2024秋三年级英语上册 Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart教学设计 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module2Unit1I'mMsSmart教学设计外研版（三起）主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要来学习的是2024秋三年级英语上册Module2Unit1"I'mMsSmart"。这节课，我们将会围绕“自我介绍”这个主题展开。同学们，你们还记得我们之前学过的关于介绍自己的单词和句型吗？比如，“Mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等等。今天，我们要用这些知识来介绍一个新角色——MsSmart。她会是谁呢？让我们一起走进课堂，揭开她的神秘面纱吧！😊核心素养目标分析同学们，今天我们学习的内容不仅是为了掌握一些基本的英语表达，更重要的是培养我们的核心素养。通过学习“I'mMsSmart”，我们将提升跨文化沟通能力，学会用英语进行自我介绍，增强自信心。同时，通过角色扮演，我们将发展合作学习能力和创造力，培养良好的学习习惯，为未来的英语学习打下坚实的基础。让我们一起在这个有趣的课堂中，锻炼自己的语言表达能力和社交技能吧！🌟教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：本节课的核心内容是引导学生正确运用"I'mMsSmart"这一角色，进行自我介绍。重点在于让学生掌握自我介绍的基本句型和单词，如"Mynameis...","Iam...","Ilike..."等。

-**举例解释**：例如，通过角色扮演，让学生模仿MsSmart介绍自己的名字、职业和兴趣爱好，强化对这些句型和词汇的应用。

2.教学难点：

-**难点内容**：难点在于帮助学生克服在公众场合用英语表达时的紧张感和自信心不足。此外，正确运用英语语法结构和语调也是一大挑战。

-**举例解释**：例如，在自我介绍时，学生可能会遇到语法错误或发音不准确的问题。难点在于如何让学生在轻松的氛围中练习，并逐渐提高他们的口语表达能力和自信心。可以通过小组讨论和游戏化的教学活动来帮助学生克服这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、英语学习软件

-课程平台：英语学习平台或教学管理系统

-信息化资源：英语教材电子版、互动英语学习网站资源

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、英语单词卡片、PPT课件教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用英语进行简单的自我介绍，并邀请同学们用刚刚学过的句型回应。例如：“MynameisTeacherWang.What'syourname?”（我的名字是王老师。你叫什么名字？）通过这样的互动，营造一个轻松的英语学习氛围，同时复习旧知识，为新课的导入做好铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

-第一条：展示MsSmart的图片，引导学生观察并描述图片中的MsSmart。

-详细内容：我会展示一张MsSmart的图片，让学生们观察她的外貌特征，如发型、服装等，并引导他们用英语描述：“Shehaslonghair.Shewearsabluedress.”（她有一头长发。她穿了一条蓝色的裙子。）通过这种方式，让学生在观察中学习新词汇和句型。

-用时：5分钟。

-第二条：教授新词汇和句型。

-详细内容：接下来，我会用PPT展示与自我介绍相关的词汇和句型，如“Mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等，并逐一讲解它们的用法。例如：“MynameisLiMing.Iamateacher.Ilikereadingbooks.”（我的名字是李明。我是一名老师。我喜欢读书。）通过实际例句，让学生理解并记忆这些句型。

-用时：10分钟。

-第三条：角色扮演练习。

-详细内容：为了让学生更好地掌握自我介绍，我会组织一个角色扮演活动。学生可以分成小组，每组选择一个角色，如MsSmart、StudentA、StudentB等，然后根据所学句型进行对话练习。例如，MsSmart可以说：“MynameisMsSmart.Iamateacher.IliketeachingEnglish.”（我的名字是MsSmart。我是一名老师。我喜欢教英语。）学生A可以回应：“Hello,MsSmart.MynameisTom.Iamastudent.Ilikeplayingfootball.”（你好，MsSmart。我叫汤姆。我是一名学生。我喜欢踢足球。）通过角色扮演，学生能够在实际情境中运用所学知识。

-用时：10分钟。

3.实践活动

-第一条：小组合作完成自我介绍卡片。

-详细内容：我会分发自我介绍卡片，让学生以小组为单位，用英语填写自己的名字、年龄、兴趣爱好等信息。完成后，每个小组派代表进行展示，其他小组进行评价和反馈。

-用时：10分钟。

-第二条：英语歌曲学习。

-详细内容：为了活跃课堂气氛，我会播放一首与自我介绍相关的英语歌曲，让学生跟随歌曲学习并练习自我介绍。

-用时：5分钟。

-第三条：英语游戏“猜猜我是谁”。

-详细内容：我会组织一个英语游戏，让学生轮流扮演MsSmart，用所学句型进行自我介绍，其他学生根据介绍猜测她的身份。

-用时：5分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论自我介绍的重要性。

-内容举例回答：同学们，你们认为自我介绍在日常生活中有什么作用呢？可以和你的小组伙伴讨论一下。（例如：“自我介绍可以帮助我们更好地认识别人，建立友谊。”）

-用时：5分钟。

-第二方面：讨论如何改进自我介绍。

-内容举例回答：如果我们想要让自我介绍更加生动有趣，你们觉得可以怎么做呢？（例如：“我们可以加入一些个人特色，比如爱好、特长等。”）

-用时：5分钟。

-第三方面：讨论如何克服在公众场合用英语表达时的紧张感。

-内容举例回答：有些同学可能在公众场合用英语表达时会感到紧张，你们有什么好的建议吗？（例如：“多练习，增加自信；可以先在小范围内练习，逐渐适应。”）

-用时：5分钟。

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会让学生回顾今天所学的知识点，包括自我介绍的句型和词汇。同时，我会强调本节课的重点和难点，如正确运用句型和词汇，以及克服紧张感的方法。最后，我会鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语表达能力。

