Module 2 Unit 2 Films（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

Module2Unit2Films（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容选自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册Module2Unit2Films。主要内容包括：学习关于电影的基本词汇，如film,actor,actress等；掌握电影的基本表达方式，如watchafilm,enjoyafilm等；通过阅读和听力练习，提高学生对电影文化的理解和表达能力。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习电影相关词汇和表达，增强学生对西方文化的好奇心和探究欲。提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，培养学生的审美情趣，通过欣赏电影片段，激发学生对美好事物的感知和欣赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确识别和运用电影相关的词汇，如film,actor,actress等。

2.学生能够理解并运用电影观看和评价的表达方式，如watchafilm,enjoyafilm等。

难点：

1.学生在理解电影相关背景知识时可能存在困难，影响对电影内容的理解。

2.学生在运用英语进行电影评价时可能缺乏词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，结合实际生活情境，帮助学生直观理解电影相关词汇和背景知识。

2.设计丰富多样的语言实践活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

3.提供词汇卡片、句型模板等学习工具，帮助学生积累和记忆电影相关词汇和句型。

4.鼓励学生通过观看英文电影片段，提高对电影内容的理解和语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电影相关背景知识和词汇，为学生提供必要的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕电影主题进行小组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟电影场景，增强语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电影海报、片段，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇练习和听力训练，提高学习效率。

3.网络资源：引入相关英文电影网站资源，拓宽学生视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Films”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“Whatdoyouthinkarethemostpopulartypesoffilms?Canyounamesomefamousactorsandactresses?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电影类型、演员等相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名电影海报或片段，引出“Films”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电影相关词汇和表达方式，如“watchafilm”,“enjoyafilm”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的电影，并讨论为什么喜欢，提高学生的口语表达能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyaresomeactorsfamous?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享个人观点，锻炼口语表达和听力理解能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“Howdofilmsaffectus?”等问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“Films”相关的作业，如写一篇关于自己最喜欢的电影的短文，要求学生描述电影内容并表达个人观点。

提供拓展资源：推荐与电影相关的英文网站和书籍，如IMDb、Netflix等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出写作中的错误并提供修改建议。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电影类型介绍：介绍不同类型的电影，如动作片、喜剧片、爱情片、科幻片、恐怖片等，帮助学生了解电影的多样性。

（2）电影制作过程：简要介绍电影的制作过程，包括剧本创作、选角、拍摄、剪辑等环节，让学生对电影制作有初步的认识。

（3）电影文化背景：介绍电影在不同国家和地区的文化背景，如好莱坞电影、印度宝莱坞电影、中国电影等，拓宽学生的文化视野。

（4）著名电影导演和演员：介绍一些著名的电影导演和演员，如史蒂文·斯皮尔伯格、奥黛丽·赫本、汤姆·克鲁斯等，让学生了解电影界的重要人物。

（5）电影与生活：探讨电影对人们生活的影响，如电影中的爱情、友情、家庭、梦想等主题，引导学生关注电影与现实生活的联系。

2.拓展建议：

（1）阅读电影原著：鼓励学生阅读电影原著小说，了解电影背后的故事，提高文学素养。

（2）观看经典电影：推荐学生观看一些经典电影，如《罗马假日》、《肖申克的救赎》、《阿甘正传》等，感受电影的艺术魅力。

（3）参与电影俱乐部：鼓励学生参加学校或社区的电影俱乐部，与其他影迷交流观影心得，共同探讨电影话题。

（4）撰写电影评论：让学生撰写关于自己观看的电影的评论，提高写作能力，培养独立思考的能力。

（5）制作电影海报：引导学生尝试制作电影海报，锻炼学生的审美能力和设计能力。

（6）举办电影主题班会：以电影为主题，举办班会活动，让学生分享自己喜欢的电影，增进同学间的友谊。

（7）观看电影纪录片：推荐学生观看一些电影纪录片，如《电影的故事》、《电影制作人的艺术》等，深入了解电影制作过程。

（8）参与电影节：鼓励学生参加学校或社区的电影节，观看不同类型的电影，感受电影文化的魅力。

（9）学习电影术语：教授学生一些常见的电影术语，如镜头、剪辑、特效等，帮助学生更好地理解电影。

（10）欣赏电影音乐：推荐一些电影音乐，如《泰坦尼克号》主题曲《MyHeartWillGoOn》、《狮子王》主题曲《CircleofLife》等，让学生感受电影音乐的独特魅力。典型例题讲解1.例题：

Myfavoritefilmis"TheSoundofMusic".It'samusicalfilmthattellsthestoryofayounggirlwhobecomesanun.Thefilmissetinthe1930sandisveryinspiring.

