Unit 3 Keep fit Section A 1a-pronunciation 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit3KeepfitSectionA1a-pronunciation教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路同学们，今天我们要一起探索的是英语发音的奥秘！🌟在“Unit3Keepfit”这个单元里，我们将聚焦于“SectionA1a”的发音练习。😊我会通过一些有趣的活动和游戏，帮助大家掌握单词的发音规则，让我们的英语口语更加地道！🎉我们将一步步深入，从基础的元音到复杂的辅音组合，让每个同学都能在轻松愉快的氛围中提升发音技巧。🌈让我们一起踏上发音的探险之旅吧！🚀核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高对语音、语调的感知和表达能力。

2.增强学生的跨文化交际意识，通过发音练习理解不同文化背景下的语言特点。

3.培养学生自主学习英语的能力，鼓励他们在实际语境中运用所学知识。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握元音字母的发音规则，如a、e、i、o、u在不同单词中的发音变化。

-理解并区分长元音和短元音的发音差异。

-练习单词的重音和语调，例如在“keepfit”和“fitness”中的重音位置不同。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：元音字母在单词末尾的发音变化，如“cat”中的“a”发音与“make”中的“a”不同。

-学生需要通过大量练习来熟练掌握这种变化。

-难点二：辅音连缀的发音，如“ch”、“ph”、“sh”等，这些发音对于初学者来说可能较为复杂。

-教师可以通过对比练习和口型示范来帮助学生理解。

-难点三：单词重音和语调的把握，这对于提高口语的自然度和流畅性至关重要。

-可以通过播放录音，让学生模仿跟读，逐步提高发音的准确性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教版英语教学平台、在线学习平台（用于提供课后复习资料）。

-信息化资源：英语发音教学视频、在线发音练习软件、电子词典。

-教学手段：实物教具（如单词卡片）、发音练习手册、课堂活动道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢唱歌吗？有没有注意到歌曲中的发音特别重要？”

-展示一些流行歌曲的片段，让学生感受音乐中发音的节奏和韵律。

-简短介绍英语发音的重要性，以及它在日常交流中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.英语发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语发音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解英语发音的定义，包括元音和辅音的区分。

-详细介绍元音字母的发音规则，如长元音和短元音的区别，通过图表展示“a”在“cat”和“name”中的不同发音。

-通过实例，如单词“sit”和“bit”，让学生体验辅音连缀的发音。

3.英语发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语发音的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的英语发音案例进行分析，如“the”和“there”的发音区别。

-详细介绍每个案例的发音特点，让学生跟随示范发音，感受发音的细微差别。

-引导学生思考发音正确对沟通的影响，如“car”和“card”的发音差异可能导致误解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语发音相关的主题进行讨论，如“如何提高英语口语发音的准确性”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如模仿录音、使用发音练习软件等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语发音的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，如“你认为哪种方法最有效？”

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语发音的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括英语发音的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调英语发音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生重视发音练习。

-布置课后作业：让学生回家后练习发音，可以选择一个单词或句子，记录自己的发音并尝试改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语发音技巧书籍**：《英语发音宝典》、《英语口语发音全攻略》等，这些书籍提供了详细的发音规则和练习方法。

-**在线发音教程**：推荐一些知名的英语发音教程网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，提供标准的美式和英式发音示范。

-**英语原版音频材料**：包括英语歌曲、播客、有声书等，这些材料可以帮助学生沉浸在实际语境中学习发音。

2.拓展建议：

-**发音练习软件**：推荐使用如RosettaStone、Duolingo等发音练习软件，它们提供互动式的发音练习和反馈。

-**英语角参与**：鼓励学生参加学校的英语角活动，与母语为英语的人士交流，提高实际发音能力。

-**观看英语电影和电视剧**：选择一些英语原声的电影和电视剧，跟随角色的发音模仿练习，注意学习地道的发音和语调。

-**制作发音日记**：学生可以每天记录自己练习发音的单词或句子，并附上发音视频，以便日后复习和对比。

-**参加发音比赛**：学校或社区可能会举办英语发音比赛，鼓励学生积极参与，通过比赛提高自己的发音水平。

-**家庭英语环境**：家长可以在家中创造一个英语学习的环境，如播放英语广播、设置英语学习角落等，帮助学生在家中也能不断练习发音。

-**社交媒体学习群组**：加入一些英语学习的社交媒体群组，如Facebook的英语学习小组，与其他学习者交流发音心得。

-**定期发音测试**：定期进行发音测试，以评估自己的发音进步，并针对性地加强练习。

-**模仿专业发音者**：选择一些发音标准的专业人士，如新闻主播、演员等，作为模仿的对象，学习他们的发音技巧。课堂1.课堂评价

-**提问反馈**：在课堂上，我将通过提问的方式检查学生对发音规则的理解。例如，我会问：“谁能告诉我，'cat'和'hat'中的'a'发音有什么不同？”通过学生的回答，我可以了解他们对元音发音规则的理解程度。

