广东省揭阳市高中政治 4.1发展生产 满足消费教学设计 新人教版必修1

广东省揭阳市高中政治4.1发展生产满足消费教学设计新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：广东省揭阳市高中政治4.1发展生产满足消费教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月26日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进政治课堂，探索一个既有趣又实用的主题——“发展生产，满足消费”。让我们一起揭开这个神秘的面纱，看看它是如何影响我们生活的吧！🎉🎓🌟核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够：

1.理解并运用经济学的基本概念，分析生产与消费的关系。

2.培养批判性思维，分析社会生产力和消费水平的变化对社会发展的影响。

3.提升社会实践能力，认识到个人在推动生产发展和满足消费需求中的角色。

4.增强社会责任感，关注国家经济发展，树立正确的消费观念。让我们一起在实践中学习，成为有思想、有行动的未来公民！🌱📚💡教学难点与重点1.教学重点，①

①深入理解生产与消费的辩证关系，让学生明白生产决定消费，消费对生产有反作用的基本原理。

②分析我国当前经济发展中的生产与消费特点，引导学生关注现实生活中的经济现象。

2.教学难点，①

①理解生产与消费之间相互作用的复杂过程，包括生产规模、消费水平、消费结构等因素的相互作用。

②将理论知识与实际生活相结合，让学生能够运用所学知识分析生活中的消费现象，提高他们的实际应用能力。

②掌握经济学的基本分析方法，如边际效用、供需关系等，并运用这些方法分析消费行为和消费趋势。

③培养学生的逻辑思维能力，通过分析案例，让学生学会从多角度思考问题，形成自己的观点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：国家统计局数据、经济新闻、相关学术论文、案例分析视频

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对发展生产满足消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，为什么我们的生活越来越好？这背后有什么原因呢？”

展示一些关于我国经济发展的图片或视频片段，让学生初步感受我国经济发展的成果。

简短介绍发展生产满足消费的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.发展生产满足消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发展生产满足消费的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解发展生产满足消费的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍发展生产满足消费的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.发展生产满足消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解发展生产满足消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济发展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解发展生产满足消费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用发展生产满足消费解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论发展生产满足消费的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与发展生产满足消费相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发展生产满足消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发展生产满足消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括发展生产满足消费的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调发展生产满足消费在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用发展生产满足消费。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于发展生产满足消费的短文或报告，结合自身实际，分析如何通过发展生产来满足消费需求。

提醒学生注意作业要求，并鼓励他们在课后积极思考和讨论。知识点梳理1.生产与消费的关系

-生产决定消费：生产的规模、水平和质量直接影响消费的对象、方式、质量和水平。

-消费对生产具有反作用：消费是生产的目的，消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

2.生产力的概念与特征

-生产力是人类改造自然、征服自然的能力，包括劳动者、劳动资料和劳动对象。

-生产力具有客观性、社会性和历史性。

3.消费类型与消费结构

-按消费对象分：有形商品消费和劳务消费。

-按消费目的分：生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

-消费结构：反映一定时期内社会物质文化生活消费水平与消费需要之间的关系。

4.消费观念与消费行为

-消费观念：消费者在消费过程中形成的关于消费的认识、评价和态度。

-消费行为：消费者在购买、使用、评价和处置商品或服务时的行为。

5.消费者权益保护

-消费者权益：消费者在购买、使用商品或接受服务过程中所享有的合法权益。

-消费者权益保护措施：法律保护、行业自律、消费者维权意识提高。

6.供给侧结构性改革

-供给侧：指社会生产要素的供给，包括劳动力、土地、资本、技术等。

-结构性改革：针对经济结构存在的问题，通过调整和优化生产要素的配置，提高社会生产效率。

-供给侧结构性改革的目标：提高供给体系质量，满足人民日益增长的美好生活需要。

7.消费与经济发展

-消费对经济发展的推动作用：消费是经济增长的重要动力，消费需求的扩大可以促进生产的发展。

-消费与经济增长的关系：消费与经济增长相互促进，消费需求的增长可以推动经济增长，经济增长又为消费提供更多选择。

8.消费者权益保护的国际合作

-国际消费者权益保护：各国在消费者权益保护方面的合作，如国际消费者权益保护公约。

-国际消费者权益保护的重要性：促进国际贸易发展，提高消费者权益保护水平。

9.绿色消费与可持续发展

-绿色消费：以节约资源、保护环境、减少污染、促进可持续发展为特征的消费方式。

-可持续发展：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展。

10.消费者权益保护教育

-消费者权益保护教育：提高消费者权益保护意识，增强消费者自我保护能力。

-消费者权益保护教育的途径：学校教育、社会宣传、媒体宣传等。内容逻辑关系1.生产与消费的关系

①生产决定消费：生产的规模、水平和质量直接影响消费的对象、方式、质量和水平。

②消费对生产具有反作用：消费是生产的目的，消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起导向作用。

