北师大一年级8-9单元表格教案

总课时数54课题车的世界第1课时

1.巩固本课生字，初步知道并认识汽车各部分名称。

教学目标2.阅读短文，了解各种车辆的用途。

3.教学生注意交通安全；要小心用火，更不能玩火。

重点难点理解积累与车辆有关的词语及车的知识。阅读短文，了解各种车辆的用途。

教具：课件字卡投影仪

教学准备

学具：了解几种特殊车辆

教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改

一、展示目标，激情设疑

1.（播放课件录音）：几种特殊车辆1.观看课件，了解几种特殊车辆

行驶时发出的声音。行驶时发出的声音。

2.引导学生谈谈自己还知道哪些车2.互相交流，谈谈自己还知道哪

名。（出示目标）些车名。

3.看到课题，你想到什么？3.谈感受。

二、自主学习，互助探究4.说一说熟悉的街道场景。

1.教师演示孩子们熟悉的街道场景。（观看课件）。

2.教师在讲述画面内容时，出现生5.谁能向大家介绍一下识记字形

字。方法，并小组交流识记字形的方

3.引导学生交流识记字形的方法0法

三、展示交流，点拨提升6.介绍自己认识的车辆：谁看到

1.谁看到了救护车？救护车是用来了救护车？救护车是用来干什么

干什么的？生病了应该怎么办？的？生病了应该怎么办？

2.在救护车后面的那辆车叫什么名7.学生交流发言后，解决老师提

字？还有谁坐过公共汽车？公共汽出的问题。谁看到了其他的车？

车有什么特点？你坐过出租汽车吗？这种车有什

3.谁看到了洒水车？你们知道洒水么特点？

车是用来干什么的？8.给下面的字加上偏旁再组词。

4.还有谁看到了其他的车？你坐过交_____（）仑_____（）

出租汽车吗？出租汽车有什么特气__（）见_一（）

点？田一—（）牛_一（）

5.还有谁看到了其他的车？

6.还有谁看到了无轨电车？为什么

叫无轨电车？

7.还有谁看到了消防车？消防车是用

.交流发言。

来干什么的？（出示课件）9

8.课件出示：农村图，问：图上都有学生介绍认识车，知道哪些关于

哪些车？这些车都有什么用途？车的知识？

9.小朋友们，除了这些车你们还认识

什么车呀？你们还知道哪些关于车的10.播放课件认识车辆及用途。

知识？11.认识交流标志。

三、巩固交流，组内互助。12.交流认识车辆标志。

gdnggdngqichexIngzdu（学生汇报）

.比一比，再组词。

（）（）（）13

sIjImdshangdidnche汽（）勿（）辆（）司（）

气（）专（）两（）员（）

（）（）（）

交（）卡（）机（）共（）

k6pidnkdche校（）下（）识（）公（）

有的孩子想当设计师设计出

（）（）14.

