第4课 上学路上教案一年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

第4课上学路上（教案)一年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4课上学路上（教案)一年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）设计意图嘿，宝贝们，今天咱们一起踏上“上学路上”的奇妙之旅！这节课，我们不仅会学到怎么安全、快乐地走到学校，还会学习如何与同学们友好相处，共同成长哦！🌟我会通过故事、游戏、情景模拟等多种方式，让你们在轻松愉快的氛围中掌握这些知识，让我们的课堂变成一个温馨的小天地！😊咱们一起期待吧！💪核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①掌握基本的交通安全规则，如走人行道、过马路时要看红绿灯等。

②学会与同学友好相处，尊重他人，共同维护班级和谐。

2.教学难点，

①理解并遵守交通规则的重要性，能够在实际生活中自觉遵守。

②学会处理与同学之间的矛盾和冲突，培养良好的同伴关系。教学方法与策略1.我会采用互动式教学，结合讲授与游戏相结合的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

2.通过“交通安全小剧场”的角色扮演游戏，让孩子们亲自体验过马路、遵守交通规则的情景，加深理解。

3.使用多媒体课件展示真实的交通场景，让同学们直观地学习交通规则。

4.设计“小小交通安全员”竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上学路上安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天是怎么上学的？有没有遇到过一些安全问题？”

展示一些关于交通安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受交通安全的重要性。

简短介绍交通安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通安全的基本原则，如遵守交通信号、注意行人和车辆等。

详细介绍交通标志和标线的含义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交通安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通安全的风险和防范措施。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何避免类似事故的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通安全的基本原则、案例分析等。

强调交通安全在现实生活中的价值和作用，鼓励学生遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后与家长一起讨论一个交通安全问题，并思考如何解决。

要求学生撰写一份简单的报告，分享他们的讨论结果和解决方案。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通安全小故事》：精选一些交通安全小故事，让学生在阅读中学习交通安全知识，如《红灯停，绿灯行》、《过马路要小心》等。

-《小学生交通安全手册》：这是一本专门为小学生编写的交通安全指南，内容涵盖了行路安全、乘车安全、消防安全等多个方面，适合学生自主阅读。

-《校园安全知识问答》：以问答的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习校园安全知识，如防拐骗、防自然灾害等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以陪伴孩子阅读拓展阅读材料，共同讨论故事中的交通安全知识，增强孩子的安全意识。

-学生可以尝试自己绘制交通安全漫画，将学到的知识以更加生动形象的方式表达出来。

-鼓励学生观察自己周围的环境，发现并指出潜在的安全隐患，提出改进建议。

-组织学生开展“小小交通安全员”活动，让他们在日常生活中提醒他人注意交通安全。

-利用周末时间，家长可以带孩子去参观交通安全教育基地，通过实物展示和互动体验，加深孩子对交通安全知识的理解。

3.课外实践活动建议：

-开展“交通安全知识竞赛”，让学生在游戏中学习交通安全知识，提高他们的安全意识。

-组织“交通安全宣传周”活动，让学生制作宣传海报，向同学们宣传交通安全知识。

-邀请交警叔叔来校进行交通安全讲座，让学生近距离了解交通安全知识，提高他们的交通安全意识。板书设计①交通安全原则

-红灯停，绿灯行

-遵守交通信号

-注意行人和车辆

-按照交通规则行走

②交通标志和标线

-行人横道线

-交通信号灯

-让行标志

-停车标志

③交通安全小知识

-过马路走人行横道

-一看二慢三通过

-不在马路上嬉戏打闹

-不翻越栏杆过马路

④同伴友好相处

-尊重他人

-友好交流

-帮助同学

-共同维护班级和谐课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈和激励。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以了解学生对交通安全知识的掌握程度。例如，我会提出如“同学们，如果遇到红灯，我们应该怎么做？”等问题，观察学生是否能迅速、正确地回答。

-对于回答问题的学生，我会给予及时的表扬和鼓励，对于回答不准确的学生，我会耐心引导，确保他们能够理解和掌握正确的答案。

2.观察学生参与度：

-在课堂上，我会注意观察学生的参与情况，包括他们在课堂活动中的表现、互动交流的积极性等。

-对于积极参与的学生，我会给予正面的反馈，对于参与度较低的学生，我会适时调整教学方式，例如通过小组讨论或游戏等方式，提高他们的参与度。

3.小组讨论与角色扮演：

-在小组讨论和角色扮演环节，我会观察学生在团队中的表现，如是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性的想法等。

-通过这些活动，我可以评估学生的合作能力和解决问题的能力，同时也能够发现他们在交通安全知识应用上的不足。

4.课堂测试：

-定期进行课堂测试，以检验学生对交通安全知识的掌握情况。测试可以包括选择题、判断题、简答题等形式。

-测试后，我会认真批改试卷，分析学生的答题情况，找出共性问题，并在下一节课中进行针对性的讲解。

5.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括交通安全知识的手抄报、小作文等。

-在批改过程中，我会注意作业的完成度、正确率和创意性，对学生的努力和进步给予肯定，对于错误的地方，我会给予具体的指导和纠正。

6.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和知识的掌握情况。

-同时，组织学生进行互评，让他们学会从他人的角度看待问题，提高自己的批判性思维能力。

7.定期反馈与沟通：

-定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，让家长了解孩子的进步和需要改进的地方。

-对于学习有困难的学生，我会进行个别辅导，确保他们能够跟上学习进度。典型例题讲解1.例题一：

题目：小华每天上学要穿过三个红绿灯，他每次过马路前都会停下来观察。请问小华每天至少要停下来观察几次？

答案：小华每天要停下来观察三次。

2.例题二：

题目：小明骑自行车上学，他规定自己每次过路口时，必须减速慢行。如果他每次减速慢行的时间是5秒，那么他一天上学过10个路口，总共需要减速慢行多少时间？

答案：小明总共需要减速慢行50秒。

3.例题三：

题目：小红的学校门口有一段人行道，她每天上学要走100米。如果小红每分钟可以走60米，请问她需要多少时间才能走到学校？

答案：小红需要1分40秒才能走到学校。

4.例题四：

题目：小刚过马路时，他每次都会数一下经过的斑马线数量。如果他今天过了5条斑马线，请问小刚今天至少走了多少米？

答案：小刚至少走了500米。

5.例题五：

题目：小丽和她的同学小芳一起上学，她们规定每次过马路时，都要相互提醒注意安全。如果小丽每分钟可以走60米，小芳每分钟可以走80米，