Unit 1 Hello!Part B Lets learn Lets do（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

Unit1Hello!PartBLet’slearnLet’sdo（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的世界，开启一段全新的旅程！这节课，我们主要学习的是人教PEP版英语三年级上册Unit1Hello!PartBLet’slearn和Let’sdo。这部分内容，可是我们日常交流中不可或缺的好帮手哦！我们将会学习一些基本的问候语和自我介绍的表达方式，相信通过这节课的学习，你们一定能够更加自信地用英语与世界交流！🌟🌟🌟核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提升对英语语音、词汇和句型的敏感性。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的礼貌用语和社交规范。

3.提升学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动运用所学知识进行交流。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，学会倾听、表达和沟通。重点难点及解决办法重点：

1.词汇记忆：重点词汇包括“Hello!”,“Goodbye!”,“Mynameis...”,“Nicetomeetyou!”等。

2.句型运用：掌握正确的问候和自我介绍句型。

难点：

1.语音语调：正确发音和自然语调的掌握。

2.语言运用：在实际情境中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.语音语调：通过反复跟读、模仿录音，加强语音训练，并请学生上台展示，及时纠正。

2.语言运用：设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习使用句型，教师及时给予反馈和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、学生用书、教师用书、单词卡片、练习册

-课程平台：人教PEP英语三年级上册教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语听力材料

-教学手段：PPT课件、教学视频、英语歌曲、互动游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果有一天能和外国朋友打招呼，会是怎样的情景呢？今天我们就来学习一些简单的英语问候语，让我们的交流更加有趣和顺畅！

-回顾旧知：还记得我们之前学的Hello吗？今天我们要学的就是和Hello相关的更多问候方式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会展示一些基本的问候词汇，比如“Goodbye”,“Mynameis...”,“Nicetomeetyou!”，并逐一解释它们的含义和用法。

-通过PPT课件，我会用图片和动画的形式展示这些词汇，让学生在视觉上更加直观地理解。

-举例说明：

-我会通过具体的例子，比如对话场景，来展示如何使用这些问候语。

-例如，我会模拟一个场景，一个人说“Hello,mynameisAlice.Nicetomeetyou!”，然后引导学生回答。

-互动探究：

-我会设计一些简单的互动问题，让学生回答，比如“Canyousay‘Hello’inEnglish?”，以激发学生的思考。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会让学生分成小组，每组选择一个场景，用我们今天学的问候语进行对话练习。

-学生可以自由发挥，创造不同的对话内容，但要确保使用正确的问候语。

-教师指导：

-在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的表现，并及时给予个别学生指导和帮助。

-对于一些需要纠正的地方，我会用小纸条悄悄提醒学生，或者在他们完成对话后给予集体反馈。

4.拓展活动（约10分钟）

-我会播放一段简单的英语歌曲，让学生跟唱，以此来巩固今天学习的问候语。

-同时，我会提供一些单词卡片，让学生在课后继续复习和记忆。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：我会让学生回顾今天学到的内容，并强调正确的发音和语调的重要性。

-作业：布置一些家庭作业，让学生回家后与家长用英语进行简单的问候，或者制作一个简单的英语问候卡片。

在整个教学过程中，我会尽量创造一个轻松、愉快的英语学习环境，鼓励学生积极参与，勇于表达，让他们在快乐中学习英语。知识点梳理Unit1Hello!PartBLet’slearn和Let’sdo

一、问候语词汇

1.Hello：你好，用于打招呼。

2.Goodbye：再见，用于告别。

3.Mynameis...：我的名字是...，用于自我介绍。

4.Nicetomeetyou：很高兴见到你，用于初次见面时的礼貌用语。

二、句型结构

1.Hello!/Hi!/Hithere!：用于打招呼。

2.Goodbye!/Bye!/Bye-bye!：用于告别。

3.Mynameis...：我的名字是...

4.Howareyou?：你好吗？

5.I’mfine,thankyou.Andyou?：我很好，谢谢。你呢？

6.Nicetomeetyou.：很高兴见到你。

三、自我介绍

1.Mynameis...：我的名字是...

2.Iam...yearsold：我今年...岁。

3.Ilike...：我喜欢...

4.Iamfrom...：我来自...

四、情景对话

1.打招呼：Hello!/Hi!/Hithere!

2.告别：Goodbye!/Bye!/Bye-bye!

3.自我介绍：Mynameis.../Iam...yearsold/Ilike...

4.询问对方情况：Howareyou?/I’mfine,thankyou.Andyou?

五、语法知识

1.名词：Mynameis...

2.动词：Ilike/Iamfrom

3.介词：from

4.连词：And

六、发音与语调

1.注意问候语中的重音和语调，如Hello的重音在第二个音节上，语调要上扬。

2.自我介绍时，语速要适中，发音要清晰。

七、文化礼仪

1.在初次见面时，使用礼貌用语，如Hello,Nicetomeetyou.

2.在告别时，使用礼貌用语，如Goodbye,Bye-bye.