新型的汽车，为我们人类造福；

四、课堂总结，达标测评有的孩子想当书法家。

1.今天我们到车城去了解了各种各样15.设计新车、书写车名……

的车，还学会了怎样有礼貌的乘车。16.有的孩子想当设计师设计出

现在老师想知道小朋友们最想干什新型的汽车，为我们人类造福；

么？有的孩子想当书法家，把我们祖

老师：要实现你们的愿望，现在就

2.国的汉字发扬光大……喜欢干的

开始于自己。

事情吧。

车的世界

小轿车马车

板书马路上车辆救护车卡车

真多呀洒水车摩托车

公共汽车拖拉机

1.把本课的生字写一写。

2.有感情地朗读课文。

作业设计

教学反思

总课时数55课题车的世界第2课时

1.继续认识各利1车辆，大致了解各种车的用途。

2.巩固12个生字词，正确书写公.共.车.电.识等9个生字。

教学目标3.培养学生的现,察能力和口语交际能力。

重点难点正确书写公.共.车.电.识的留顺，培养学生的观察能力和口语交际能力。

教具：课件字卡投影仪

教学准备

学具：了解几种特殊车辆

教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改

一、展示目标，激情设疑

1.引导学生回忆自己在乘坐公共汽

1.学生回忆自己在乘坐公共汽车

车的经历中，哪些人和事给自己留

的经历。

下了深刻的印象。

2.小组内检查字音。

2.出示词语，检查字音。

公共汽车.小轿车.无轨电车.救护公共汽车.小轿车.无轨电车.救

护车.洒水车.自行车.卡车.马

车.洒水车.自行车.卡车.马车.拖

车.拖拉机.摩托车。

拉机摩托车。

3.目标出示。3.讨论典型事例

二、自主学习，互助探究（就学生

们口述的一些典型事例，展开讨4.谈感受：听了大家的讲述，你

论。）们有什么感受？

1.听了大家的讲述，你们有什么感5.交流发言：：怎样才是一个文明

受？的小乘客呢？

2.教师引导学生进一步的思考：怎6.读一读，记一记“文明小乘客”

样才是一个文明的小乘客呢？

标准。

3.老师将孩子们制定的“文明小乘

7.做“找朋友”的游戏。

客”的标准带着学生读一读，记一

（1）音节.词找朋友。

记。

（2）图.词找朋友。

三、展示交流，点拨提升：

巩固生字的游戏。8.听音找卡片。

1.做“找朋友”的游戏。9.做游戏记生字

（1）音节.词找朋友。10.找生字

（2）图.词找朋友。

2.听音找卡片。

3.各种车的图片和车名生字间的连11.完成练习

线。

四、指导写字。12练.习写生字

出示连线题。（课件出示）13.完成描一描

1.小黑板出示要求写的四个字。14.说一说字的笔画和笔顺

重点指导“车.面.机”三个字。15.自由读文

2.拿出笔在田字格中边说边描一描16.说一说

五、写出带有车字旁的字，看谁写17交.流发言

得多。

六.阅读《救火车来了》18.读一读，分一分，把不是同

一类的词用画出来。

1.学生借助拼音自由读一读课文。

2.同桌互相检查读的情况，相互正（1）自行车三轮车马车小

音。轿车

（）司机售票员行人乘客

3.教师指名反馈：读了这篇课文，2

你懂得了那些知识？（3）消防车洒水车警车救

七、课堂总结，达标测评护车

1.说说今天玩得怎么样？你有什么

19.谈收获。

收获？

2.给下面的字去掉偏旁再组词。

体____（）村___（）

棵____（）灯______（）

拍____（）树___（）

车的世界

车：（辆）（轨）（轿）（轮）

板书

汽（）勿（）辆（）司（）

气（）专（）两（）员（）

1.连线

消防车运载乘客救护车清洁道路出租

作业设计

车灭火

湎表江拓珀佑注人M

教学反思

总课时数56课题车的世界第3课时

1.有感情朗读课文，背诵课文

2.培养学生识字、写字能力

教学目标3.认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育

认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育。

重点难点

教具：课件字卡投影仪

教学准备

学具：了解几种特殊车辆

教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改

一、展示目标，激情设疑：创设乘

车情境，1.朗读课文。

二、自主学习，互助探究：构建角

色意识2.合作识字。

1.师设悬念，激发学生学习兴趣：

今天这节课，老师想带你们到一个3.认读两遍。

奇妙的世界去玩，那儿藏着许多的4.生说车名，教师逐一贴出图片

知识和秘密，你们想去吗？和车名。

2.解除悬念，揭示课题：这个地方5.了解其作用。

叫“车的世界”。想办法：怎样去车城

3.构建角色意识：6.学生当乘客表演

(1)想办法：怎样去车城(出示“乘(1)分配角色：老师当司机，

车”卡片)(2)学生当乘客(分别出示“司

(2)贴出“公共汽车”图片，到哪机”、“乘客”卡片，”C

儿去乘车：第一站“说一说”；第(3)司机解说去车城的路线。

二站“看一看”

