Unit3 Mocky Won a Prize（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册

Unit3MockyWonaPrize（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进“Unit3MockyWonaPrize”这一单元。在这个单元里，我们将学习到Mocky这个可爱的小动物是如何赢得奖项的。希望通过这节课，大家能够掌握一些新单词和句型，同时提高自己的听说读写能力。让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！🌟📚💪核心素养目标在本单元的学习中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习Mocky的故事，提升语言运用能力，了解西方文化中的奖励机制，锻炼逻辑思维和批判性思维，同时增强自主学习能力和合作学习意识。通过参与课堂活动和角色扮演，学生将更加自信地表达自己，形成积极的跨文化交际态度。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握新单词和短语，如“prize”、“award”、“celebration”等，并能正确运用到句子中。

②理解并运用本单元的核心句型：“Iamsohappybecause...”以及“Mockywonaprizefor...”。

③通过阅读Mocky的故事，理解故事情节，学会从故事中提取信息。

2.教学难点，

①在语境中区分“prize”和“award”的用法，理解它们的细微差别。

②掌握如何描述庆祝活动，运用适当的形容词和副词来丰富语言表达。

③在角色扮演中，学生需要能够自然地融入角色，用正确的语音、语调和表情来表现Mocky的喜悦和激动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版五年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Mocky获奖场景的图片、庆祝活动的视频片段以及相关单词和句型的图表。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供角色扮演的空间，并确保教室环境整洁、舒适。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小动物庆祝活动的视频，引导学生观察并讨论视频中动物的庆祝方式。

2.提出问题：同学们，你们知道在现实生活中，人们是如何庆祝获奖的吗？今天，我们就来学习一篇关于Mocky获奖的故事。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示Mocky获奖的图片，引导学生猜测Mocky可能获得的奖项。

2.引入新单词和短语，如“prize”、“award”、“celebration”等，并通过例句让学生理解和运用。

3.阅读Mocky的故事，教师引导学生关注故事情节，理解故事内容。

4.讲解核心句型：“Iamsohappybecause...”以及“Mockywonaprizefor...”，并通过实际例句让学生练习。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成教材中的练习题，巩固学生对新单词和句型的掌握。

2.分组讨论：每组学生根据教材内容，用所学句型描述Mocky的获奖场景。

3.角色扮演：每组学生扮演Mocky和其他角色，进行情景对话。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Mocky为什么这么高兴？他获得了什么奖项？

2.学生回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得Mocky在获奖后会有哪些感受？你们在学习过程中，有没有获得过类似的奖励？

2.学生分享自己的经历，教师引导学生从不同角度思考问题。

3.教师总结：获奖不仅仅是对Mocky能力的肯定，也是对他努力的回报。在我们的生活中，只要努力，每个人都能获得属于自己的奖项。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如果你们获得了奖项，你们会如何庆祝？

2.学生分享自己的想法，教师引导学生关注庆祝活动中的文化差异。

3.教师总结：庆祝活动是文化交流的重要方式，我们要学会尊重和理解不同的文化。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.学生总结自己在课堂上的收获，教师进行点评。

整个教学过程共计45分钟，教师通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语核心素养。在课堂提问和师生互动环节，教师关注学生的个体差异，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生在学习MockyWonaPrize这一单元后，能够熟练掌握并正确使用“prize”、“award”、“celebration”等新单词，以及与之相关的短语，如“winaprize”、“celebratetheaward”等。

2.**句型运用**：学生能够理解并运用核心句型“Iamsohappybecause...”和“Mockywonaprizefor...”，在日常生活中或写作中表达情感和事实。

3.**阅读理解**：通过阅读Mocky的故事，学生能够理解故事情节，提取关键信息，提升阅读理解能力。

4.**听说能力**：在课堂互动、小组讨论和角色扮演活动中，学生的听说能力得到显著提升。他们能够用英语进行简单的交流，表达自己的想法和感受。

5.**文化意识**：学生通过学习Mocky获奖的故事，对西方文化中的奖励机制和庆祝活动有了更深入的了解，增强了跨文化交际意识。

6.**写作能力**：在完成教材中的写作练习后，学生的英语写作能力有所提高。他们能够根据所学内容，用英语描述一个场景或表达自己的观点。

7.**自主学习能力**：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习新单词和句型，能够在课外通过查字典、观看视频等方式继续学习。

8.**合作学习能力**：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.**情感态度**：通过学习Mocky的故事，学生能够感受到努力付出后的喜悦和成就感，增强了学习英语的兴趣和自信心。

10.**思维能力**：在解决问题和讨论环节，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，这有助于他们提高解决问题的能力。板书设计1.本文重点知识点：

①新单词：prize、award、celebration、happy、because、for

②核心句型：Iamsohappybecause...；Mockywonaprizefor...

2.重点词汇：

①prize：奖品，奖状

②award：奖励，奖赏

③celebration：庆祝活动

④happy：高兴的

⑤because：因为

⑥for：为了，因为

3.重点句型：

①Iamsohappybecause...

②Mockywonaprizefor...重点题型整理1.**单词拼写题**

-题型：请将下列单词的正确拼写写出来。

-例题：prize（奖品），award（奖励），celebration（庆祝），happy（高兴的），because（因为），for（为了）

-答案：prize,award,celebration,happy,because,for

2.**句型匹配题**

-题型：将左边的句子与右边的句子进行匹配。

-例题：

-Left:Iamsohappy__________.

-Right:a.becauseIwonaprize

-Left:Mockywonaprize__________.

-Right:b.forhispainting

-答案：a.becauseIwonaprize,b.forhispainting

3.**信息提取题**

-题型：根据课文内容，回答以下问题。

-例题：WhatdidMockywinaprizefor?

-答案：Mockywonaprizeforhispainting.

4.**角色扮演题**

-题型：假设你是Mocky，用第一人称描述你赢得奖项时的感受。

-例题：Writeashortparagraphdescribinghowyoufeelwhenyouwinaprize.

-答案：IfeltsohappyandproudwhenIwontheprize.Iworkedveryhardonmypainting,anditwaswonderfultoseethatmyeffortpaidoff.

5.**写作题**

-题型：写一篇短文，描述一个你曾经努力并最终获得成功的故事。

-例题：Writeashortstoryaboutatimewhenyouworkedhardforsomethingandwererewardedforit.

-答案：Onceuponatime,Iwantedtolearntoplaythepiano.Ipracticedeverydayformonths,andfinally,Iwasabletoplayabeautifulpieceofmusic.Myteacherwassoimpressedthatshegavemeaspecialcertificate.Ifeltveryhappyandproudofmyhardwork.作业布置与反馈作业布置：

1.**单词拼写练习**：学生需要将本节课学习的新单词进行拼写练习，每个单词写三遍，以加强记忆。

2.**句子完成**：学生根据课文内容，完成以下句子。

-IfIwinaprize,Iwill__________.

-Iamhappybecause__________.

3.**角色扮演剧本**：学生分组，根据Mocky的故事情节，编写一个简短的角色扮演剧本，并准备进行课堂展示。

4.**家庭作业**：阅读教材中关于庆祝活动的相关内容，思考并记录下自己参与过的庆祝活动，下节课分享。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在课后及时批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.**详细反馈**：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给出正确的答案和解释，帮助学生理解错误的原因。

3.**个性化建议**：针对每个学生的作业，给出个性化的改进建议，如加强词汇记忆的方法、提高