用高考诗歌鉴赏形象市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

古代诗歌鉴赏1.从题目认识对象2.从作者了解背景3.从意象判定类别4.从注释破解难点5.从修饰看清色调

6.从意境把握情感7.从尾句参透主旨8.从题干得到启示1/36①鉴赏文学作品形象、语言、表示技巧；②评价文学作品思想内容和作者观点态度。

（能力层级E级）《考试纲领》对诗歌鉴赏总体要求2/36古代诗歌鉴赏

鉴赏作品人物形象3/36独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。塞下曲卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。行宫（元稹）寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。4/36

九月九日忆山东弟兄王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知弟兄登高处，遍插茱萸少一人。

闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。5/36

夜上受降城闻笛李益

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

南园李贺

男儿何不带吴钩，收取关山五十州？

请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯.6/36古典诗词中常见人物形象

1、羁旅游子2、闺室思妇3、恬淡隐士4、戍边将士5、失意文人6、被贬政客

7/36人物形象。指作品中刻画人物形象和诗人“我”形象。诗中诗人形象“我”，普通指就是抒情主人公，即诗人自己。8/36常见人物形象类别术语①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵思想，也反应了他傲岸不羁、豪放自负性格。

②心忧天下、忧国忧民形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。”诗人并不但仅停留在个人哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民性格。

③寄情山水、归隐田园隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现是悠游自在隐居生活，表现出诗人对官场厌恶，对田园喜爱；如王维。《山居秋暝》经过对晚秋时节空山新雨景象描写，表示了对山水风光喜爱。9/36④怀才不遇、壮志难酬形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展怀才不遇知识分子形象。

⑤矢志报国、慷慨愤世形象。陆游和辛弃疾许多诗歌都反应出他们忠心报国，而不被重用情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。

⑥友人送别、思念故乡形象。如李白《赠汪伦》、王维《九月九日忆山东弟兄》10/36⑦献身边塞、反对征伐形象。如王翰《凉州词》，王昌龄《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。

⑧重情重义、儿女情长形象。如柳永《雨霖铃》写与所爱女子离别时无限忧伤和别后相思绵绵情意，塑造了一个爱恨情长艺术形象。

⑨历经磨难、坚持追求形象。如屈原《离骚》中：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，虽体解吾犹未变!”再现了一位不愿同流合污，不低头，不屈服，执著地追求真理形象。11/36⑩寂寞愁苦、身世飘零形象。如李清照《声声慢》中，我们看到一个无忧无虑贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂泊江南形象。国恨家愁，像铅一样压在她心头，在她身上融合了亡国之痛、孀居之悲。沦落之苦。⑾辛劳劳作、纯朴善良形象。如白居易《卖炭翁》：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”活画出一个年迈而善良卖炭翁肖像，劳动之艰辛也得到了形象表现，这么一个最下层劳动者多么生动、感人，令人扼腕悲叹。12/36结合全词，简析下面这首宋词中人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边三山。提问方式：这首诗塑造了一个怎样形象？变式提问：请分析抒情主人公当初心情？13/36【题型】提问方式：这首诗塑造了一个怎样形象？变式提问：请分析抒情主人公当初心情？鉴赏诗歌人物形象解题过程：1、知人论世，关注背景：人—陆游；世—南宋，抗金；背景—词后“沧州”注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。2、抓人物心理：“万里”、“匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”抓人物神态：“泪空流”等词句了解全词。14/36一个山头，一座亭子，一个人，全部鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者凄凉，最终“只有敬亭山”道出了作者内心感受。了解欠全方面，答非所问。阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。误例分析：整个文段没有谈到作者形象，后文也没有围绕这个中心来写，故判为0分。15/36

诗人李白是一位豪放不羁才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理会“众鸟”与“孤云”，清高自傲诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。可能只有些人格化敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。了解欠准确阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。评李白误例分析：这是对李白客观而公正、简练而诗性评价，但不合本题要求，只能判为0分。16/36（1）什么形象（即答出形象特征：该诗描写了一位····形象）；（2）形象特征简析（用诗歌中依据剖析证实这种形象特征）；（3）形象意义（作者或抒情主人公情感、心志等）。论点论证结论鉴赏诗歌人物形象17/361．全诗展现了一个孤僻高傲诗人形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，表达他孤僻。那孤云不正是诗人自己？即使孤独但乐得清闲，又表达了他高傲。最终只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全方面展示了他形象。

2．诗人如同孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人得志时表现，他却独自浮荡，壮志不酬，符合作者有才无法施展示特定身份，而对敬亭山时，作者看到更广更雄伟自然，便看无厌，有了乐观和豪放心态，总说来是孤傲乐观浪漫诗人形象。18/36赵师秀《约客》黄梅时节家家雨，春早池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