三、展示交流，点拨提升

第一站“说一说”7.让学生认一认这些车的名字，

看看能记住哪些车的名字，教大

1.司机解说：我们现在已到第一站

家读一读。

“说一说”,请各位乘客说一说旅途

中看到了哪些车？

2.学生识记字形：（重点指导“轿”、8.根据自己的情况先找出难记的

“救护”、“拖”、“摩托”的字字，再用自己喜欢的方法认识它

形）们，然后在全班交流。

3.检测学生识字情况。（先认读单

张生字卡片，再指读车名）9.在小组内汇报交流收集的有关

4.教师巡视各小组交流情况，随机车的图片和模型：先介绍资料的

启发引导。来源，再说说该车的名字和用途，

5.抽个别学生在全班交流汇报，教然后教小组其他成员认识这种车

师根据学生的汇报作一定的补充。的名字，最后把自己喜欢的车名

三、巩固练习，组内互助：第二站写在黑板上，教大家读一读，说

“看一看”说为什么喜欢它。

1.创没情境，认识交通信号灯：咦，

车怎么停了？（贴出信号灯图及名

字）谁知道车为什么停了？（4答）10在什么地方见过红绿灯？

四、结课堂总结，达标测评在行走时遇见了它会怎么做？为

说说今天玩得怎么样？你有什什么要这样做？（生发表看法）

么收获？记住去车城的路线了吗？

能不能自己去？

车的世界

公共车电识面包卡机

jingcha警察wuguidianche无轨电车

板书

renxinghengdaoxian人行横道线

1.给下列生字组词，看谁组的多。

作业设计分（）（）（）（）活（）（）（）（）

灯（）（）（）（）年（）（）（）（）

教学反思

总课时数57课题车的世界第4课时

1.认识各种车辆名称，大致了解各种车的用途。

2.初步认识12个生字。

教学目标3.知道交通安全的重要性。

认识有关车的字词

重点难点

教具：课件字卡投影仪

教学准备

学具：了解几种特殊车辆

教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改

一、展示目标，激情设疑：

1.创设活动氛围，活动开始，教师1.说一说汽车名称。

推出此次活动的主持人：车博士。2.认生字：

二、自主学习，互助探究。司.员.勿.专.火.辆.交

1.看一看，连一连。交通警察.司机.售货员.行人.乘

(1)认识汽车的组成。客.车站.候车室.火车.公共汽

出示汽车模型，让学生知道并认识车.出租车.无轨电车.救护车.

汽车个部分名称。洒水.