-**观察参与度**：我会注意学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论时的积极性、发音练习时的专注度。通过观察，我可以评估学生的课堂参与情况。

-**发音测试**：在课程结束时，我会进行一个简短的发音测试，让学生朗读一系列单词或句子，以评估他们的发音准确性。

-**同伴互评**：鼓励学生之间进行同伴互评，让他们互相听对方的发音，并提出改进建议。这种方法不仅可以帮助学生提高发音，还能培养他们的合作和沟通能力。

2.作业评价

-**作业批改**：对于学生的课后作业，如发音练习日记或发音视频，我会进行详细的批改。我会注意学生的发音准确性、发音的流畅性和发音的准确性。

-**反馈与鼓励**：在批改作业时，我会给出具体的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。同时，我也会给予学生鼓励，强调他们的努力和成就。

-**作业展示**：在课堂上，我会选择一些优秀的作业进行展示，让学生看到彼此的进步，并从中学习。

-**定期回顾**：我会定期回顾学生的作业，确保他们能够持续进步。如果发现某个学生有持续的困难，我会提供额外的辅导和练习。

3.课堂氛围营造

-**积极鼓励**：在整个教学过程中，我会营造一个积极鼓励的课堂氛围，让学生感到自信和舒适。

-**多样性评价**：除了传统的书面测试，我还会采用多种评价方式，如口头表达、小组合作等，以全面评估学生的能力。

-**个性化指导**：对于发音有特别困难的学生，我会提供个性化的指导，确保他们能够跟上课程进度。

-**持续反馈**：我会确保学生能够持续收到反馈，无论是正面的还是需要改进的，这样他们才能不断进步。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《英语口语发音指南》选段，其中包含关于元音和辅音发音规则的详细解释，适合学生课后阅读。

-**视频资源**：《英语流利说》提供的发音教学视频，涵盖常见单词和短语的发音示范，帮助学生在家自学。

-**在线练习平台**：如“英语流利说”APP中的发音练习模块，提供实时发音反馈，帮助学生纠正发音错误。

2.拓展要求：

-**发音练习**：学生可以选择一个特定的发音难点，如长元音和短元音的区别，进行专项练习。可以尝试朗读一系列单词，记录自己的发音，并与视频资源中的标准发音进行对比。

-**口语对话**：鼓励学生与家人或朋友用英语进行对话，练习在实际交流中使用正确的发音。可以围绕“Keepfit”这个主题进行对话，如谈论运动习惯、健康饮食等。

-**发音日记**：学生可以每天记录自己的发音练习，包括练习的单词、句子和遇到的困难。记录发音的变化，以及自己是如何克服困难的。

-**小组项目**：学生可以组成小组，选择一个与健康或运动相关的主题，如“如何保持健康的生活方式”，制作一个简短的英语演讲或报告，并在班级中展示。

-**阅读延伸**：阅读关于健康和运动的英语文章或书籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》中关于健康生活的章节，了解健康生活方式的重要性。

-**文化探索**：研究不同文化中关于健康和运动的习俗，如日本的“自然疗法”、印度的“瑜伽”等，了解这些文化对健康生活的看法。

-**发音比赛**：组织一个班级内的发音比赛，让学生展示自己的发音进步，增加学习的趣味性。

-**反馈与分享**：鼓励学生将自己在课后拓展中的所学所感与同学分享，可以是课堂报告、小组讨论或社交媒体上的分享。

教师可提供以下指导和帮助：

-推荐适合不同水平的阅读材料和视频资源。

-安排课后辅导时间，解答学生在拓展学习中遇到的疑问。

-组织定期的反馈会议，让学生分享他们的拓展学习成果。

-鼓励学生参与在线英语学习社区，与其他学习者交流心得。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在上完“Unit3KeepfitSectionA1a-pronunciation”这一课后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考：

首先，我发现课堂互动的深度还有待加强。在课堂上，我主要采用提问和示范发音的方式，虽然学生能够跟随我的步伐，但我觉得他们参与讨论和表达自己观点的机会不够多。例如，在讨论发音难点时，我可能可以设计一些小组活动，让学生分组讨论并分享各自的观点。

其次，我发现学生的个性化学习需求没有得到充分的满足。每个学生的发音基础和接受能力都有所不同，我需要更加关注这一点。未来的教学中，我可以尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料。

再者，我发现课堂上的发音练习时间不够充分。虽然我安排了一些练习环节，但学生可能还需要更多的练习机会来巩固发音。我计划在课后提供额外的发音练习资源，如在线练习软件或发音练习手册，让学生可以自主安排练习时间。

此外，我也意识到对学生的反馈不够及时和具体。在课堂上，我通常会给出一些简单的表扬或批评，但我觉得这些反馈对于学生来说可能不够具体，无法帮助他们明确改进的方向。我打算在未来的教学中，提供更具体的反馈，包括发音的正确性和改进的建议。

最后，我思考了如何更好地利用多媒体资源。我发现了一些优质的发