三年级下册道德与法治教学设计-2.3为我们服务的人 第一课时 桂师星球版

三年级下册道德与法治教学设计-2.3为我们服务的人第一课时桂师星球版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个特别有趣的话题——“为我们服务的人”。这节课，我们将会翻开《道德与法治》三年级下册的第二单元，深入到第三章“2.3为我们服务的人”的第一课时。这里，我们会遇到一群了不起的人，他们默默无闻，却为我们提供了许多便利。让我们一起走进桂师星球版，看看他们是谁，他们又为我们做了些什么吧！🌟🌍✨核心素养目标在本节课中，我们致力于培养同学们的四个关键核心素养：法治意识、社会责任感、道德判断力和生活实践能力。通过学习“为我们服务的人”，孩子们将学会尊重和感激那些在背后默默付出的工作者，增强他们的法治观念，培养他们主动参与社会生活的意识，提升他们在现实生活中做出正确道德判断的能力，并鼓励他们将所学知识应用于日常生活中的实践。学情分析在我们即将开启的三年级下册《道德与法治》课程中，面对的学生群体通常具有以下特点：

首先，学生的知识层次相对基础，他们对社会角色和职业的了解可能还停留在表面。在这个年龄段，孩子们对“服务”的概念可能比较模糊，他们需要通过具体的事例来理解不同职业背后的社会责任。

其次，在能力方面，三年级的学生已经开始具备一定的观察和思考能力，但他们的分析能力和抽象思维能力还有待提高。在课堂上，他们能够通过图片、故事等形式获取信息，但在面对复杂的社会现象时，他们可能还需要老师的引导和帮助。

在素质方面，孩子们正处在形成良好行为习惯的关键时期。他们对公平、正义等价值观的认识逐渐形成，但有时可能缺乏自我约束和责任感。因此，通过学习“为我们服务的人”，我们可以引导他们培养尊重他人、感恩社会的好习惯。

行为习惯上，三年级学生通常表现出较高的好奇心和参与热情，但他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在课程设计中，我们需要注意活动的设计既要吸引他们的兴趣，又要确保他们能够保持专注。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如警察制服、医生工具箱等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生互动。

3.信息化资源：相关职业的视频资料、图片库、在线故事阅读平台。

4.教学手段：互动式教学卡片、角色扮演道具、小组讨论引导问题单。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是“为我们服务的人”，请大家利用课余时间观看我为大家准备的关于不同职业的视频，了解他们的工作内容。同时，思考一下，这些职业在我们的生活中扮演了怎样的角色？

-设计预习问题：你们认为警察、医生、教师等职业对社会有什么样的贡献？他们是如何为我们服务的？

-监控预习进度：我会通过班级微信群了解大家的预习情况，确保每个人都能提前做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：同学们，我已经把相关的视频和资料发到了群里，请大家认真观看，并做好笔记。

-思考预习问题：思考一下，警察、医生、教师等职业在我们的生活中起到了哪些作用？他们是如何帮助我们解决问题的？

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过观看视频和阅读资料，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的便捷和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们要深入了解这些为我们服务的人，看看他们是如何用他们的职业精神，让我们的生活更加美好的。

-讲解知识点：接下来，我会为大家详细讲解警察、医生、教师等职业的特点和他们在社会中的作用。

-组织课堂活动：现在，请同学们分成小组，模拟警察、医生、教师等角色，进行一次角色扮演，体验一下他们的工作。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，感受不同职业的职责和挑战。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解不同职业的特点和作用。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和掌握知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请同学们课后写一篇短文，描述你心目中理想的警察、医生或教师，并说明为什么。

-提供拓展资源：我会为大家推荐一些关于这些职业的书籍和网站，供大家课后阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，表达自己对理想职业的理解。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进一步了解这些职业。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过写短文和阅读，引导学生反思和总结自己的学习过程。

本节课的重难点在于让学生理解不同职业的社会价值，以及他们如何通过自己的工作服务社会。通过课前预习、课堂活动和课后拓展，我们旨在培养学生的社会责任感、道德判断力和生活实践能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，我们可以预期学生在以下几个方面取得显著的效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述警察、医生、教师等职业的基本职责和他们在社会中的作用。

-学生能够区分不同职业的特点，例如警察的执法职责、医生的救死扶伤、教师的教书育人等。

-学生能够理解这些职业对于社会秩序、健康教育和文化传承的重要性。

2.**情感态度**：

-学生对为我们服务的人产生尊重和感激之情，愿意表达对他们的敬意。

-学生对职业选择有了更深的认识，意识到每个职业都有其独特的社会价值。

-学生对服务社会、奉献他人的理念有了初步的理解，愿意在日常生活中体现这一价值观。

3.**价值观培养**：

-学生树立了正确的职业观，认识到每个职业都值得尊重和努力。

-学生增强了社会责任感，愿意为社会的发展和进步贡献自己的力量。

-学生培养了服务意识，意识到自己的行为对社会有直接或间接的影响。

4.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了沟通能力和团队合作能力。

-学生在解决问题的过程中，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在完成课后作业时，锻炼了独立思考和反思总结的能力。

