山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术 Excel的基础知识教学设计

山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术Excel的基础知识教学设计主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索Excel的奇妙世界！🌟这节课，我们将从Excel的基础知识入手，一步步揭开这个强大的数据处理工具的神秘面纱。😉结合我们课本的内容，我会带着大家从单元格的编辑到公式的运用，再到数据的排序和筛选，一步步深入。📚🖥️期待与你们共同成长，一起在数字的世界里畅游！💪🎉核心素养目标培养学生信息意识，提升数据处理能力。通过Excel学习，让学生掌握基本的电子表格操作技能，发展逻辑思维和问题解决能力。同时，培养学生的数据分析和创新能力，激发对信息技术学习的兴趣，培养良好的信息素养和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：Excel单元格的基本操作，包括数据的录入、编辑和格式设置。

难点：公式的运用和函数的计算。

解决办法：首先，通过实际操作演示，让学生直观了解单元格操作流程。针对公式和函数，采用分层教学，先讲解基本公式，再引入函数，循序渐进。同时，鼓励学生自主探索，对于遇到的问题，及时提供指导和帮助，通过小组讨论和合作学习，共同突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校教学平台、班级学习群

-信息化资源：Excel操作视频教程、在线练习题库

-教学手段：PPT演示、实际操作演示、学生练习、小组讨论教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，今天我们来开启Excel的奇妙之旅。你们有没有想过，如何让复杂的数据变得井井有条？Excel就是这样一个强大的工具。今天，我们就来学习Excel的基础知识，看看它是如何让我们的生活和工作变得更加高效。📚🖥️（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）单元格的基本操作

详细内容：首先，我会演示如何打开Excel，创建一个新的工作簿，并介绍单元格的概念。我会强调单元格的地址和引用，以及如何进行数据的录入和编辑。同学们可以跟着我一起操作，感受Excel的直观性。🖊️💻（用时10分钟）

（2）公式的运用

详细内容：接下来，我们将学习公式的运用。我会以求和公式为例，讲解公式的基本结构，如何引用单元格，以及如何进行计算。我会让学生尝试自己编写公式，解决简单的计算问题，巩固所学知识。📚🔢（用时10分钟）

（3）函数的计算

详细内容：在掌握了公式的基础上，我们将学习函数的计算。我会介绍几个常用的函数，如求平均值、最大值、最小值等，并通过实例展示如何使用这些函数。我会让学生尝试使用函数处理数据，提高数据处理能力。📈🔢（用时10分钟）

3.实践活动

（1）数据录入与编辑

详细内容：我将提供一个简单的数据表格，让学生自己录入数据，并练习编辑单元格格式。通过实际操作，让学生巩固单元格操作技能。📝💻（用时10分钟）

（2）公式应用练习

详细内容：我会给出几个数据集，让学生运用所学公式进行计算。这不仅能检验学生的学习效果，还能提高他们的实际应用能力。📊🔢（用时10分钟）

（3）函数挑战

详细内容：我会设置一些包含函数计算的问题，让学生在限定时间内完成。这不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。🔍💡（用时10分钟）

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）如何快速选择连续的单元格？

回答举例：通过拖动单元格的右下角，可以选择连续的单元格区域。

（2）如何使用公式计算平均值？

回答举例：在单元格中输入“=AVERAGE(A1:A10)”即可计算A1至A10单元格的平均值。

（3）如何使用函数查找最大值？

回答举例：在单元格中输入“=MAX(A1:A10)”即可找到A1至A10单元格中的最大值。

5.总结回顾

详细内容：通过本节课的学习，我们了解了Excel的基本操作，掌握了公式的运用和函数的计算。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高数据处理能力。接下来，我会简要回顾本节课的重点内容，如单元格操作、公式编写、函数使用等，并鼓励大家在课后继续练习，不断提高自己。📚🎓（用时5分钟）学生学习效果六、学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**基本技能掌握**：学生们能够熟练地操作Excel，包括单元格的编辑、格式设置、数据的录入等。他们学会了如何创建工作簿、使用行和列来组织数据，以及如何调整单元格的格式，如字体、颜色、边框等。

2.**公式应用能力提升**：通过学习公式的编写和应用，学生能够解决简单的计算问题。他们掌握了求和、平均值、最大值、最小值等基本公式，并能够将这些公式应用于实际的数据处理中。

3.**函数使用熟练**：学生学会了使用Excel中的各种函数，如VLOOKUP、SUMIF、AVERAGEIF等，这些函数的应用使得他们在处理复杂数据集时更加得心应手。

