三年级思想品德下册 爱护公用设施我有责教学设计 首师大版

三年级思想品德下册爱护公用设施我有责教学设计首师大版主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天咱们来上一堂有趣的品德课——《爱护公用设施我有责》。这节课，我们得聊一聊生活中那些默默无闻为大家服务的“小英雄”——公用设施。首先，咱们得让小朋友们认识到这些设施的重要性，然后教他们如何爱护它们。我会先通过一些真实案例，让大家直观感受到爱护公用设施的重要性。接着，咱们来模拟一下，看看小朋友们能想出哪些好办法来保护这些设施。最后，我还会给小朋友们布置一个小任务，让他们回家后也当个小侦探，看看家里的公用设施哪些需要保护。这样一来，不仅能让孩子们学到知识，还能培养他们的责任感和实践能力哦！🌟💪🏫核心素养目标本节课旨在培养孩子们的社会责任感、公民意识和实践能力。通过学习，孩子们将能够理解公用设施的重要性，学会尊重和爱护公共财产，形成正确的价值观和行为习惯。他们将学会如何在实际生活中践行爱护公用设施的责任，提升自我管理能力，并在家庭和社会中展现出积极的公民行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生对公共设施有一定的认识，但多为直观感受，如公园的长椅、街道的垃圾桶等。他们对设施的功能有一定了解，但对设施背后的社会责任和爱护意识还较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

孩子们对新鲜事物充满好奇心，对生活中的小事充满探索欲。他们的学习能力较强，善于模仿和体验。学习风格上，他们喜欢通过故事、游戏和实践活动来学习，对于互动性和趣味性强的教学方式较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对公用设施的认识有限，难以理解其重要性。在培养爱护意识时，可能会遇到不遵守规则、随意损坏设施的行为。此外，由于年龄特点，孩子们的自控能力和责任感尚未完全形成，可能会在实践过程中遇到困难。因此，需要通过具体案例和实践活动，帮助他们建立正确的价值观和行为习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-实物资源：公园长椅模型、垃圾桶模型、交通信号灯模型

-软件资源：多媒体课件、故事音频、爱护公共设施的动画视频

-课程平台：班级微信群、校园网络平台

-信息化资源：公共设施爱护相关的图片库、互动学习软件

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、实践活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于公用设施保护的知识点PPT，要求学生观看并思考：什么是公用设施？为什么我们要爱护它们？

-设计预习问题：提出问题，如“你见过哪些公用设施？”“你如何看到别人损坏公用设施？”引导学生思考爱护公用设施的重要性。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解公用设施的基本概念和保护的重要性。

-思考预习问题：学生根据问题进行独立思考，准备在课堂上分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个小故事引入，讲述一位小学生如何帮助修复损坏的公共设施，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解公用设施的种类、作用以及如何爱护它们。

-组织课堂活动：进行“我是小小监督员”角色扮演游戏，让学生模拟监督和报告损坏公用设施的行为。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考公用设施保护的方法。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验监督和保护公用设施的角色。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解公用设施保护的知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何爱护公用设施。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生观察并记录一周内看到的公用设施损坏情况，并提出自己的保护建议。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步了解公用设施的保护。

学生活动：

-完成作业：学生根据观察记录，提出保护公用设施的具体建议。

-拓展学习：学生利用推荐资源，加深对公用设施保护的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：学生通过反思自己的观察和建议，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解公用设施的重要性以及如何在实际生活中践行爱护公用设施的责任。通过课前预习、课堂互动和课后拓展，旨在培养学生的社会责任感和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-公用设施的种类与作用：介绍不同类型的公用设施，如交通信号灯、公共厕所、公园座椅等，以及它们在生活中的作用。