(2)课件出示公共汽车。说说公共3.学生完成练习。

汽车上都有些什么？认一认车里的说说公共汽车上都有些什么？认

字。一认车里的字。

2.演一演，说一说。4.说说公共汽车上都有些什

(1)分小组表演乘坐公共汽车。么？认一认车里的字。

(2)说一说你知道哪些关于乘坐5.演一演，说一说。

公共汽车的知识。(1)分小组表演乘坐公共汽车。

三、展示交流，点拨提升(2)说一说你知道哪些关于乘

1.利用各种形式读生字.词语卡片。坐公共汽车的知识。

车站.候车室.火车.公共汽车.6.认读生字。

出租车.无轨电车.救护车.7.说一说。

洒水车.自行车.卡车.马车.(1)查找资料，了解一些消防

拖拉机.推上车.摩托车小知识。

四、巩固练习，组内互助（2）自己读短文，你从中学到

描一描，写一写了哪些生活常识。

1.小黑板出示要求写的两个字。8.重点说：“车”和“辆”字。

2.仔细观察这几个字在田字格中的“车”第三笔是横，第四笔是竖；

位置，说一说怎样写就漂亮了？写“辆”时，“车”的一横变成

3.老师范写，提醒小朋友们仔细看提。

老师写字的笔画顺序，写完后请小9.说一说字的笔画和笔顺

朋友说一说。10.书写生字

4.同桌互相说一说字的笔画和笔11.自由读文

顺。12.说一说

5.拿出笔在田字格中边说笔顺边描13.交流发言。

一描。

五、课堂总结，达标测评14把不是同一类的词用画

小朋友们，这节课我们不仅认真书出来。

写了带有“车”字旁的字，还阅读（1）自行车三轮车马车小轿

了篇短文，从中我们了解了发生火车

灾时，救火车、救护车和警车所发（2）司机售票员行人乘客

挥的不同作用，并懂得了要小心用（3）消防车洒水车警车救护

火，不能玩火，否则造成火灾就太车

可怕了。

车的世界

1.地球爷爷的手其实就是（）。

2.小蝌蚪的妈妈是（）。

板书3.荷叶（）的，（）的。

4小壁虎向（）、（）和（）借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条

（）o

1.写出反义词。

作业设计大一一（）多一一（）上一一（）

丑——（）晚——（）慢——（）

教学反思

总课时数58课题冬冬读课文第1课时

1.正确流利地概读课文，熟读课文。

2在.学习课文的【过程中，用自己喜欢的方式识字。

教学目标3.培养同学之间互相体谅.互助友爱.互相帮助.和谐用处的关系。

.正确.流利.有感情地朗读课文，读懂课文认识生字

重点难点102.

教具：课件字卡投影仪

教学准备

学具：合作识字

教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改

一、展示目标、激情设疑、导入课1.明确目标。

题。

二、自主学习，互助探究。2.朗读课文。

1.初读课文，探究识字。（出示课件）3.合作识字，小组认读两遍

2.出示课件，了解课文内容4.了解课文内容。

3.初读课文，理解内容。5.自由读课文读准字音，读清句

4.学生尝试读文。要求读准字音，子，圈出不认识的字用自己最喜

读清句子，圈出不认识的字用自己欢的方式解决。

最喜欢的方式解决。6.同桌互读

5.同桌互读。一个读一个听，遇到7.小组间合作读。

问题相互交流.解决。8.开火车读。

6.小组间合作读。（1）小组合作学习下列生字：

7.汇报交流读。课文师请同笑这

8.摘卡识字中贯穿自读.领读.“开（2）比较形近字，并组词

火车”读。（用喜欢的字组词或说课（）请（）同（）

话）。棵（）清（）问（）

三、展示交流，点拨提升（3）遇到困难时应该怎么

理解读文，拓展练习。办？？

1.师：这课的生字大家都认识了，9.自由读，读准字音。

课文肯定能读得更好。10.说一说你的看法。

2.自由读.指名读。（1）冬冬读课文时同学们为什么

3.合作交流：冬冬读课文时同学们都笑起来？

为什么都笑起来？这时丁丁是怎样（2）这时丁丁是怎样做的？

做的？说一说你的看法。11.交流.汇报：你能仿照这个例

4.交流.汇报。子说句话吗？

5.指导有感情地读。

四，巩固练习，组内互助“老师，让冬冬再读一遍，好

1.你能仿照这个例子说句话吗？吗？”

2.“老师，让冬冬再读一遍，好吗？”