2.生产力的概念与特征

①生产力是人类改造自然、征服自然的能力，包括劳动者、劳动资料和劳动对象。

②生产力具有客观性、社会性和历史性。

3.消费类型与消费结构

①按消费对象分：有形商品消费和劳务消费。

②按消费目的分：生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

③消费结构：反映一定时期内社会物质文化生活消费水平与消费需要之间的关系。

4.消费观念与消费行为

①消费观念：消费者在消费过程中形成的关于消费的认识、评价和态度。

②消费行为：消费者在购买、使用、评价和处置商品或服务时的行为。

5.消费者权益保护

①消费者权益：消费者在购买、使用商品或接受服务过程中所享有的合法权益。

②消费者权益保护措施：法律保护、行业自律、消费者维权意识提高。

6.供给侧结构性改革

①供给侧：指社会生产要素的供给，包括劳动力、土地、资本、技术等。

②结构性改革：针对经济结构存在的问题，通过调整和优化生产要素的配置，提高社会生产效率。

7.消费与经济发展

①消费对经济发展的推动作用：消费是经济增长的重要动力，消费需求的扩大可以促进生产的发展。

②消费与经济增长的关系：消费与经济增长相互促进，消费需求的增长可以推动经济增长，经济增长又为消费提供更多选择。

8.消费者权益保护的国际合作

①国际消费者权益保护：各国在消费者权益保护方面的合作，如国际消费者权益保护公约。

②国际消费者权益保护的重要性：促进国际贸易发展，提高消费者权益保护水平。

9.绿色消费与可持续发展

①绿色消费：以节约资源、保护环境、减少污染、促进可持续发展为特征的消费方式。

②可持续发展：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展。

10.消费者权益保护教育

①消费者权益保护教育：提高消费者权益保护意识，增强消费者自我保护能力。

②消费者权益保护教育的途径：学校教育、社会宣传、媒体宣传等。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度和理解深度。我会设计一系列与课本内容相关的问题，如“什么是生产力？”，“消费观念对消费行为有什么影响？”等，鼓励学生积极回答，从而了解他们的学习进度。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与度、合作能力和表达能力。通过观察，我可以评估学生的互动效果和知识应用能力。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识点的掌握情况。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对基本概念和原理的理解。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业和在线作业。我会根据作业的准确性和完整性给出评分，并注明错误的原因。

-点评反馈：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和建议，帮助学生识别错误并理解正确的解题思路。这种及时的反馈有助于学生巩固所学知识。

-鼓励学生：在评价中，我会强调学生的进步和努力，鼓励他们在接下来的学习中保持积极的态度。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习动力。

3.形成性评价

-小组合作评价：在小组讨论和项目中，我会评价学生的团队协作能力和贡献度。这种评价不仅关注学生的个人表现，也关注他们在团队中的角色和作用。

-口头报告评价：学生需要就所学内容进行口头报告，我会评价他们的表达能力、逻辑思维和知识应用能力。这种评价有助于提高学生的公众演讲技巧。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试，对学生在整个学期的学习成果进行综合评价。考试内容将涵盖本章节的所有知识点，以检验学生对知识的全面掌握。

-学习档案：建立学生的学习档案，记录学生在整个学期的学习过程和成果，包括作业、测试、报告和课堂表现等。课后作业1.**案例分析题**：

题目：分析我国近年来如何通过供给侧结构性改革来提高生产效率和满足消费需求。

答案：我国近年来通过供给侧结构性改革，采取了一系列措施来提高生产效率和满足消费需求，包括：

-优化产业结构，淘汰落后产能，发展新兴产业。

-加强技术创新，提高产品质量和竞争力。

-优化资源配置，提高资源利用效率。

-促进消费升级，满足人民群众日益增长的美好生活需要。

2.**应用题**：

题目：结合所学，谈谈你如何在自己的日常生活中践行绿色消费理念。

答案：在日常生活中，我可以践行绿色消费理念的方式有：

-购买环保产品，减少塑料袋使用。

-低碳出行，多骑自行车或使用公共交通工具。

-倡导节能减排，合理使用家电。

3.**论述题**：

题目：阐述消费者权益保护的重要性及其实现途径。

答案：消费者权益保护的重要性体现在：

-维护消费者的合法权益，提高消费者的生活品质。

-促进市场公平竞争，维护市场秩序。

实现消费者权益保护的途径包括：

-加强法律法规建设，完善消费者权益保护制度。

-加强消费者教育，提高消费者的自我保护意识。

-建立健全消费者投诉和处理机制。

4.**思考题**：

题目：分析影响消费水平的因素，并提出提高消费水平的建议。

答案：影响消费水平的因素包括：

-居民收入水平：收入水平越高，消费水平通常越高。

-物价水平：物价上涨会降低消费水平。

-就业状况：就业稳定有利于提高消费水平。

提高消费水平的建议：

-加大收入分配制度改革，提高居民收入水平。

-加强价格监管，稳定物价水平。

-促进就业，提高就业质量。

5.**讨论题**：

题目：讨论如何通过消费促进经济发展，以及消费者在其中的作用。

答案：通过消费促进经济发展的方式包括：

-消费需求的扩大可以推动生产的发展，刺激经济增长。

-消费者通过购买商品和服务，为生产者提供回报，促进再生产。

消费者在其中的作用：

-消费者通过选择商品和服务，影响市场的供求关系。

-消费者的消费行为可以反映市场趋势，引导企业调整生产和研发方向。反思改进措施反思改进措施（一）教学特