Unit 5 animal friends Lesson 4 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit5animalfriendsLesson4教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进七年级英语上册的Unit5"AnimalFriends"中的Lesson4。这节课，我们要一起学习如何用英语描述我们最喜欢的动物朋友，以及它们的生活习性。教材中，我们会接触到一些关于动物的基本词汇和句型，比如“myfavoriteanimalis...”，“Ithas...”，“Itcan...”等等。这些内容与我们之前学过的动物名词和一般现在时态有着紧密的联系。让我们一起，用英语描绘出我们心中的动物朋友，让它们在我们的笔下活灵活现吧！😄🐱🐶🦋🐍核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过本节课的学习，学生能够运用英语描述动物的特点和生活习性，提高语言表达和交流能力。

2.**文化意识**：引导学生了解不同动物的文化寓意，增强对动物保护的意识，培养跨文化交际的敏感性。

3.**思维品质**：通过分析动物的特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：通过自主学习和合作探究，学生能够掌握学习英语的方法，提高自主学习能力。

5.**审美情趣**：欣赏动物的美好，激发学生对自然界的热爱，培养审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①**词汇运用**：重点掌握本节课涉及的关键词汇，如“favorite”、“habitat”、“feed”、“play”等，能够正确地描述动物的特点和习性。

②**句型结构**：熟练运用一般现在时态的句型，如"Ithas.../Itcan..."，来描述动物的外貌特征和行为能力。

2.教学难点，

①**文化差异理解**：理解不同文化中动物的不同象征意义，例如在中国文化中，龙是吉祥的象征，而在西方文化中，猫头鹰可能代表智慧。

②**语言表达的流畅性**：学生在描述动物时，能够流畅地运用英语，不仅描述动物的外貌，还要能够讲述它们的行为和习性，这要求学生在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、白板）、笔记本电脑、电子白板、打印机。

-课程平台：英语学习软件或平台，如英语学习APP、在线英语课程网站。

-信息化资源：动物图片库、英语教学视频、在线词典和语法参考工具。

-教学手段：实物教具（如动物模型或图片）、卡片、黑板或白板、PPT演示文稿。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课程开始前，通过班级微信群发送PPT和动物生活习性的视频链接，让学生提前了解不同动物的特点。

-设计预习问题：围绕“如何用英语描述你最喜欢的动物”，设计问题如“它的外观是怎样的？”“它有什么特别的习性？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解动物的基本信息。

-思考预习问题：学生思考并记录自己感兴趣的动物及其特点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用微信平台实现资源共享和互动。

作用与目的：

-学生能够对动物有初步的了解，激发课堂讨论的兴趣。

-培养学生的自主学习能力和对动物保护的意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“如果你有机会和动物做朋友，你会选择哪种动物？”的提问开始，引入动物朋友的主题。

-讲解知识点：通过PPT展示，讲解关于动物词汇和句型的使用方法。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟与动物对话的场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学的词汇和句型应用于实际情境。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习描述动物。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用英语。

作用与目的：

-学生能够掌握动物相关的词汇和句型，提高语言运用能力。

-通过实践活动，增强学生的语言实际运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的动物，并使用新学的句型。

-提供拓展资源：推荐相关英文书籍或视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主写作和阅读，巩固和拓展知识。

-反思总结法：学生通过写作反思，提升写作能力和对动物的认识。

作用与目的：

-学生通过写作练习，提高书面表达能力。

-学生通过拓展学习，增强对动物多样性的理解和尊重。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物王国大揭秘》：这本书以图文并茂的方式介绍了世界各地的动物，包括它们的习性、栖息地以及与人类的关系。适合学生了解不同动物的背景知识。

-《野生动物保护》：这本书讲述了野生动物保护的重要性，以及人类如何参与到保护工作中。适合学生培养对动物保护的意识。

-《动物行为大观》：这本书详细介绍了动物的行为学知识，包括繁殖、社交、迁徙等。适合学生深入了解动物的行为特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，描述它的特点、习性以及与人类的关系。

-组织一次“我的动物朋友”主题演讲或辩论赛，让学生分享自己对动物的了解和看法。

-鼓励学生观看有关动物保护的纪录片，提高他们的环保意识。

-开展一次“动物寻踪”实践活动，让学生在户外观察和记录动物的行为，加深对动物的了解。

3.拓展知识点

-动物分类：介绍动物界的基本分类，如无脊椎动物、脊椎动物等，以及它们的特点。

-动物行为：探讨动物的社会行为、繁殖行为、迁徙行为等，分析这些行为背后的原因。

-生态平衡：讲述动物在生态系统中的作用，以及人类活动对动物和生态环境的影响。

-野生动物保护：介绍国际和国内野生动物保护的相关法律法规，以及保护工作的现状和挑战。

4.实用性活动

-学生可以尝试制作一个关于动物保护的宣传海报，向他人传递保护动物的重要性。

-组织一次动物保护志愿者活动，如清理动物栖息地、参与野生动物救护等。

-鼓励学生参与环保组织，关注动物保护议题，为保护动物贡献自己的力量。教学评价1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，了解学生对动物词汇和句型的掌握程度。例如，提问“Whichanimaldoyoulikebest?”来检查学生对“like”一词的理解。

-观察学生参与度：注意学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的互动能力和语言运用能力。

-实时反馈：在课堂上提供即时反馈，对于学生的正确回答给予肯定，对于错误或不准确的表达给予纠正和指导。

-形成性评价：通过课堂练习和游戏，评估学生对动物相关知识的掌握情况，以及他们在实际语境中的语言运用能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括写作练习和角色扮演的脚本。

-评价标准：根据作业的质量、准确性、创造性和参与度等方面进行评价。

-反馈与鼓励：在作业上给出详细的评语，指出学生的优点和需要改进的地方，同时鼓励学生继续努力。

-定期回顾：定期回顾学生的作业，分析学生的学习趋势，调整教学策略。

3.自我评价与同伴评价

-自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，通过填写学习日志或自我评价表来评估自己的进步。

-同伴评价：实施同伴互评机制，让学生互相评价作业，这有助于提高学生的批判性思维能力和合作能力。

4.形成性评价与总结性评价的结合

-形成性评价：通过课堂参与、小测验、作业等日常活动，持续跟踪学生的学习进度。

-总结性评价：在课程结束时，通过单元测试或项目展示来评估学生对动物相关知识的综合运用能力。

5.教学评价的实施策略

-定期举行小测验，以评估学生对词汇和句型的记忆和理解。

-设计开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，评估他们的思维深度和语言表达能力。

-利用在线学习平台，收集学生的在线作业和讨论，以便进行远程评价。

-通过家长会或学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，实现家校共育。

6.教学评价的反馈与应用

-及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况。

-根据评价结果调整教学计划，确保教学内容和方法适应学生的学习需求。

-鼓励学生根据评价反馈制定个人学习计划，提高学习效率。板书设计1.词汇

①myfavoriteanimal

②Ithas...

③Itcan...

④habitat

⑤feed

⑥play

⑦communicate

2.句型

①Myfavoriteanimalis...

②Ithasa...

③Itcan...

④Itlivesin...

⑤Iteats.