二年级上册道德与法治教学设计-第9课 我有许多小问号 第2课时 粤教版

二年级上册道德与法治教学设计-第9课我有许多小问号第2课时粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们来探索一个超级有趣的主题——“我有许多小问号”。咱们二年级上册的道德与法治课里，第9课的第二课时就要开启这个神秘之旅啦！想象一下，我们就像是一群小侦探，带着自己的小问号，一起去发现世界的奥秘。我会用故事、游戏和互动环节，让你们在轻松愉快的氛围中，学会提出问题、思考问题，还能找到答案哦！准备好了吗？让我们一起开启这趟知识探险之旅吧！🎉🌟二、核心素养目标1.培养学生提出问题、解决问题的能力。

2.增强学生好奇心，激发对知识的探索兴趣。

3.培养学生尊重事实、敢于质疑的学习态度。

4.提高学生团队合作与沟通能力，学会与他人分享观点。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识提问的重要性。通过案例展示，让学生理解提问是获取知识、解决问题的重要途径。

-重点二：掌握提问的方法。教授学生如何从观察、思考中提出有价值的问题，如从日常生活、自然现象中发现问题。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：引导学生提出有深度的问题。针对学生提问时内容单一、缺乏深度的问题，引导他们学会从多个角度思考，提出有挑战性的问题。

-难点二：培养学生解决问题的能力。通过小组讨论、实践操作等方式，让学生在合作中学会分析问题、寻找解决方案。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师引入提问的重要性，再引导学生进行小组讨论，激发学生思维。

2.设计“小小侦探”角色扮演活动，让学生在模拟情境中提出问题，解决问题，提高参与度。

3.利用多媒体展示自然现象和日常生活案例，帮助学生直观理解问题提出的方法。

4.通过“问题墙”互动环节，鼓励学生随时提出自己的疑问，共同探讨答案。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，要求学生观看关于日常生活现象的视频，并提出至少三个观察点。

-设计预习问题：围绕“生活中的疑问”设计问题，如“为什么天会下雨？”、“植物是怎么生长的？”等。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过视频、阅读材料了解自然现象和科学原理。

-思考预习问题：学生独立思考，尝试解答预习中的问题。

-提交预习成果：学生以思维导图或小论文的形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个有趣的科学实验视频作为导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解提问技巧和问题分类，如“是什么”、“为什么”、“怎么样”等问题。

-组织课堂活动：进行“提问接力”游戏，让学生轮流提问，并邀请其他同学回答。

-解答疑问：对于学生的疑问，进行针对性的解答和示范。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在游戏中积极参与提问和回答。

-提问与讨论：学生之间互相提问，共同讨论解答。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家观察一个自然现象，并尝试提出自己的问题。

-提供拓展资源：推荐相关的科学书籍或网站，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：通过线上或线下方式，对学生作业进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察报告，并尝试提出自己的问题。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结：学生总结自己在观察和提问中的收获，提出改进意见。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.提高问题意识

2.掌握提问技巧

学生在本节课中学习了提问的方法和技巧，如从观察、思考中提出问题，从多个角度思考问题等。这些技巧的掌握，使学生能够提出更有深度、更有价值的问题。在实际操作中，学生能够运用这些技巧，提出与教材内容相关的问题，从而更好地理解和掌握知识。

3.增强自主探究能力

本节课的教学设计旨在培养学生的自主探究能力。通过预习、课堂讨论、角色扮演等活动，学生能够自主地寻找答案，解决问题。这种能力的提升，有助于学生在今后的学习中，独立思考、独立完成学习任务。

4.提升团队合作与沟通能力

在小组讨论、角色扮演等活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。在实际操作中，学生能够学会倾听他人意见，尊重他人，学会与他人合作，共同解决问题。

5.培养科学精神

6.提升实践能力

本节课的教学设计注重实践操作，让学生在实践中掌握知识。通过实验、观察等活动，学生能够将理论知识与实际相结合，提高自己的实践能力。这种能力的提升，有助于学生在今后的学习和生活中更好地运用所学知识。

7.培养创新意识

本节课鼓励学生提出自己的疑问，勇于挑战权威。在实际操作中，学生能够发挥自己的想象力，提出独特的观点，培养创新意识。这种意识的培养，有助于学生在今后的学习和生活中不断追求创新，为国家和社会的发展贡献自己的力量。

