师在设计教学活动时，应考虑学生的个体差异，提供适当的支架和支持，以确保每个学生都能参与其中并取得进步。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解中国旅游景点和文化背景知识，激发学生的兴趣，同时鼓励学生就相关话题进行讨论，提高他们的批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演导游，介绍中国的著名景点，如长城、故宫等，通过实际运用语言，增强学生的口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示中国美食和文化的视频资料，帮助学生直观感受中国文化的魅力，同时结合网络资源，拓展学生对旅游和文化的了解。

4.组织小组合作项目，让学生分组研究中国的一个特定旅游城市，通过收集资料、制作展示板等方式，培养学生的团队合作能力和研究能力。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动**：播放一段关于中国旅游景点的英文介绍视频。

2.**师生互动**：教师提问：“同学们，你们喜欢旅游吗？你们知道哪些中国的旅游景点呢？”

3.**学生回答**：学生自由发言，分享自己了解的中国旅游景点。

4.**教师总结**：教师简要介绍本节课将要学习的中国旅游景点，并引出课题“Chinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworld”。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动**：教师通过PPT展示长城、故宫、黄山等著名景点的图片和英文介绍。

2.**内容**：

-长城：GreatWallofChina，长城的历史、建筑特点等。

-故宫：TheForbiddenCity，故宫的建筑风格、历史文化等。

-黄山：MountHuangshan，黄山的自然风光、文化传说等。

3.**师生互动**：教师提问：“这些景点有什么特别之处？为什么吸引那么多游客？”

4.**学生回答**：学生回答问题，教师点评并补充相关信息。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**活动**：教师分发练习题，内容包括景点介绍、文化知识等。

2.**内容**：

-完成关于长城、故宫、黄山等景点的填空题。

-选择题：判断哪些描述是正确的。

-简答题：简要介绍你最喜欢的中国旅游景点，并说明原因。

3.**师生互动**：学生独立完成练习，教师巡视指导，并收集学生答案。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**活动**：教师针对练习题中的问题进行提问。

2.**内容**：

-长城的历史背景。

-故宫的建筑特点。

-黄山的自然风光。

3.**师生互动**：学生回答问题，教师点评并总结。

**五、拓展活动（5分钟**）

1.**活动**：教师引导学生思考如何推广中国的旅游景点。

2.**内容**：

-学生分组讨论，提出推广中国旅游景点的建议。

-每组派代表分享讨论成果。

3.**师生互动**：学生分享讨论成果，教师点评并总结。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**活动**：教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.**内容**：

-回顾长城、故宫、黄山等景点的介绍。

-强调中国的文化遗产和旅游资源。

3.**师生互动**：教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些中国的旅游景点？你们有什么感想？”

4.**作业布置**：学生课后收集关于中国其他旅游景点的资料，准备下节课的分享。

**七、教学反思**

本节课通过导入、讲授、巩固练习、课堂提问、拓展活动和总结与作业布置等环节，实现了教学目标，促进了学生对中国旅游景点的了解和兴趣。在教学过程中，教师注重师生互动，鼓励学生积极参与，并通过拓展活动培养学生的创新思维和合作能力。在教学反思中，教师应关注学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。知识点梳理Unit5Topic1ChinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworldSectionB的知识点梳理如下：

1.**旅游景点介绍**

-长城（TheGreatWall）：介绍长城的历史背景、建筑特点、地理位置等。

-故宫（TheForbiddenCity）：讲解故宫的建筑风格、历史文化、地理位置等。

-黄山（MountHuangshan）：描述黄山的自然风光、文化传说、地理位置等。

2.**旅游词汇**

-Scenery：风景

-Historicalsite：历史遗址

-Architecturalstyle：建筑风格

-Culturalheritage：文化遗产

-Naturallandscape：自然风光

-Famouslandmark：著名地标

3.**旅游句型**

-“TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksinChina.”

-“TheForbiddenCityisapalacecomplexlocatedinthecenterofBeijing.”

-“MountHuangshanisknownforitspeculiarlyshapedgranitepeaks.”