4.**数据分析能力增强**：通过实践活动，学生们能够对数据进行排序、筛选和条件格式化，这使得他们能够更好地分析数据，提取有价值的信息。

5.**问题解决能力提高**：在遇到问题时，学生们能够运用所学的知识和技能尝试解决问题。例如，当他们在数据录入时遇到错误，他们能够使用查找和替换功能进行修正。

6.**团队合作意识培养**：在小组讨论和实践活动环节，学生们学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了分工合作、交流思想和分享经验，这对他们的团队协作能力是一个很好的锻炼。

7.**信息素养的提升**：通过本节课的学习，学生们对信息技术的应用有了更深入的理解，他们开始意识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，以及如何合理利用信息技术提高效率和准确性。

8.**自主学习能力的提高**：在课堂上，学生们不仅学会了如何操作Excel，还学会了如何查找资料、解决问题。这种自主学习的能力将有助于他们在未来的学习中独立面对挑战。课后作业为了巩固本节课所学的Excel基础知识，以下是一些课后作业题目，学生可以通过完成这些作业来加深对知识的理解和应用：

1.**数据录入与格式设置**

作业：创建一个包含学生姓名、年龄和成绩的工作表，并按要求设置格式。

答案示例：

-学生姓名：张三、李四、王五

-年龄：18、19、20

-成绩：85、90、78

-格式设置：姓名和年龄设置为文本格式，成绩设置为数字格式，并设置适当的字体和字号。

2.**公式应用**

作业：计算每位学生的平均成绩。

答案示例：

-张三的平均成绩=AVERAGE(C2:C4)

-李四的平均成绩=AVERAGE(C5:C7)

-王五的平均成绩=AVERAGE(C8:C10)

3.**函数计算**

作业：找出成绩最高的学生姓名和成绩。

答案示例：

-最高分学生的姓名=VLOOKUP(MAX(C2:C10),C2:C10,1,FALSE)

-最高分学生的成绩=VLOOKUP(MAX(C2:C10),C2:C10,2,FALSE)

4.**数据排序**

作业：将学生按照年龄从大到小排序。

答案示例：

-选择年龄列，点击“排序”按钮，选择“降序”。

5.**数据筛选**

作业：筛选出所有成绩在80分以上的学生信息。

答案示例：

-点击“数据”选项卡，选择“筛选”，在成绩列中勾选“80”，即可显示筛选结果。

6.**条件格式化**

作业：将成绩低于60分的单元格设置为红色。

答案示例：

-选择成绩列，点击“开始”选项卡，选择“条件格式”，然后选择“新建规则”，选择“使用公式确定要设置格式的单元格”，输入公式“=C2<60”，并设置格式为红色填充。板书设计①Excel基础知识

-工作簿、工作表、单元格

-单元格地址和引用

-数据录入与编辑

②单元格操作

-单元格的选取和移动

-单元格的格式设置

-单元格的合并与拆分

③公式与函数

-公式的结构

-公式的引用

-常用函数：求和、平均值、最大值、最小值

④数据处理

-数据排序

-数据筛选

-条件格式化

⑤实践操作

-数据录入

-公式应用

-函数计算教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过提问，了解学生对Excel基础知识的掌握程度。例如，询问学生如何创建工作簿、如何编辑单元格、如何使用公式等。通过学生的回答，教师可以评估他们的理解程度和操作能力。

-观察环节：在学生进行实际操作时，教师应观察他们的操作过程，注意观察学生的操作是否规范、是否能够独立完成操作任务。

-测试环节：在课程结束后，教师可以设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，以检验学生对知识的掌握情况。测试题应与课堂内容紧密相关，能够全面覆盖本节课的重点知识点。

2.作业评价

-批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。在批改过程中，教师应关注学生的操作细节，如单元格格式设置、公式编写等。

-点评与反馈：教师应在作业批改后，对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足。对于学生的优点，教师应给予肯定和鼓励；对于不足之处，教师应耐心指导，帮助学生找到错误的原因，并提供改正的方法。

-及时反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于作业中存在的问题，教师可以组织学生进行讨论，共同解决。

3.课堂互动评价

-小组讨论：在小组讨论环节，教师应观察学生的参与程度和讨论效果。通过学生的讨论，教师可以了解他们对知识的理解和应用能力。

-实践操作：在实践操作环节，教师应关注学生的