Module7 单元整体（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module7单元整体（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教学内容Module7单元整体（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

教学内容：本单元主要围绕“HealthyLife”这一主题展开，包括食物、运动和健康生活方式等方面。具体内容包括：食物的分类、营养价值的认识、运动的重要性以及如何保持健康的生活方式。通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语听说读写能力。核心素养目标本单元旨在培养学生以下英语学科核心素养：语言能力方面，学生能够运用所学词汇和句型描述健康饮食和生活方式；文化意识方面，学生认识到健康的重要性，理解不同文化背景下的健康观念；学习能力方面，学生通过合作学习和探究活动，提升自主学习能力；思维品质方面，学生通过讨论和分析，培养批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握单元核心词汇，如“nutritious”、“exercising”、“diet”等，并能够正确使用这些词汇进行交流。

②理解并运用描述健康生活方式的句型，如“Howoftendoyouexercise?”和“What’syourfavoritehealthyfood?”

③通过阅读理解，总结文章主旨，提取关键信息，如健康饮食和运动对健康的重要性。

2.教学难点

①学生在理解不同文化中健康观念差异时，可能难以跨越文化差异进行有效的交流。

②学生在描述个人健康习惯时，可能缺乏具体实例和创造性表达。

③在讨论健康问题时，学生可能需要运用批判性思维，对信息进行筛选和评估，这一能力对于六年级学生来说是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解健康饮食和运动的基本知识，引导学生参与讨论，提高学生的参与度和理解力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演医生、营养师或健康顾问，模拟咨询场景，增强语言实践能力。

3.利用多媒体教学，展示健康饮食和运动的图片、视频，激发学生的学习兴趣，并通过互动游戏巩固词汇和句型。

4.设置小组项目，让学生调查班级同学的饮食习惯和运动情况，分析数据，撰写报告，培养学生的合作能力和研究能力。教学过程第一课时

一、导入

1.老师微笑着走进教室，向同学们问好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.通过简单的问候，引导学生进入英语学习状态。

二、热身活动

1.老师播放一首与健康相关的英语歌曲，如“HealthyFood”，让学生在轻松愉快的氛围中复习英语。

2.学生跟随歌曲节奏，自由表达自己对健康食物的喜好。

三、新课导入

1.老师展示一幅描绘健康饮食的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkabouthealthyeating?”

2.学生发表观点，老师总结：“Healthyeatingisveryimportantforourhealth.Today,wewilllearnabouthealthyfoods.”

四、新课教授

1.老师展示“HealthyFoods”单元的单词卡片，引导学生通过游戏形式学习词汇。

-游戏名称：“MemoryGame”

-老师将单词卡片正面向下摆放在桌面上，学生轮流翻开卡片，找出配对的单词。

2.老师教授句型：“What’syourfavoritehealthyfood?”，并举例说明。

3.学生练习句型，老师点评并纠正发音。

五、课文阅读

1.老师分发课文，引导学生阅读，并提问：“Whatarethemainpointsofthetext?”

2.学生阅读课文，找出答案，与同桌交流。

3.老师邀请几位学生分享阅读心得，并总结：“Thetexttellsusabouttheimportanceofhealthyeatingandexercise.”

六、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每个小组讨论以下问题：

-Whataresomehealthyfoodsyoulike?

-Howcanwekeephealthy?

-Whatarethedisadvantagesofeatingunhealthyfood?

2.学生小组讨论，互相交流意见，老师巡视指导。

七、课堂小结

1.老师请学生回顾本节课所学内容，总结重点：“Today,wehavelearnedabouthealthyfoodsandtheimportanceofkeepinghealthy.”

2.老师提醒学生课后复习，巩固所学知识。

第二课时

一、复习导入

1.老师提问：“Whatdidwelearnabouthealthyeatinglastclass?”

2.学生回顾上一节课的内容，巩固知识。

二、新课导入

1.老师展示一幅描绘运动的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutexercising?”

2.学生发表观点，老师总结：“Exercisingisveryimportantforourhealth.Today,wewilllearnaboutdifferenttypesofexercises.”

三、新课教授

1.老师展示“TypesofExercises”单元的单词卡片，引导学生通过游戏形式学习词汇。

-游戏名称：“WordSearch”

-老师将单词卡片贴在黑板上，学生在限定时间内找出所有单词。

2.老师教授句型：“Howoftendoyouexercise?”，并举例说明。

3.学生练习句型，老师点评并纠正发音。

四、课文阅读

1.老师分发课文，引导学生阅读，并提问：“Whatarethemainpointsofthetext?”

2.学生阅读课文，找出答案，与同桌交流。

3.老师邀请几位学生分享阅读心得，并总结：“Thetexttellsusabouttheimportanceofdifferenttypesofexercises.”

五、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每个小组进行以下角色扮演活动：

-Group1:Adoctoradvisingpatientsonexercise

-Group2:Patientsaskingforexerciseadvice

2.学生根据角色进行对话，老师巡视指导。

六、课堂小结

1.老师请学生回顾本节课所学内容，总结重点：“Today,wehavelearnedaboutdifferenttypesofexercisesandtheimportanceofkeepinghealthy.”

2.老师提醒学生课后复习，巩固所学知识。

第三课时

一、复习导入

1.老师提问：“Whatdidwelearnabouthealthyeatingandexerciseinthelasttwoclasses?”

2.学生回顾前两节课的内容，巩固知识。

二、新课导入

1.老师展示一幅描绘健康生活方式的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutahealthylifestyle?”

2.学生发表观点，老师总结：“Ahealthylifestyleisveryimportantforourhealth.Today,wewilllearnaboutahealthylifestyle.”