4.**文化知识**

-中国的四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针。

-中国的传统节日：春节、中秋节、端午节等。

-中国的茶文化、饮食文化、服饰文化等。

5.**旅游推广**

-如何推广中国的旅游景点：通过媒体宣传、举办旅游节、开展文化交流活动等。

-旅游景点的保护与可持续发展：加强环境保护、合理规划旅游开发、提高游客素质等。

6.**语法知识**

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-过去进行时：用于描述过去某个时间段正在进行的动作。

-比较级和最高级：用于描述两个或多个事物之间的比较。

7.**阅读理解**

-阅读关于中国旅游景点的英文文章，提取关键信息。

-分析文章的结构和内容，了解作者的写作意图。

8.**口语表达**

-描述中国的旅游景点和文化。

-与他人交流关于旅游和文化的看法。

9.**写作能力**

-写一篇关于中国旅游景点的英文短文。

-阐述自己的观点，并给出合理的理由。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：

-《China'sTop10TouristAttractions》：这是一篇英文文章，介绍了中国十大旅游景点，包括长城、故宫、黄山等，适合学生阅读以加深对中国旅游资源的了解。

-《AJourneythroughChina'sHistory》：这本书通过描述中国的历史事件和文化遗产，让学生在阅读中了解中国的历史背景和文化底蕴。

-**视频资源**：

-YouTube上的“ChinaTouristSpots”系列视频，通过真实的旅游者视角展示中国的旅游景点，让学生直观感受中国的自然风光和人文景观。

-NationalGeographic频道的“China'sCulturalWonders”视频，介绍中国的文化遗产和传统艺术，如京剧、书法、茶道等。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-鼓励学生在课后阅读上述推荐的英文文章和书籍，特别是《China'sTop10TouristAttractions》，要求学生选择其中两个景点进行深入研究，并撰写简短的报告，包括景点的历史、文化意义和旅游价值。

-对于《AJourneythroughChina'sHistory》，学生可以选择一个感兴趣的历史时期或事件，结合所学知识，撰写一篇短文，探讨该时期或事件对中国文化的影响。

-**视频资源**：

-学生观看YouTube上的“ChinaTouristSpots”系列视频，选择一个视频进行观看，并记录下视频中的三个亮点，以及自己对视频内容的感想。

-观看NationalGeographic频道的“China'sCulturalWonders”视频后，学生需要选择一种中国传统文化，如京剧、书法等，撰写一篇短文，介绍这种文化的起源、特点以及它在现代社会的地位。

3.**教师指导**：

-教师可以为学生提供一份阅读指南，包括文章或书籍的主要内容和可能的学习难点。

-对于视频资源，教师可以制作一份观看清单，列出视频中的关键信息和观看后的讨论问题。

-教师应鼓励学生在阅读和观看过程中提出问题，并在课后进行解答。

-对于写作任务，教师可以提供一些写作模板和范例，帮助学生组织思路和语言表达。

4.**评估方式**：

-教师可以通过学生的报告、短文和讨论参与情况来评估他们的课后拓展学习成果。

-鼓励学生互相分享他们的学习心得，通过小组讨论的形式促进知识的交流和深化。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于中国的旅游景点和文化有浓厚的兴趣。

-在角色扮演活动中，大部分学生能够流利地介绍景点，展现了良好的口语表达能力。

-部分学生在讨论环节中表现出害羞，但通过教师的鼓励和同伴的帮助，逐渐融入讨论。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生能够围绕指定的旅游城市进行深入研究，收集相关资料，并制作展示板。

-各小组展示时，成员之间配合默契，能够清晰地传达信息，展示出了团队合作的能力。

-学生在展示过程中，能够结合所学知识，提出有见地的观点，体现了批判性思维。

3.**随堂测试**：

-随堂测试包括填空题、选择题和简答题，旨在检验学生对本节课内容的掌握程度。

-学生在测试中表现良好，能够正确回答大部分问题，显示出对旅游景点和文化知识的理解。

-部分学生在语法题上存在困难，需要教师在课后进行个别辅导。

4.**课后作业**：

-学生完成的课后作业包括阅读文章、观看视频和撰写短文。

-作业质量普遍较高，学生能够结合所学知识，进行自主学习和拓展。

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