诗中“闲敲棋子”动作。恰如其分地表现了作者

.因久候朋友不来而焦灼不堪，百无聊赖心理状态。简析：约客久候不到，灯蕊很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，正是这个动作将诗人那焦躁而又期望心理刻画得细致入微。孤身一人，无法下棋，所以是“闲敲棋子”，“闲”说明了无聊，“敲”点明了苦闷，隐含着诗人焦躁而失望情绪。故“敲棋”这一细节，貌似闲逸，其实反应出诗人内心十分焦躁。19/36

秋

思

张籍

洛阳城里见秋风，

欲作家书意万重。

复恐急忙说不尽，

行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌格调是：“看似寻常最奇崛，成如轻易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”细节？表示了他什么样情感？参考解答：诗中作者写了这么一个细节：家书将要发出时，又以为有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引发对故乡亲人无限深切思念，所以又打开信封补写。20/36方法点拨：

1、在整体了解基础上，从诗句中确定人物形象身份；

2、要知人论世，关注背景；要尤其注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、经典意义。

3、从人物动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象性格特征。4、人物描写方法（正面描写、侧面描写）21/3622/36题型归类一：找准景物提问方式：1、这首诗（某一联、几联）选取了哪些景物来描摹画面？2、从诗中（某一联、几联）找出表达季节特征词语（变式）诗中赏画画中寻景23/36阅读下面这首宋词，回答下列问题。点绛唇县斋愁坐作葛胜仲秋晚寒斋，藜床香篆横轻雾。闲愁几许，梦逐芭蕉雨。云外哀鸿，似替人语。归不去，乱山无数，斜日荒城鼓。“乱山无数，斜日荒城鼓”选取了哪些意象？这些意象对表示情感有什么作用？选取了乱山、斜日、荒城、暮鼓等意象。着一“乱”字，加重了归程之艰险，也蕴涵了词人烦乱心绪。斜日、荒城、暮鼓这三个意象组合在一起，渲染了一个荒凉凄冷气氛，衬托出词人内心凄凉孤寂。诗中赏画画中寻景24/36

答题步骤是：①找出表示意象词语。②概括意象特点。③了解意象中寄予作者情感。回答时应包含三个关键点：①是什么意象？②意象详细特征是什么？③意象意义是什么？25/36题型归类二：描摹画面提问方式：

诗歌（或某一联、或上阙等）描绘了什么样景象（一幅怎样画面）？诗中赏画画中寻景26/36（09年全国卷一）

次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。

【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州？阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

这首诗描绘了一副什么样画面？是由哪些景物组成？请简明叙述。

小桥下幽幽江水穿过江南小村，水面之上倒影叠叠、浮萍片片。隐居在石湖他人极难打搅，出污泥而不染荷花处处洞开。

诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静画面，表示了诗人对归隐生活喜爱之情。诗中赏画画中寻景27/36题型归类二：描摹画面答题步骤：1、找出写景句子，用形象生动文字翻译（修饰语）2、用一句话总体概括画面（普通采取“何时何地怎样景象（画面）”格式）3、了解画面中寄予作者情感。诗中赏画画中寻景28/36阅读下面这首清诗，回答下列问题。钱塘观潮施闰章海色雨中开，涛飞江上台。声驱千骑疾，气卷万山来。绝岸愁倾覆，轻舟故溯洄。鸱夷有遗恨，终使古人哀。

诗歌前两联是从哪些角度写景？请简明分析。首联由远及近，第一句写远望大海在秋雨中变得浩淼迷蒙，第二句写近观从海上卷来、直扑观潮台汹涌澎湃浪涛。颔联从视觉和听觉角度写景，第三句从听觉角度写用比喻手法写钱塘潮声如同千匹骏马飞奔而来，第四句从视觉角度写钱塘潮气势磅礴好像卷裹着万座大山一齐压来。请鉴赏诗歌中某一联（写景）29/3630/361、意——读懂诗意（题目、作者、注释）2、物——物象特征：形态、色泽、外在特征，环境特点和内在品性。3、志——所托之情，所言之志。

“情”专指热爱、憎恶、赞美、高兴、悲伤等感情“志”指志向理想、品格节操、兴趣愿望、要求等。4、法——手法：托物言志、象征、借物抒情；正面描写，侧面衬托；比喻、拟人、对比等。鉴赏咏物诗方法31/36鉴赏思绪

写了什么物

有什么特点

（表现手法）

寄托情感32/36画眉鸟

欧阳修

百转千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。描绘了画眉自由自在美好形象：鸟声婉转，鸟儿在山花绚丽，树林浓密中自由高兴地翱翔。利用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表示了作者对自由歌颂和追求。前两句描写画眉鸟什么特点？后两句用什么手法来表现作者思想？33/36

北陂杏花①