海南省白沙中学高中英语 Unit3 Travel journal learning about language教学设计 新人教版必修1

海南省白沙中学高中英语Unit3Traveljournallearningaboutlanguage教学设计新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）海南省白沙中学高中英语Unit3Traveljournallearningaboutlanguage教学设计新人教版必修1设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《海南省白沙中学高中英语Unit3Traveljournallearningaboutlanguage》这一章节。在这个单元里，我们将通过阅读旅行日记来学习语言，感受不同文化的魅力。我希望通过这个教学设计，让大家在轻松愉快的氛围中，提高英语阅读能力，拓宽视野，感受语言的魅力。让我们一起踏上这场精彩的旅行吧！🌍✈️💬核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过阅读旅行日记，理解不同文化的表达方式和习俗。

2.提升学生的语言运用能力，学会从语境中分析词汇和句型，增强语言敏感度。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作学习，共同完成旅行日记的解读和分析。教学难点与重点1.教学重点，

①理解旅行日记中的文化背景知识，识别并分析其中的文化差异。

②掌握并运用描述旅行经历的关键词汇和句型，能够复述旅行日记的主要内容。

③通过对比分析，识别不同文化下的语言表达习惯，提高跨文化交际能力。

2.教学难点，

①深入理解旅行日记中复杂的语境，准确把握作者的情感和意图。

②将所学词汇和句型灵活运用到自己的写作中，实现有效的语言输出。

③在小组讨论中，引导学生主动思考和表达，提升合作学习和批判性思维能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子书包、英语学习软件

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习网站

-信息化资源：旅行日记电子文档、多媒体旅行视频、在线英语词典

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论卡片、旅行图片展示板教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕旅行日记的阅读策略，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“旅行日记中常见的文化元素有哪些？”、“如何通过旅行日记了解目的地的生活方式？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读旅行日记的样例，理解旅行日记的写作结构和内容要点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对特定文化习俗的疑问或对语言表达方式的观察。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解旅行日记的阅读技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段精彩的旅行视频，引出旅行日记的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅行日记的结构、常用词汇和句型，结合实际例子，如“描述景点时常用的形容词和副词”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对旅行日记的理解和感受，如“你最喜欢的旅行日记片段是什么？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何表达对异国文化的尊重？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用所学词汇和句型描述旅行经历。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅行日记的写作要点。

-实践活动法：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握旅行日记的阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解旅行日记的写作特点，掌握关键技能。

-通过实践活动，培养学生的语言运用能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据旅行日记的主题，布置写作作业，如“写一篇关于你理想旅行目的地的日记”。

-提供拓展资源：推荐相关的旅行书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，尝试运用所学知识和技巧。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读更多的旅行日记，拓宽视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的旅行日记阅读和写作技能。

-通过拓展学习，提升学生的综合语言运用能力和文化理解力。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终体现，以下是对本单元教学后学生在各个方面的具体效果分析：

1.阅读理解能力提升

2.词汇和句型积累

学生在学习过程中，接触到了大量的旅行相关词汇和句型，如描述景点、表达感受、询问信息等。他们能够将这些词汇和句型应用到自己的写作和口语表达中，丰富了语言表达，提高了语言运用的准确性。

3.写作能力提高

本单元的教学重点之一是引导学生进行旅行日记的写作。学生在学习过程中，学会了如何构思旅行日记的结构，如何组织语言，如何表达自己的观点和感受。通过写作实践，学生的写作能力得到了显著提高。

4.文化意识增强

5.合作学习能力提升

本单元的教学活动中，小组讨论和角色扮演等合作学习形式得到了广泛应用。学生在合作中学会了倾听、表达、沟通和协作，提高了团队合作能力。同时，学生在讨论过程中，能够从他人的观点中汲取营养，丰富自己的思维。

6.自主学习能力增强

本单元的教学设计注重学生的自主学习。学生在预习、课堂讨论、课后拓展等环节，都能够积极参与，主动思考。通过自主学习，学生培养了良好的学习习惯，提高了自我管理能力。

7.信息技术应用能力提高

在本单元的教学过程中，学生接触到了多媒体教学设备、在线平台等信息化资源。他们学会了如何利用这些资源进行学习，提高了信息技术应用能力。

8.评价和反思能力提升

学生在完成作业和课后拓展任务后，能够对自己的学习成果进行评价和反思。他们能够发现自己存在的问题，并提出改进措施，提高了自我评价和反思能力。

9.情感态度价值观培养

10.综合素质提升

本单元的教学活动涉及多个方面，如阅读、写作、合作、信息技术等。学生在学习过程中，综合素质得到了全面提升。板书设计①本文重点知识点：

-旅行日记的基本结构：开头、正文、结尾

-描述景点的常用词汇和句型

-表达感受和意见的常用词汇和句型

-询问信息的基本句型和礼貌用语

②重点词汇：

-Scenery,beautiful,impressive,amazing

-Exciting,fascinating,enjoyable,interesting

-Describe,visit,explore,experience

-Recommend,suggest,appreciate,admire

③重点句型：

-Whatabeautifulplaceitis!

-Iwasfascinatedbytheuniqueculture.

-Iwouldliketorecommendthisplacetoeveryone.

-Itwasanunforgettableexperienceforme.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：结合地理、历史等学科知识，让学生在了解旅行日记的同时，拓展知识面，培养综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为沉默，可能是因为对英语不自信或者缺乏参与课堂的积极性。

2.教学方法单一：虽然采用了互动式教学，但在实际操作中，我发现教学方法还是较为单一，缺乏多样性，可能限制了学生的学习体验。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生主动发言，增强他们的自信心。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以适应不同学生的学习风格和需求，提高教学效果。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等，以便更准确地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：通过家校联系，了解学生在家的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.注重个性化教学：针对不同学生的学习基础和兴趣，提供个性化的学习资源和支持，帮助学生克服学习困难，提高学习效率。

6.持续学习与反思：不断学习新的教学理念和方法，结合自身教学实践进行反思，不断优化教学过程，提升教学质量。典型例题讲解1.例题：

-Readthefollowingtraveljournalexcerptandanswerthequestion.

-"Lastweekend,IvisitedtheGreatWallofChina.Thewallwassolongandsteepthatitwashardtoimaginehowitwasbuilt.Thesceneryalongthewallwasbreathtaking.Isawmanytouriststakingphotosandsomeevenclimbedtothetop.Itwasanunforgettableexperience."

Question:Whatisthemainpurposeofthewriterinthisexcerpt?

答案：ThemainpurposeofthewriteristodescribetheirvisittotheGreatWallofChinaandsharetheirpersonalexperience.

2.例题：

-Completethesentenceusingthecorrectformoftheverbinparentheses.

-"I_______(visit)theEiffelTowerlastsummer.It_______(be)verytallandhadanamazingviewfromthetop."

答案：Visited;was

3.例题：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-"Thebeachwasso_______(beautiful,beautifully)thatIcouldn'thelpbuttakeapicture."

答案：Beautiful

4.例题：

-Fillintheblankswiththeappropriateprepositions.

-"I_______(go)toParisforthefirsttimelastyear.I_______(visit)theLouvreandtheNotre-DameCathedral."

答案：Visited;visited

5.例题：

-Writeasentenceusingthephrase"unforgettableexperience."

-"MytriptoJapanwasanunforgettableexperiencebecauseI_______(see)somany