3.“小明，__________,好吗？”12.说一说自己的看法

4.“_______,_______,13.交流。

?”14.有感情朗读

五、课堂总结，达标测评15.独立完成练习

1.课堂内外的延伸：16.合作表演读课文。

自由组合表演课本剧《冬冬读17.总结：我们不但学会了本课

课文》字词，懂得尊重朋友，关心朋

2.选字填空：友，帮助朋友的美德

再也又18.写偏旁和生字

（1）我（）读一遍课文

（2）小羊来了，小牛（）来了

（3）他能写好字，我（）能写好。

冬冬读课文

板书冬冬：害怕.声音小----又读一遍----成功

TT：好听.喜欢听一一再读一遍一一鼓励.帮助

1.写出带有下列部首的字。

作业设计<__________y__________

木______________________王__________

教学反思

冬冬读课文

总课时数59课题第2课时

1.知道丁丁是怎样尊重和鼓励冬冬的，理解他这样做的原因。

2.学会写本课8个生字。

教学目标3.在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，学会尊重朋友，知道朋友

有困难的时候应该怎么做。

重点难点懂得怎样才是真正的朋友，培养尊重朋友爱朋友的美德。

教具：课件字卡投影仪

教学准备

学具：生字词语卡

教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改

一、展示目标,激情设疑1.练读词语卡片

复习生字词语。（卡片出示）读课文胆子害怕脸色教

读课文胆子害怕脸色教室室一遍鼓起勇气鼓掌

一遍鼓起勇气鼓掌同学同学老师

老师2.小组表演

二、自主学习，互助探究3.小组为单位表演课本剧，在表

1.课本剧的表演演中鼓励学生的创新精神。

2.小组为单位表演课本剧或小品。4.议一议：冬冬的心情变化一一；

（在表演中鼓励学生的创新精神。）得到帮助时。

①议一议：冬冬的心情变化；5.想一想：自己遇到困难时你希

得到帮助时。望别人怎样做？

②想一想：自己遇到困难时你希望6.体验情感，联系自己的实际说

别人怎样做？一说：真正的朋友应是怎样的？

③体验情感，联系自己的实际说一7.评选优秀。

说：真正的朋友应是怎样的？8.议一议。

2.评选优秀。表扬构思新颖，有独9.想一想。

立见解.创新意识的小组及个人。10.说一说。

三、展示交流，点拨提升11.读生字。

1.出示生字

12.书写生字

2男女生分读.齐读。

13.交流

3.观察生字，书空自己喜欢的字。

走之儿的横捺比较难写，指导学

4.代表发言或到黑板上板演.交流。

生用手指在桌面上多连几遍，然

（老师注意发现问题及时纠正解

后描红。

决）

14.学生各自在印字格中练习写

5.你认为怎样写“这”字会更漂亮？

字。

（走之儿的横捺比较难写,指导学15.练习写生字。

生用手指在桌面上多连几遍，然后16.谈一谈收获。

描红。）17.摘卡识字中贯穿自读、领读、

6.学生各自在田字格中练习写字。“开火车”读、“找朋友”（用喜

你能用什么好办法记住“站“这”欢的字组词或说话）。

两字？18.集体交流识字好办法。

7.这些字中你认为哪个最难记，你①你都记住了哪些字？把你的好

是怎样记住它的？（同学间汇报、办法说给同学听听。

交流汉字方法）②“读、课、请”这三个字与什

8.出示句子：“教室里没有人再笑么有关？你还知道哪些带有言字

了”，“哥哥教妹妹写字”，读中体会旁的字？

多音字“教”的不同用法。③你能用什么好办法记住“站、

9.小组合作“叠高楼”，巩固生字的“这”两字？④这些字中你认为

掌握晴况。哪个最难记，你是怎样记住它

四、：果堂总结，课外延伸的？（同学间汇报、交流识字方

1.学了这一课有何收获？法）

2.善于发现朋友优点，动手制作“朋19.读中体会多音字“教”的不同

友卡片”。用法。（在一定的语言环境中识

3.《找朋友》乐曲中结课。字，体现字不离词、词不离句。）