8.提高学习能力

9.增强自信心

在学习过程中，学生通过自己的努力，提出问题并解决问题，增强了自信心。这种自信心的增强，有助于学生在今后的学习和生活中更加勇敢地面对挑战，勇往直前。

10.培养良好的学习习惯

本节课的教学设计注重培养学生的学习习惯，如认真预习、积极思考、主动提问等。这些良好的学习习惯的养成，有助于学生在今后的学习中更加高效、有序地学习。七、教学评价1.课堂评价

-提问反馈：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解提问技巧时，教师可以随机提问学生，检查他们是否能够根据所学内容提出合适的问题。

-观察参与度：教师通过观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的积极性和互动能力。例如，在“小小侦探”角色扮演活动中，教师注意观察学生是否能够主动提问和回答问题。

-小组评价：鼓励学生之间相互评价，如小组讨论结束后，每个小组成员可以评价其他成员的贡献和表现。

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如提问的数量和质量、参与活动的积极性等。

2.作业评价

-预习作业评价：对于预习作业，教师可以检查学生是否完成了指定的阅读任务，是否能够根据预习问题提出自己的观点。

-观察报告评价：对于课后观察报告，教师应评估学生是否能够准确描述观察到的现象，并能够提出自己的问题。

-小论文评价：对于提交的小论文，教师应关注学生是否能够结合所学知识，提出有深度的问题，并尝试进行解答。

-作业反馈：对学生的作业进行详细批改，提供具体的反馈意见，鼓励学生在后续学习中继续努力。

3.形成性评价

-课堂表现记录：教师定期记录学生的课堂表现，包括提问、参与讨论、完成任务等情况，作为评价学生学习效果的依据。

-学生成长档案：建立学生个人成长档案，记录学生在整个学习过程中的进步和成就，包括提问能力的提升、团队合作能力的增强等。

-家长沟通：定期与家长沟通，分享学生的学习情况，共同关注学生的成长。

4.总结性评价

-期末测试：通过期末测试，全面评估学生对本课程知识的掌握程度，包括提问技巧、问题解决能力等。

-学生自我评估：引导学生进行期末自我评估，反思自己在整个学期的学习表现，设定新的学习目标。

-教师综合评价：教师根据学生的学习档案、课堂表现、作业完成情况等，综合评价学生的学习效果。

5.教学评价反馈

-及时反馈：对于学生的表现，无论是正面还是需要改进的，教师都应给予及时的反馈，帮助学生了解自己的学习状况。

-鼓励与支持：在评价过程中，教师应注重鼓励和表扬学生的进步，增强学生的自信心。

-持续改进：教师根据学生的反馈和评价结果，不断调整教学策略，以提高教学效果。八、板书设计①我有许多小问号

-提问的重要性

-提问的方法：观察、思考、好奇心

-提问的类型：是什么、为什么、怎么样

②提问技巧

-如何提出有深度的问题

-从不同角度思考问题

-结合实际情境提问

③问题解决

-分析问题

-寻找解决方案

-小组合作与讨论

④学习方法

-自主学习

-合作学习

-反思总结

⑤案例分析

-自然现象：天气变化、植物生长

-日常生活：交通规则、健康饮食

⑥教学活动

-角色扮演：小小侦探

-小组讨论：提出问题与解答

-实践活动：观察与记录典型例题讲解1.例题：

-问题：为什么太阳每天从东方升起，从西方落下？

-解答：太阳的升起和落下是由地球自转造成的。地球自转的方向是自西向东，因此，从地球上的观察者来看，太阳似乎是从东方升起，从西方落下。

2.例题：

-问题：植物是如何生长的？

-解答：植物的生长是通过光合作用、吸收水分和养分、以及细胞分裂等过程实现的。光合作用是植物通过叶绿素吸收阳光，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。

3.例题：

-问题：为什么天空是蓝色的？

-解答：天空之所以是蓝色的，是因为大气中的气体和微小颗粒物散射太阳光中的蓝色光。这种现象称为散射，使得蓝色光比其他颜色的光更多地被散射到我们的视线中。

4.例题：

-问题：为什么不能在马路上乱扔垃圾？

-解答：在马路上乱扔垃圾会污染环境，影响公共卫生，增加清洁工作的难度，并且可能对动物和人类造成伤害。正确的做法是将垃圾放入垃圾桶，保持环境整洁。

5.例题：

-问题：为什么需要节约用水？

-解答：节约用水有助于保护水资源，减少水污染，降低水处理成本，并确保水资源的可持续利用。地球上的淡水资源有限，节约用水是每个人的责任。

补充说明与举例：

-对于“太阳的升起和落下”，可以进一步解释地球自