答案：我最喜欢的电影是《音乐之声》。它是一部音乐片，讲述了一个年轻女孩成为修女的故事。这部电影发生在20世纪30年代，非常鼓舞人心。

2.例题：

IenjoywatchingmoviesinEnglishbecauseithelpsmeimprovemylisteningandspeakingskills.Myfavoritemovieis"ForrestGump".It'sacomedy-dramafilmthattellsthestoryofasimple-mindedmanwhohasanextraordinarylife.

答案：我喜欢看英文电影，因为它帮助我提高听力和口语能力。我最喜欢的电影是《阿甘正传》。它是一部喜剧剧情片，讲述了一个简单的人有着非凡的生活。

3.例题：

Lastweekend,Iwatchedafilmcalled"Inception".It'sasciencefictionfilmthatexplorestheconceptofdreamsandthesubconsciousmind.ThefilmisdirectedbyChristopherNolanandstarsLeonardoDiCaprio.

答案：上周末，我看了一部电影叫做《盗梦空间》。它是一部科幻电影，探讨了梦境和潜意识的概念。这部电影由克里斯托弗·诺兰执导，莱昂纳多·迪卡普里奥主演。

4.例题：

Ithink"TheShawshankRedemption"isoneofthebestfilmsevermade.It'sadramafilmthattellsthestoryofamanwhoisfalselyaccusedofmurderandspendshislifeinprison.ThefilmisbasedonanovellabyStephenKing.

答案：我认为《肖申克的救赎》是有史以来最好的电影之一。它是一部剧情片，讲述了一个被错误指控谋杀的男人在监狱中度过一生的故事。这部电影改编自斯蒂芬·金的一部短篇小说。

5.例题：

MyfriendsandIrecentlywatched"TheLordoftheRings"trilogy.It'sanepicfantasyfilmthattellsthestoryofahobbitwhoembarksonaquesttodestroytheOneRing.ThefilmisbasedonthenovelbyJ.R.R.Tolkien.

答案：我和朋友们最近观看了《指环王》三部曲。它是一部史诗奇幻电影，讲述了一个霍比特人踏上摧毁指环的旅程的故事。这部电影改编自J.R.R.托尔金的小说。

补充说明：

-电影的类型和特点：如音乐片、科幻片、剧情片等，以及它们各自的特点和风格。

-电影的故事情节：理解电影的主要线索和冲突，以及如何通过情节发展推动故事。

-电影的主要角色：识别电影中的主要角色，了解他们的性格特点和他们在故事中的作用。

-电影的文化背景：探讨电影所反映的社会文化现象，以及它们对观众的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价学生学习效果的重要指标。在“Films”这一节课中，学生的课堂表现将包括以下几个方面：

-学生是否能积极参与课堂讨论，如分享自己对电影类型的看法。

-学生是否能正确使用所学词汇和句型进行表达。

-学生是否能根据提示，进行角色扮演或情景模拟。

-学生是否能正确回答与电影相关的问题，如电影背景知识、电影人物等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。在教学评价中，将关注以下方面：

-小组成员之间的沟通和协作是否有效。

-小组是否能提出有创意的观点和问题。

-小组是否能根据讨论结果，制作出清晰、有逻辑的展示报告。

-学生在展示过程中是否能流利地表达自己的观点。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生对课堂内容掌握情况的有效手段。评价标准包括：

-学生是否能正确理解并运用所学词汇和句型。

-学生是否能识别和解释电影相关背景知识。

-学生是否能根据电影片段，进行适当的评价和分析。

-学生是否能完成测试中的任务，如填空、改错等。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和互评，以促进学生的自我反思和同伴学习。评价内容包括：

-学生是否能客观评价自己的学习进步和不足。

-学生是否能提出改进自己学习方法的建议。

-学生是否能给予同伴建设性的反馈，帮助同伴提高。

5.教师评价与反馈：

教师将根据以下标准对学生的学习进行评价，并提供相应的反馈：

-教师将关注学生的整体表现，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试等。

-教师将针对学生的具体表现，给出具体的评价和建议，如“在角色扮演中，你表现得非常自信，但可以尝试更多的表情和肢体语言来丰富你的表演。”

-教师将鼓励学生提出自己的疑问和困惑，并提供及时的解答和指导。

-教师将根据学生的学习进度，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学节奏。

总体而言，教学评价与反馈将侧重于学生的参与度、合作能力、语言运用能力和知识掌握情况，旨在帮助学生提高学习效果，同时也为教师提供改进教学的方法和依据。板书设计①文章重点知识点：

-电影类型：动作片、喜剧片、爱情片、科幻片、恐怖片等

-电影制作过程：剧本创作、选角、拍摄、剪辑等

-电影文化背景：好莱坞电影、宝莱坞电影、中国电影等

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