4.组词20.组词

汽（）勿（）辆（）司（）交（）卡（）机（）共（）

气（）专（）两（）员（）校（）下（）识（）公（）

冬冬读课文

板书

课文师请同笑这

1.按要求写词语车：__________________

作业设计水果：一

学习用品：

教学反思

池塘边的叫声

总课时数60课题第1课时

1.能正确.流利.有感情地朗读课文，并从中懂得对朋友真诚.乐于帮助别人是

一种美德。

2.分层幸习一、二类字，重点指导带有新部首的“走之儿”的边连过三个字，

教学目标

多音字：背.好。

3.通过熟读课文使学生懂得对朋友真诚.乐于帮助别人是一种美德0

重点难点1.正确.流利.有感情地朗读课文。2.分层学习一、二类字。

教具：课件投影仪

教学准备

学具：字卡给课文加动作

教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改

一，展示目标，激情设疑

1.师：同学们，你们认识哪些动物,1.介绍认识哪些动物？

你能模仿出它们的叫声吗？2.模仿动物叫声。

2.点题。3.齐读课题两遍。

师：今天，咱们来学习《池塘边的4.自主学习：学生自读课文，自

叫声》。己解决不认识的字。

3.板书课题：池塘边的叫声。（1）说说已经认识的生字。

二、自主学习，互助探究

（2）青蛙是怎样生活的？

1.初读课文.认字（出示课件，

（3）你喜欢青蛙吗，为什么？

2.学生自读课文，自己解决不认识

5.查二类字表，还可以问同桌。

的字。（查二类字表，还可以问同

6.小组认读生字。

桌。）

2.教师把二类字打到大屏幕上，等（1）小组合作：学习要认识的

学生读完课文后，检查他们的认字生字，如果你是小老师，读这

情况。些字的时候要提醒注意什么？

3.听课文录音，进一步熟悉课文，

（2）小组讨论：这是只什么样

巩固生字。

的青蛙，它为什么叫，我们怎

三、展示交流，点拨提升

1.看动画，进一步熟悉课文。样保护它？

2.学生读课文。7听录音熟悉课文。

3.进一步熟悉课文。8.学生质疑：池塘边的叫声是谁

4.熟读了课文后，学生自然而然地发出的？

知道叫声是青蛙发出来的，原来这9.学生一边看动画，一边听教师

复述课文。

叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。10.自读课文。

（但是读完了课文，学生会有新的11.自由读.同桌读.男.女生比赛

问题提出。）读。

5.请一位同学读第一段。这几个词12.学生自读课文

语宝宝你会读了吗？（谁来当当小13.读完了课文，学生提出新的问

老师）出示词语：大哥、干什么、题。

岸上、半天。

14.组长汇报：

6.请两位同学读二、三段。

（1）这是只什么样的青蛀，它

（1）这两段中有一个字有两个读

有什么样的好品质？

音，却找到了吗？

（2）这两段中还有一个多音字，你（2）怎样保护它？

找到了吗？15.同学指一指。谁来做做动作。

.齐读多音字。

7.你趴在我的背上，我背你走。“趴”16

是什么样子？请同学们趴在桌上。17.全班齐读第七段。

小明好奇地问：“他做了什么好事？”18.根据课文内容填空。

4、分组读四、五、六段。_________只能在水里游。

这个字“干”在第一段读干什么，________能在水里游，也能在岸上

而在第四段读干死，它也是一个多跳。

音字_________很讲礼貌，___________

四、达标测评。很讲信用

五、：果堂总结，达标测评。

池塘边的叫声

小鱼：岸上什么样？

板书青蛙：想办法背你去看不行

每天来讲一一太好了

组词：这（）边（）过（）连（）

作业设计每（）课（）讲（）转（）

教学反思

总课时数61课题池塘边的叫声第2课时

1.了解青蛙既可一以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游。

2.学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。掌握7个要求写的字。