三、新课教授

1.老师展示“HealthyLifestyle”单元的单词卡片，引导学生通过游戏形式学习词汇。

-游戏名称：“Crossword”

-老师将单词卡片贴在黑板上，学生在限定时间内完成填空。

2.老师教授句型：“Howdoyoukeephealthy?”，并举例说明。

3.学生练习句型，老师点评并纠正发音。

四、课文阅读

1.老师分发课文，引导学生阅读，并提问：“Whatarethemainpointsofthetext?”

2.学生阅读课文，找出答案，与同桌交流。

3.老师邀请几位学生分享阅读心得，并总结：“Thetexttellsusabouttheimportanceofahealthylifestyle.”

五、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每个小组讨论以下问题：

-Whataresomehabitsthathelpuskeephealthy?

-Howcanweimproveourlifestyle?

-Whatarethedisadvantagesofanunhealthylifestyle?

2.学生小组讨论，互相交流意见，老师巡视指导。

六、课堂小结

1.老师请学生回顾本节课所学内容，总结重点：“Today,wehavelearnedaboutahealthylifestyleanditsimportance.”

2.老师提醒学生课后复习，巩固所学知识。

七、作业布置

1.老师布置以下作业：

-复习本单元的单词和句型。

-完成课后练习题。

-以“HealthyLifestyle”为主题，写一篇短文。知识点梳理1.单元主题：HealthyLife（健康生活）

2.核心词汇：

-Nutritious（有营养的）

-Exercise（锻炼）

-Diet（饮食）

-Healthy（健康的）

-Lifestyle（生活方式）

-Exercise（运动）

-Habit（习惯）

-Disadvantage（缺点）

-Importance（重要性）

3.句型结构：

-What’syourfavoritehealthyfood?

-Howoftendoyouexercise?

-Howdoyoukeephealthy?

-Ahealthylifestyleisveryimportantforourhealth.

4.课文内容：

-课文一：《HealthyFoods》

-健康饮食的重要性

-常见的健康食物：fruits,vegetables,fish,nuts,wholegrains,leanmeat

-健康饮食的建议：eatavarietyoffoods,controlportionsize,limitsugarydrinks

-课文二：《TypesofExercises》

-不同的运动类型：aerobicexercises,strengthtraining,flexibilityexercises,balanceexercises

-运动的重要性：improvecardiovascularhealth,buildmusclestrength,increaseflexibility

-课文三：《HealthyLifestyle》

-健康生活方式的重要性

-健康生活方式的建议：getenoughsleep,drinkplentyofwater,avoidsmoking,limitalcoholconsumption

5.文化背景知识：

-健康饮食和运动在不同文化中的差异

-健康观念在全球范围内的普及和推广

6.学习方法：

-通过阅读、讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说读写能力

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力

-通过实际操作，让学生将所学知识应用于实际生活中

7.评价方式：

-课堂表现：参与度、积极性、合作能力

-课后作业：完成度、准确性、创新性

-课堂测试：词汇、句型、阅读理解、写作

8.基础知识：

-英语语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时

-词汇：名词、动词、形容词、副词

-句型：疑问句、否定句、祈使句、感叹句

9.实用性内容：

-如何制定健康饮食计划

-如何选择适合自己的运动方式

-如何培养健康的生活习惯

10.课外拓展：

-阅读有关健康饮食和运动的英文文章

-观看英文健康节目或纪录片

-参加学校或社区组织的健康活动课后作业1.词汇练习

-任务：学生根据课文中的健康食物词汇，完成以下句子。

-例子：Ilikeeatingalotof___________becausetheyarevery___________.

-答案：fruits,nutritious

2.句型应用

-任务：学生使用以下句型描述自己的健康习惯。

-例子：Howoftendoyouexercise?Iexercise___________timesaweek.

-答案：three

3.阅读理解

-任务：阅读以下短文，回答问题。

-短文：Aliceisahealthyeater.Sheloveseatingfruitsandvegetables.Shealsoexerciseseveryday.Shegoesrunninginthemorningandswimsintheafternoon.

-问题：

1.WhatdoesAliceliketoeat?

2.HowoftendoesAliceexercise?

3.WhatdoesAlicedointhemorning?

4.WhatdoesAlicedointheafternoon?

-答案：

1.Fruitsandvegetables.

2.Everyday.

3.Shegoesrunning.

4.Sheswims.

4.写作练习

-任务：学生以“HealthyHabits”为题，写一篇短文，描述自己的健康习惯。

-例子：

HealthyHabits

Ibelievethathavingahealthylifestyleisveryimportant.Herearesomeofmyhealthyhabits:

-Ieatabalanceddietwithplentyoffruitsandvegetables.

-Iexerciseeveryday,eitherbywalking,running,orplayingsports.

-Igetenoughsleepeverynight.

-Idrinkplentyofwaterthroughouttheday.

-Iavoidsmokingandlimitmyalcoholconsumption.

Byfollowingthesehabits,Ifeelmoreenergeticandhealthier.

5.角色扮演

-任务：学生两人一组，一人扮演医生，另一人扮演病人。医生询问病人的饮食习惯和运动情况，病人回答问题。

-例子：

医生：Howoftendoyouexercise?

病人：Iexercisethreetimesaweek.

医生：What’syourfavoritehealthyfood?

病人：Iloveeatingfishandvegetables.

这些课后作业旨在帮助学生巩固课文知识点，提高语言运用能力，并通过实际操作和创造性思考，将所学知识内化为自己的健康生活方式。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与和互动是评价他们学习态度和参与度的关键指标。我将观察学生在课堂上的发言频率、回答问题的准确性以及参与小组活动的积极性。例如，如果学生能够主动参与讨论，正确使用所学词汇和句型，我将给予积极的评价和反馈。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，学生能够锻炼合作能力和批判性思维。我将在课后收集小组讨论的成果，如书面报告或口头陈述，评估学生是否能够有效地