北京市第四中学高三化学 15天冲刺 专题九 电解质溶液必杀攻略教学设计

北京市第四中学高三化学15天冲刺专题九电解质溶液必杀攻略教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北京市第四中学高三化学15天冲刺专题九电解质溶液必杀攻略教学设计课程基本信息1.课程名称：电解质溶液必杀攻略

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年3月20日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天我们要一起攻克化学难关——电解质溶液。这可是高三化学冲刺阶段的关键内容哦！🚀

在这节课中，我们将结合课本，深入浅出地探讨电解质溶液的性质、电离平衡以及溶解度等内容。相信通过这节课的学习，你们会对电解质溶液有更深刻的理解，为即将到来的高考打下坚实的基础！💪📚

让我们一起开启这场化学之旅吧！🎉🌈核心素养目标分析本次课程旨在培养学生的化学学科核心素养，包括科学思维、科学探究、社会责任和创新意识。通过电解质溶液的学习，学生将学会运用化学原理分析实际问题，提高实验操作能力，同时培养对化学学科的兴趣和责任感，为未来科学研究和创新打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.电解质溶液的电离平衡及其影响因素

2.溶液中的离子浓度计算

难点：

1.电离平衡常数的计算与应用

2.溶液中离子浓度大小的比较

解决办法：

1.通过实例讲解电离平衡的概念，引导学生理解平衡移动原理。

2.结合具体计算题，逐步讲解电离平衡常数的计算方法，强化学生的计算能力。

3.采用比较法，通过实验数据和图表，帮助学生直观理解离子浓度大小的比较。

4.组织小组讨论，鼓励学生提出问题，共同解决难点问题，提高团队合作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实验器材（烧杯、玻璃棒、pH试纸等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：电解质溶液相关教学视频、在线实验操作演示

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、实验操作演示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道为什么海水是咸的呢？今天我们就来揭开这个奥秘，学习电解质溶液的相关知识。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了溶液的概念和性质，今天我们将在此基础上，进一步探讨电解质溶液的特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-电解质溶液的定义和分类

-电离平衡的概念和影响因素

-溶液中离子浓度计算方法

-电解质溶液的电荷守恒

-举例说明：

-通过实际生活中的例子，如食盐溶液的电离过程，帮助学生理解电解质溶液的概念。

-通过计算实例，如NaCl溶液中离子浓度的计算，让学生掌握离子浓度计算方法。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨电解质溶液在实际生活中的应用。

-设计简单的实验，让学生观察电解质溶液在不同条件下的变化，如pH值的变化、离子浓度的变化等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成课后习题，巩固所学知识。

-学生分组进行实验操作，验证电解质溶液的电离平衡。

-教师指导：

-教师巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题。

-针对学生的实验操作，给予指导和纠正。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：如果一种溶液既不是电解质溶液也不是非电解质溶液，那么它是什么类型的溶液？

-学生思考：引导学生思考并讨论，激发学生的创新思维。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，并简要介绍相关扩展知识。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：电解质溶液的定义、电离平衡、离子浓度计算等。

-强调重点：提醒学生重点掌握电解质溶液的电离平衡及其影响因素。

-布置作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学。教学资源拓展1.拓展资源：

-电解质溶液的导电性：介绍电解质溶液导电的原理，包括离子在溶液中的移动和电荷的传递。

-电解质溶液的pH值：探讨溶液的酸碱性如何通过pH值来衡量，以及pH值与电解质溶液中离子浓度的关系。

-溶液中的离子浓度计算实例：提供一些具体的计算实例，如弱酸、弱碱的离子浓度计算，以及缓冲溶液的离子浓度计算。

-电解质溶液的制备与实验：介绍电解质溶液的制备方法，以及相关的实验步骤和注意事项。

-电解质溶液在工业和生活中的应用：探讨电解质溶液在化学工业、医药、环境保护等方面的应用实例。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，深入了解电解质溶液的性质和应用。

-利用网络资源，查找电解质溶液的实验视频或动画，直观理解相关概念。

-参加学校或社区的科学讲座，拓宽知识面，了解电解质溶液在科学领域的最新研究。

-进行家庭实验，如制作简单的电解质溶液，观察其导电性变化，增强实践操作能力。

-参与化学竞赛或科研活动，与同学一起探讨电解质溶液的奥秘，提升团队协作和问题解决能力。

-深入研究电解质溶液在特定领域的应用，如环境保护、新能源开发等，培养科学研究的兴趣和创新能力。板书设计①电解质溶液的定义

-电解质：在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物。

-溶液：溶质分散在溶剂中形成的均一、稳定的混合物。

②电离平衡

-电离方程式：表示电解质在水溶液中电离成离子的化学方程式。

-平衡常数：表示电解质溶液中离子浓度比值的常数。

③溶液中离子浓度计算

-水的离子积：表示水中氢离子和氢氧根离子浓度的乘积。

-离子浓度计算公式：根据电离方程式和平衡常数计算溶液中离子的浓度。

④电解质溶液的性质

-导电性：电解质溶液能导电，其导电能力与离子浓度和离子迁移率有关。

-pH值：表示溶液酸碱性的指标，与溶液中氢离子浓度有关。

⑤电解质溶液的应用

-化学工业：电解质溶液在电镀、电解等过程中的应用。

-医药：电解质溶液在人体生理功能中的作用。

-环境保护：电解质溶液在水质监测和污染治理中的应用。教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学过程进行反思，思考如何更好地提升教学效果。以下是我对本次电解质溶液教学的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过生活中的例子激发了学生的兴趣，但部分学生似乎对电解质溶液的概念仍然感到陌生。为了更好地引导学生进入学习状态，我计划在未来的教学中，提前发放一些预习资料，让学生对电解质溶液有一个初步的了解，这样他们在课堂上就能更快地跟上进度。

其次，在新课呈现环节，我发现讲解电离平衡常数时，学生们的反应并不热烈。这可能是因为这个概念较为抽象，难以理解。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，结合具体的实验数据，通过图表和动画的形式，让学生直观地看到电离平衡的变化过程，从而加深他们对这一概念的理解。

在教学过程中，我还发现了一些学生在实验操作上的问题。例如，在测量溶液pH值时，有些学生没有正确地使用pH试纸，导致测量结果不准确。针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加实验操作的演示环节，并让学生分组进行练习，确保他们能够熟练掌握实验技能。

此外，我在巩固练习环节也遇到了一些挑战。有些学生对于离子浓度计算题感到困难，尤其是在处理复杂的情况时。为了帮助学生更好地掌握这一部分内容，我计划设计一系列由浅入深的练习题，让学生逐步提高解题能力。

在教学反思中，我还发现了一个值得注意的现