教学目标3.通过多样的荏不文实践活动使学生快乐地学习，体验朋友间的温情，激发学

生对大自然和〃、动物的热爱之情。

重点难点学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。

教具：课件投影仪

教学准备

学具：字卡

教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改

一、展示目标，激情设疑

1.质疑，提出问题。

1.（创设情景）傍晚静悄悄的，池

（1）小组合作：学习要认识的

塘里飘着碧绿的荷叶，一条可爱的

小鱼（贴图片）在池塘里自由地游生字，如果你是小老师，读这

来游去，突然它遇到了一只青蛙（贴些字的时候要提醒注意什么？

图片），它是怎样跟青蛙打招呼的？

（2）小组讨论：这是只什么样

（指名读读小鱼的话）

的青蛙，它为什么叫，我们怎

2.多懂礼貌的小鱼呀！哪只小青蛙

愿意回答他的话？样保护它？

3.哦！岸上什么样儿啊！小鱼去过2.小组讨论问题

岸上吗？它听了青蛙的话可能会想想想你早晨来到学校是怎样跟老

些什么？师打招呼的？（让学生体会小鱼

4.从书中找找，小鱼是怎样说的？的热情和有礼貌）

什么是好奇？小鱼为什么好奇？3.小鱼也和小朋友们一样有礼貌

（引导）呢，谁来当这只小鱼？

5.是啊，青蛙既能在水里玩，也能4.指名读。

到岸上去，小鱼真羡慕它，它太想5.说一说（学生发挥想象）。

知道岸上的事儿了，青蛙帮助它了6.学生就以上问题分小组讨论

吗？青蛙想出了几个办法来是帮助（四人小组）

小鱼的？7.学生读出小鱼好奇的语气

6.我们首先来看看青蛙想到的第一8.请小朋友仔细读4-6段，用横

个办法。（抽读）你从那个词语知道线勾画出青蛙想出的办法，再认

了青蛙在想办法呢？真地读一读。

7.可是这•个办法行得通吗？说来当9.转了一下：做做动作，大眼睛

小鱼。办法行不通，小鱼心情怎样？10.谁来当当这只既可爱又着急

二、自手学习，有助探究的小鱼。（抽读，齐读）

1.从那个词语最能体会小鱼的着11.分角色读读课文（女生扮演小

急，鱼，男生扮演青蛙，老师读旁白

2.青挂的大眼睛转了两下，他又想的部分。）边读边想：你喜欢他什

到了什么办法？（抽读）你觉得这么？相对他们说点什么呢？

是一只怎样的青蛙？（抽读、全班12.学生自由发言

齐读）你们都是助人为乐的好青蛙。13.抽读字词卡片。（1）读一读：

3.学了这个故事，你们喜欢这两个池塘遇到岸边背书肚皮

小动物吗？转动亲人背包讲话好事

三、展示交流，点拨提升

（2）说说怎样改善青蛙的生存

可是，冬天来了，青蛙冬眠了，如

环境

果你也遇到了这么一条好奇的小

14.请同学说说这些字的笔画顺

鱼，，尔会有什么好办法帮助小鱼了

序。

解岸上的事儿呢？

15.书写生字。

四、巩固练习，组内互助

16.谈收获：学了这篇课文后，我

1.说说这些字你是怎样记住3.抽出

们知道了如何交朋友，朋友之间

要求写的7个字，请同学组词。

如何友好相处。请你们好好想一

2.教师师范书写，

想，在生活中，你是如何跟朋友

五、课堂总结，达标测评。

相处的？

池塘边的叫声

板书边半过转连每讲

一、给句子加上合适的标点。1.晚上满天的星星像无数颗珍珠撒在夜空

作业设计2.青蛙大哥你在干什么

3.小红的裙子真美呀。

教学反思

总课时数62课题语文天地第1课时

1.写练结合复习巩固走之底儿。

2在.具体的语言一环境中练习巩固多音字。

教学目标3体.会.学习吼也.又"的用法。

4在.教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力。

1.在具体的语言环境中练习巩固多音字。2.体会.学习“再.也.又”的用法。

重点难点在具体的语言环境中练习巩固多音字。

教具：课件投影仪

教学准备

学具：学习“再.也.又”的用法