3.在介绍自己时，要简单明了，表达出友好和自信。课后作业1.完成以下句子，用所学词汇和句型：

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.

-Howareyou?__________,thankyou.Andyou?

-Ilike__________.Myfavoritecoloris__________.

-Iamfrom__________.Ilivein__________.

答案示例：

-MynameisAlice.Iamnineyearsold.

-Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?I’malsofine,thankyou.

-Ilikereading.Myfavoritecolorisblue.

-IamfromChina.IliveinBeijing.

2.创造一个简单的对话，使用以下句型：

-Hello!/Hi!/Hithere!

-Goodbye!/Bye!/Bye-bye!

-Mynameis.../Iam...yearsold.

-Howareyou?/I’mfine,thankyou.Andyou?

答案示例：

A:Hello!MynameisTom.Iamtenyearsold.

B:Hithere!MynameisLily.Iameightyearsold.

A:Howareyou,Lily?I’mfine,thankyou.Andyou?

B:I’mfinetoo,Tom.Thankyou!

3.用所学词汇和句型写一段关于你的自我介绍：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Ilike...

-Iamfrom...

-Ilivein...

答案示例：

MynameisEmily.Iamtwelveyearsold.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.IamfromAmerica.IliveinNewYorkCity.

4.选择一个你熟悉的地方，用英语描述它，包括以下内容：

-Nameoftheplace

-Whatitlookslike

-Whatyoucandothere

-Howyoufeelaboutit

答案示例：

Theplaceismyschool.Itisabigbuildingwithmanyclassroomsandaplayground.Youcanplaysports,study,andhavefunwithfriendsthere.Ifeelhappyandexcitedtobeatschooleveryday.

5.设计一个简单的英语游戏，让同学们在游戏中练习问候和自我介绍。游戏规则如下：

-每位同学轮流进入“介绍圈”。

-在“介绍圈”中，每位同学用英语介绍自己，包括名字、年龄、兴趣爱好等。

-其他同学要记住每位同学的介绍，并尝试用英语复述。

答案示例：

游戏名称：EnglishIntroductionCircle

游戏规则：

-每位同学站在“介绍圈”外。

-当老师喊到某个同学的名字时，该同学进入“介绍圈”。

-进入“介绍圈”的同学用英语介绍自己，其他同学要记住。

-轮流介绍后，老师随机叫出某个同学的名字，该同学要复述其他同学的介绍。板书设计①

-知识点：问候语词汇

-词汇：Hello,Goodbye,Mynameis...,Nicetomeetyou,Howareyou?

-句型：Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?

②

-知识点：自我介绍句型

-句型：Mynameis.../Iam...yearsold./Ilike.../Iamfrom.../Ilivein...

③

-知识点：情景对话

-对话示例：A:Hello!MynameisTom.B:Hi!MynameisLily.A:Howareyou,Lily?B:I’mfinetoo,thankyou!教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够按照老师的要求进行口语练习和互动。

-大部分学生能够正确地模仿和跟读问候语和自我介绍句型。

-个别学生在发音上还有待提高，但在老师的个别辅导下有所进步。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并能够用英语与他人交流。

-通过小组合作，学生们能够将所学词汇和句型应用到实际对话中。

-小组讨论的成果展示中，学生们能够展示出良好的团队协作能力和英语表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确地使用所学的词汇和句型进行自我介绍。

-测试结果显示，大部分学生能够熟练地运用问候语和告别语。

-个别学生在语法运用上存在错误，需要进一步练习和纠正。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，包括句型完成、角色扮演和写作练习。

-通过课后作业的完成情况，可以看出学生对本节课内容的掌握程度。

-作业中存在的问题主要集中在语法和词汇的记忆上，需要学生在课后加强复习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师将对学生的课堂参与度和口语表达能力进行评价，鼓励学生在课堂上更加自信地用英语交流。

-针对小组讨论：教师将对学生的团队协作能力和英语交流能力进行评价，并鼓励学生在讨论中提出更多创新性的观点。

-针对随堂测试：教师将对学生的知识掌握情况进行评价，对于出现错误的学生，将提供针对性的辅导和复习建议。

-针对课后作业：教师将对学生的作业完成情况进行评价，对于作业质量较高的学生给予表扬，对于作业质量较差的学生进行个别辅导。

-教师将通过定期的小组讨论和个别辅导，了解学生的学习进度和困难，及时调整教学策略，确保每个学生都能够跟上教学进度。教学反思与总结今天的课结束了，我站在讲台上，心里充满了感慨。回顾整个教学过程，我想分享一些我的思考。

首先，我觉得今天的课堂氛围相当活跃。孩子们对学习新词汇和句型充满了热情，他们的参与度很高，这让我感到非常欣慰。我在教学过程中尝试了一些新的方法，比如通过角色扮演来帮助学生记忆和运用句型，效果出乎意料的好。

①教学方法上，我注意到了以下几点：

-利用多媒体课件和图片，使课堂内容更加生动有趣，吸引了学生的注意力。

-通过小组活动，让学生在互动中学习，增强了他们的合作能力和英语交流