-用时：5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语文化背景知识**：介绍与自我介绍相关的西方文化背景，如英美人如何进行自我介绍，以及在不同场合下的自我介绍礼仪。这有助于学生了解跨文化交际的基本原则。

-**英语发音练习**：提供一些英语发音练习的资源，如国际音标教程、发音对比练习等，帮助学生提高英语发音的准确性。

-**英语学习网站**：推荐一些适合三年级学生的英语学习网站，如儿童英语学习平台，提供有趣的英语学习游戏和互动活动。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：布置一些与自我介绍相关的家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己家庭的小短文，或者制作一个关于自己兴趣爱好的海报。

-**课外阅读**：推荐一些适合三年级学生的英语简易读物，如儿童故事书、英语绘本等，鼓励学生进行课外阅读，提高英语阅读能力。

-**社区活动**：鼓励学生参与社区英语角或英语演讲比赛等活动，将课堂所学应用到实际生活中，增强英语交流能力。

-**家长参与**：建议家长在家中与孩子进行英语对话，如询问孩子的学校生活、兴趣爱好等，创造一个英语交流的环境。

-**多媒体资源**：利用视频资源，如英语动画片、英语教学视频等，让学生在观看中学习英语，提高学习兴趣。

-**英语歌曲学习**：推荐一些简单的英语歌曲，让学生在学唱歌曲的过程中学习新词汇和句型，同时享受英语学习的乐趣。

-**角色扮演游戏**：设计一些角色扮演游戏，让学生在游戏中练习自我介绍，提高英语口语表达能力。

-**英语故事讲述**：鼓励学生自己讲述英语故事，可以是课本上的故事，也可以是自己创作的，通过讲述锻炼英语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-评价内容：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及用英语进行自我介绍的能力。

-评价方法：通过学生的回答、参与角色扮演的积极性以及课堂互动的表现来评价。

-反馈示例：对于积极参与课堂活动的学生，我会给予口头表扬，如“Greatjob,Tom!Youdidawonderfulself-introduction.”（做得好，汤姆！你的自我介绍做得非常棒。）对于表现不够积极的学生，我会私下鼓励他们，帮助他们找到自信，如“Don'tworry,Alice.Youcandoitnexttime.Trytospeakupabitmore.”（不用担心，爱丽丝。下次你可以做得更好。试着多开口说一些。）

2.小组讨论成果展示：

-评价内容：评估学生在小组讨论中的合作能力、表达能力和对自我介绍内容的掌握程度。

-评价方法：通过小组展示时的流畅度、内容的准确性以及小组成员之间的互动来评价。

-反馈示例：在小组展示后，我会说，“Ireallyappreciatetheteamworkinyourgroup.Everyonecontributed,andyourself-introductionswereclearandinteresting.”（我真的很欣赏你们小组的合作。每个人都做出了贡献，你们的自我介绍既清晰又有趣。）

3.随堂测试：

-评价内容：检查学生对自我介绍相关词汇和句型的掌握情况。

-评价方法：通过随堂测试的形式，如填写自我介绍表格、口头回答问题等来评价。

-反馈示例：在随堂测试后，我会说，“Mostofyoudidagreatjobunderstandingthenewvocabularyandsentencestructures.Keeppracticing,andyou'llgetevenbetter.”（你们大多数人都很好地理解了新词汇和句型结构。继续练习，你们会变得更好。）

4.学生自评与互评：

-评价内容：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我反思和批判性思维能力。

-评价方法：在课后，我会引导学生填写自我评价表，同时鼓励他们互相评价。

-反馈示例：我会告诉学生，“Takeamomenttoreflectonwhatyoudidwellandwhatyoucanimprove.Shareyourthoughtswithyourpartner.”（花点时间反思一下你做得好的地方和可以改进的地方。和你的伙伴分享你的想法。）

5.教师评价与反馈：

-评价内容：针对学生的整体表现和个体差异，提供个性化的反馈。

-评价方法：通过观察、随堂测试和课后作业的批改来评价。

-反馈示例：对于每个学生，我会根据他们的具体表现给出反馈，如“John,Inoticedyouwereveryconfidentduringtherole-play.Keepupthegoodworkandtrytoexpandyourvocabularynexttime.”（约翰，我注意到你在角色扮演中非常自信。继续保持，下次尝试扩展你的词汇量。）这样的反馈旨在帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的