-公共设施的历史与发展：简述公用设施的发展历程，从古代的公共设施到现代的智能化设施，展现社会进步的足迹。

-公用设施的维护与管理：探讨公用设施的日常维护和管理，包括清洁、修复和更新等方面。

-公共安全意识：强调公用设施与公共安全的关系，教育学生如何安全使用公用设施，避免发生意外。

-环境保护与可持续发展：结合公用设施的使用，引导学生思考如何保护环境，实现可持续发展。

2.拓展建议：

a.观察与记录：

-让学生观察周围环境中的公用设施，记录下它们的种类、作用以及存在的问题。

-鼓励学生拍摄公用设施的照片，或绘制手抄报，展示公用设施的魅力和重要性。

b.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论如何爱护公用设施，提出具体的保护措施和建议。

-每个小组选择一位代表，向全班分享讨论成果，促进交流与学习。

c.实践活动：

-组织学生参与公共场所的志愿服务活动，如清理垃圾、维护公共设施等。

-开展“我为公用设施做件事”活动，鼓励学生从自身做起，为保护公用设施贡献一份力量。

d.拓展阅读：

-推荐与公用设施相关的书籍，如《城市的秘密：公用设施的故事》、《公共设施与城市生活》等。

-鼓励学生阅读相关网站上的文章，了解公用设施的最新动态和研究成果。

e.角色扮演：

-设计一个以公用设施为主题的情景剧，让学生扮演不同的角色，如公共设施管理员、市民等。

-通过角色扮演，让学生体验公用设施的使用和维护，加深对公用设施保护的认识。

f.创意设计：

-鼓励学生发挥创意，设计一款具有环保、实用特点的公用设施。

-组织学生展示自己的设计作品，分享设计理念和心得。

g.研究报告：

-指导学生选择一个与公用设施相关的课题，进行调查研究，撰写研究报告。

-鼓励学生在研究过程中，运用多种方法，如实地考察、问卷调查、访谈等。

h.亲子活动：

-鼓励家长参与，与孩子一起了解公用设施的知识，共同参与爱护公用设施的活动。典型例题讲解例题1：

小明的学校门口有一盏交通信号灯，他注意到绿灯亮时，行人和车辆可以通行，红灯亮时，行人和车辆必须停止。小明想了解交通信号灯的工作原理。请回答以下问题：

（1）交通信号灯主要由哪三个颜色组成？

（2）绿灯亮时，行人和车辆应该如何行动？

（3）红灯亮时，行人和车辆应该如何行动？

答案：

（1）交通信号灯主要由红、黄、绿三个颜色组成。

（2）绿灯亮时，行人和车辆可以通行。

（3）红灯亮时，行人和车辆必须停止。

例题2：

在公园里，有一座儿童游乐场，游乐场内有滑梯、秋千、摇椅等设施。为了确保孩子们的安全，公园设置了安全提示牌。请回答以下问题：

（1）公园为什么要设置安全提示牌？

（2）如果你是公园的管理员，你会写哪些安全提示语？

（3）孩子们在使用游乐设施时，应该注意哪些安全事项？

答案：

（1）公园设置安全提示牌是为了提醒孩子们注意安全，防止意外事故发生。

（2）如果我是公园的管理员，我会写：“请勿奔跑，以免摔倒”、“请勿将头伸出滑梯”、“请勿在游乐场内嬉戏打闹”等安全提示语。

（3）孩子们在使用游乐设施时，应该注意不奔跑、不将头伸出滑梯、不嬉戏打闹等安全事项。

例题3：

图书馆是知识的宝库，为了维护图书馆的秩序，管理人员设置了借阅规则。请回答以下问题：

（1）图书馆为什么要设置借阅规则？

（2）如果你是图书馆的读者，你会遵守哪些借阅规则？

（3）图书馆的借阅规则有哪些？

答案：

（1）图书馆设置借阅规则是为了维护图书馆的秩序，让读者更好地利用图书馆资源。

（2）如果我是图书馆的读者，我会遵守借书、还书时间规定，不随意涂鸦、损坏图书等借阅规则。

（3）图书馆的借阅规则包括按时借还图书、爱护图书、不随意涂鸦、不携带食品进入图书馆等。

例题4：

学校食堂为了保障学生的饮食安全，制定了食品安全规定。请回答以下问题：

（1）学校食堂为什么要制定食品安全规定？

（2）如果你是食堂的员工，你会如何执行食品安全规定？

（3）学生在食堂就餐时，应该注意哪些食品安全事项？

答案：

（1）学校食堂制定食品安全规定是为了保障学生的饮食安全，预防食物中毒事件发生。

（2）如果我是食堂的员工，我会严格执行食品安全规定，如生熟食物分开存放、保证食品新鲜等。

（3）学生在食堂就餐时，应该注意不吃过期食品、不挑食、不浪费食物等食品安全事项。

例题5：

社区为了让居民了解垃圾分类的重要性，开展了垃圾分类宣传活动。请回答以下问题：

（1）社区为什么要开展垃圾分类宣传活动？

（2）如果你是社区居民，你会如何进行垃圾分类？

（3）垃圾分类有哪些分类标准？

答案：

（1）社区开展垃圾分类宣传活动是为了提高居民的环保意识，促进垃圾分类工作的开展。

（2）如果我是社区居民，我会按照可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四大类进行垃圾分类。

（3）垃圾分类的分类标准包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。板书设计①本文重点知识点：

-公用设施的定义和作用

-爱护公用设施的重要性

-常见公用设施的维护和保养

②关键词：

-公用设施

-爱护

-维护

-保养

③重点句子：

-“公用设施是为大家服务的，我们要爱护它们。”

-“爱护公用设施，就是爱护我们共同的家园。”

-“从自身做起，从小事做起，共同维护公用设施。”教学反思教学这堂《爱护公用设施我有责》的品德课后，我有很多感想和反思。

首先，我觉得孩子们对公用设施的认识和理解比我想象的要深入。在课堂上，他们能够积极地参与到讨论中，分享自己对于公用设施的认识和感受。这让我意识到，孩子们其实对身边的事物有着自己的看法和思考，只要引导得当，他们能够很好地参与到学习中来。

其次，我在课堂上采用了角色扮演的游戏，孩子们在扮演不同角色的过程中，不仅学会了如何爱护公用设施，还锻炼了他们的团队合作能力和表达能力。我看到他们从最初的不知所措，到后来的自信满满，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时显得比较被动，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对某些话题不感兴趣，或者缺乏自信。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的表达机会，让他们在课堂上都能找到自己的位置。

另外，我发现课堂上的实践活动对于一些学生来说可能有些难度。他们可能不熟悉某些公用设施，或者不知道如何正确地使用它们。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些实地考察的环节，让学生在真实的环境中学习和实践。

在教学过程中，我还发现了一个有趣的现象：孩子们对于爱护公用设施的理解，往往与他们的日常生活经验紧密相连。比如，有些学生提到，他们在家里也会帮助父母做一些家务，比如擦窗户、打扫房间等。这种将课堂学习与日常生活相结合的方式，让我觉得非常有效。

最后，我想说的是，这堂课让我深刻体会到了教育的意义。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的价值观和责任感。通过这堂课，我希望孩子们能够学会珍惜和爱护我们共同的家园，成为一个有社会责任感的人。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《爱护公用设施我有责》这一课，主要了解了公用设施的定义、作用以及为什么我们要爱护它们。以下是我们今天学习的主要内容：

1.公用设施是我们生活中不可或缺的一部分，它们为我们的生活提供了便利。

2.爱护公用设施是每个公民的责任，我们要从自身做起，从小事做起。

3.我们可以通过以下方式爱护公用设施：

-不随意损坏设施；

-保