5.**行为习惯**：

-学生在日常生活中更加关注社会服务人员的工作，表现出更加礼貌和尊重的态度。

-学生在遇到需要帮助的情况时，能够主动伸出援手，表现出助人为乐的精神。

-学生在家庭和学校中，更加注重自己的行为对社会的影响，努力做到言行一致。

具体举例来说：

-在知识掌握方面，学生能够通过角色扮演活动，模拟警察指挥交通、医生救治病人、教师教授知识等场景，从而加深对职业特点的理解。

-在情感态度上，学生通过观看相关视频或听真实故事，对那些在极端天气或危险情况下坚守岗位的工作人员产生深深的敬意，并愿意在日常生活中对他们表示感谢。

-在价值观培养上，学生通过讨论和分享，认识到不同职业的重要性，并开始思考自己未来的职业规划。

-在能力提升方面，学生在小组讨论中学会了倾听他人的意见，在角色扮演中学会了如何表达自己的观点，这些都有助于他们未来的人际交往和职业发展。

-在行为习惯上，学生开始注意到身边的社会服务人员，并在日常生活中展现出更加尊重和关爱的态度。教学反思与总结哎呀，这节课终于结束了，我坐在讲台前，心里既有点小激动，又有点小忐忑。咱们一起来回顾一下这节课吧。

首先，我得说说我在教学方法上的尝试。这次课，我试着用了一些互动式教学，比如小组讨论和角色扮演。我看到，孩子们在角色扮演的时候，一个个都特别投入，仿佛真的变成了警察、医生或者教师。这种教学方法确实挺有效，它让孩子们在“玩”中学到了知识，体验到了不同职业的乐趣。

不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演的时候，有几个比较内向的孩子就有点害羞，不太敢参与。这说明我在课堂管理上还需要加强，得想办法让每个孩子都能积极参与进来。

再说说课堂管理吧，我注意到，有些孩子上课的时候容易分心，有时候会偷偷看窗外。我打算在接下来的课里，多设计一些吸引注意力的活动，比如小竞赛或者游戏，来提高他们的专注力。

但是，也有不足之处。比如，我在讲解知识点的时候，可能有些地方讲得太快了，一些孩子可能没跟上。我得注意调整语速，让每个孩子都能听懂。

最后，我得说说改进措施。首先，我会设计更多样化的课堂活动，让每个孩子都能找到适合自己的学习方式。其次，我会加强对课堂纪律的管理，确保每个孩子都能专心听讲。最后，我会多花时间备课，确保教学内容更加丰富和深入。重点题型整理为了帮助学生更好地掌握本节课的知识点，以下是一些与课文内容紧密相关的题型及示例：

1.**职业描述匹配题**

-题型：将以下职业描述与对应的职业名称进行匹配。

-示例：

-描述1：维护社会秩序，保护人民安全。（）

-描述2：救死扶伤，保障人民健康。（）

-描述3：传授知识，培养人才。（）

-描述4：设计建筑，建设家园。（）

-描述5：传递信息，连接世界。（）

-答案：描述1—警察，描述2—医生，描述3—教师，描述4—建筑师，描述5—邮递员。

2.**角色扮演情景题**

-题型：根据以下情景，选择合适的职业角色进行扮演。

-示例：

-情景：在一次自然灾害中，一位年轻的志愿者主动加入救援队伍，帮助受灾群众。

-可选职业角色：医生、教师、消防员、志愿者。

-答案：消防员或志愿者。

3.**职业影响分析题**

-题型：分析以下职业对社会的影响。

-示例：

-职业名称：教师

-问题：教师对社会有哪些积极影响？

-答案：教师通过教育，培养下一代，传播知识，促进社会进步。

4.**职业故事续写题**

-题型：根据以下故事开头，续写故事结局。

-示例：

-开头：小明的爸爸是一位辛勤的园丁，每天起早贪黑地照顾花草。

-问题：小明长大后，他可能会选择什么样的职业？

-答案：小明长大后可能会成为一名园艺师或者继续帮助父亲经营花园。

5.**职业选择辩论题**

-题型：分组进行辩论，讨论以下职业选择是否合理。

-示例：

-职业名称：宇航员

-问题：是否应该选择成为一名宇航员？

-答案：正方可能认为成为宇航员是一项伟大的事业，能够为人类探索宇宙的奥秘；反方可能认为宇航员的工作危险且辛苦，不适合所有人。课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，我们今天一起探索了“为我们服务的人”这个主题，我想趁这个机会，和大家一起回顾一下今天所学的内容，并做一个小测试，看看大家掌握得怎么样。

**课堂小结：**

1.**职业认知**：我们了解了警察、医生、教师、建筑师和邮递员等职业，知道他们各自的工作内容和在社会中的作用。

2.**职业价值**：我们认识到每个职业都有其独特的价值，都是社会不可或缺的一部分。

3.**社会责任**：我们讨论了如何尊重和感激为我们服务的人，以及如何在日常生活中体现这种尊重。

4.**情感态度**：我们通过故事和角色扮演，对那些默默奉献的职业人员产生了敬意和感激之情。

现在，让我们来做一个小测试，看看大家是否真正理解了今天的内容。

**当堂检测：**

1.选择题：

-警察的主要职责是：（）

A.救死扶伤

B.维护社会秩序

C.教授知识

D.建设家园

-医生的主要职责是：（）

A.维护社会秩序

B.救死扶伤

C.教授知识

D.建设家园

-教师的主要职责是：（）

A.维护社会秩序

B.救死扶伤

C.教授知识

D.建设家园

-建筑师的主要职责是：（）

A.维护社会秩序

B.救死扶伤

C.教授知识

D.设计和建造房屋

-邮递员的主要职责是：（）

A.维护社会秩序

B.救死扶伤

C.教授知识

D.传递信息和物品

2.简答题：

-请简述你心目中理想的警察是什么样的？

-你认为医生在社会中扮演了哪些角色？

-你为什么尊敬教师？

3.角色扮演：

-请选择一个你感兴趣的职业，进行简短的角色扮演，并描述这个职业的工作内容