教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改

一、展示目标，激情设疑

1.指导观察，它们都有什么偏旁？1.观察都有什么偏旁？先写什

先写什么，后写什么？么，后写什么？

2.练习描写。2.描一描.写一写

二、自主学习，互助探究3.拼读音节

读多音字，组词（投影出示）数sh4.练习组词

u（）shu（）5.写一写。

背b@i（）bei（）6.组长检查：先让学生读一读，

好hdo（）hao（）在组内互相说一说。

1.学生自己拼读。7.完成填空

2..在具体的语言环境中练习巩固8.拓展：说说学过的多音字。

多音字。8.在语言实践中讨论交流.读句

4.组词延伸。子。

三、展示交流，点拨提升9.学生认读，并进行扩词练习。

选字填空

1.指导学生体会.选择填空。

2.指名反馈。10.学生独立完成练习。

四、巩固练习，组内互助11.大家一起把这些句子读一读。

看一看.填一填

1.学生自己先填写再交流，鼓励学12.想一想、填一填。

生多填几个。在再有友也爷

2.指名反馈。现（）朋（）（）是

五、想一想，说一说。（）见没（）大（）

1.教师引导学生想-想：具有以上

特征的是什么

六、逸词填空。13.组内讨论，认识3个汉字：再

再也又也又

1.第一次没唱好，我O唱了一遍。14.写一写o

2.妈妈，让我()看一会儿电视吧。15看谁说得多。

3.丁丁能把字写好，我()能写好。16.偏旁表示的意义例字

七、看一看，填一填。_17.动手写一写。

彳：行足：跑18.填写偏旁表。

工：过走：越(1)认读偏旁，走之儿与双人

八、课堂总结，达标测评旁。

L同学们的反映很快，现在我们来(2)写出带有偏旁的汉字

看看那个人的判断力最好，能说说之---过边连这还

哪个是正确那个是错误的。彳---往行很得

1.一只的小猫()(3)引导学生说说自己的发

2.真的打扫()现。

风光秀丽的人。()(4)弄清每个字所表示的意

绚丽多彩的广告。()思。

3.总结：在平时我们要注意到用词19.独立完成练习

的准确才不会出现这些错误。20.读一读

九、活动：展示朋友卡片准备。

语文天地

选字填空再也又

板书第一次没唱好，我()唱了一遍。

妈妈，让我()看一会儿电视。

加上偏旁组成新字，再组词。工+()二()()

作业设计方+()=()()气+()=()()

向+()二()()

教学反思

总课时数63课题语文天地第2课时

1.在具体的语言环境中练习巩固多音字。

2.懂得朋友之间应该互相帮助，取长补短。

教学目标3.通过展示朋友卡片，引导学生用具体的事例介绍朋友的优点。

在具体的语言环境中炼习巩固多音字；展示朋友卡片

重点难点用具体的事例介绍朋友的优点。

教具：课件投影仪

教学准备

学具：朋友卡片

教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改

一、展示目标，激情设疑1.拼读音节

1.读多音字，组词（投影出示）2.练习组词

1）学生自己拼读。3.组词延伸。

2）在具体的语言环境中练习巩固多

音字。

二、自主学习，互助探究4.完成填空

看一看.填一填5.学生认读，并进行扩词练习。

1.学生自己先填写再交流，鼓励学

生多填几个。

2.指名反馈。6.在小组里：展示自己做的朋友

三、展示交流，点拨提升卡片。

活动：展示朋友卡片。7.向小组里的同学介绍自己的朋

1.姓名生日优点电话友。

冬冬96.4乐于助人1231238.说一说你们最喜欢的朋友，为

（以冬冬为例师填写）什么？

2.学生画表并填写。9.找朋友的优点。

3.朋友有困难的时候，你怎样表示10.互相交流。

你的关心。写短信打电话当面11.设置情境：（1）朋友病了，没

说……上学，功课落下了。（2）朋友路

展示自己做的朋友卡片。上脚蕨了，无法自己回家。（3）

4.介绍自己的朋友朋友想买一本书，却买不到。（4）

5.说一说你们最喜欢的朋友，为什朋友想学游泳，却又怕水。

么？12.表演