重庆市沙坪坝区九年级历史上册 世界近代史(上)第二学习主题 工业革命 第18课 第二次工业革命教学设计 川教版

重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第二学习主题工业革命第18课第二次工业革命教学设计川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第二学习主题工业革命第18课第二次工业革命教学设计川教版课程基本信息1.课程名称：世界近代史(上)第二学习主题工业革命第18课第二次工业革命

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们一起走进历史的长河，探索那个激情燃烧的岁月——第二次工业革命。在这节课里，我们要揭开这个时代的神秘面纱，感受那个时代的科技与变革。让我们一起，走进第二次工业革命的课堂吧！😊📚🚀核心素养目标分析同学们，今天我们要通过学习第二次工业革命，培养你们的创新精神、历史思维和国际视野。通过了解这一时期的科技发展，激发你们对科学的探索兴趣，同时，让我们共同思考科技进步对人类社会的影响，提升你们的跨文化理解和批判性思维能力。在这个过程中，我们不仅学习历史，更是在培养成为未来社会栋梁之才的关键素养。🌟🌍🔍学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的学习中已经对工业革命有了初步的认识，了解了第一次工业革命的基本情况，包括蒸汽机的发明、交通运输的革新等。对于第二次工业革命，学生们可能对一些新技术的名称有所了解，比如内燃机、电力的广泛应用等，但对其具体内容和影响可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

九年级的学生对历史学科的兴趣较为广泛，他们对工业革命这样具有划时代意义的事件充满好奇。在能力方面，学生们具备了一定的历史分析能力，能够通过阅读材料来获取信息。学习风格上，大部分学生倾向于通过案例分析和讨论来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本次学习中，学生们可能会遇到以下困难：一是对新技术和发明的影响理解不够深入，二是对于工业革命时期的国际关系和全球化进程的理解可能存在难度。此外，学生们可能对工业革命带来的社会变革和长期影响缺乏宏观视角。因此，教学中需要通过生动的案例和互动讨论来帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《世界近代史(上)》教材，特别是第18课《第二次工业革命》的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如蒸汽机、内燃机等历史图片，以及相关图表展示工业革命的技术发展轨迹。视频资源包括工业革命时期的生产场景和发明创造的过程。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些与工业革命相关的模型或实物，如小型蒸汽机模型，以增强直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时确保教室安静，以便观看视频和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我将通过班级微信群分享PPT和视频资料，让学生了解第二次工业革命的背景和初步知识。设计预习问题：围绕“第二次工业革命对世界的影响”这一主题，我会提出如“电灯的发明如何改变了人们的生活方式？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，我将对预习进度进行监控。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生将阅读提供的资料，对第二次工业革命的基本情况有所了解。

思考预习问题：学生将针对预习问题进行思考，并记录自己的初步看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步掌握知识。

信息技术手段：利用微信群和平台进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我将以“电的发明”为引子，通过一个简短的视频，激发学生对第二次工业革命的兴趣。

讲解知识点：我将详细讲解内燃机、电气化等关键技术，并展示其如何改变了生产方式。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分析工业革命对社会结构的影响。

解答疑问：在讨论过程中，我将解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生将认真听讲，并尝试理解新的知识点。

参与课堂活动：学生将积极参与讨论，提出自己的观点。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，并与同学交流观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解技术变革的影响。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和讨论能力。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一份作业，要求学生分析第二次工业革命对某一国家或地区的影响。

提供拓展资源：我会推荐一些与工业革命相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：我将及时批改作业，并提供书面反馈。

学生活动：

完成作业：学生将根据作业要求，完成对工业革命影响的深度分析。

拓展学习：学生将利用提供的资源，进行进一步的自主学习。

反思总结：学生将反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，深化理解。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解第二次工业革命的技术进步如何推动了社会结构和国际关系的变化。通过课前预习、课中活动和课后拓展，我希望学生能够建立起对这一历史事件的全面认识，并培养他们的分析能力和历史思维。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《第二次工业革命：技术与社会的变革》

作者：[美]罗伯特·艾伦

简介：本书详细介绍了第二次工业革命的技术发展及其对社会、经济和政治的影响，适合对工业革命有深入兴趣的学生阅读。

《工业革命与全球化》

作者：[英]安东尼·吉登斯

简介：这本书探讨了工业革命如何推动了全球化的进程，以及全球化对世界各国的深远影响。

《电气时代的到来》

作者：[美]约翰·洛马克斯

简介：本书以电气技术的发展为主线，讲述了第二次工业革命期间的技术创新和社会变迁。

《工业革命与城市生活》

作者：[美]詹姆斯·W.费尔德

简介：本书从城市生活的角度出发，分析了工业革命对城市社会、文化和环境的影响。

《工业革命与女性地位》

作者：[美]玛丽·比尔德

简介：本书探讨了工业革命对女性地位的影响，以及女性在工业革命中的角色和贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）研究工业革命期间某一具体发明或技术，如内燃机、电话、电灯等，探究其发明背景、发展历程和对社会的影响。

（2）比较第一次工业革命和第二次工业革命在技术、经济、社会等方面的异同，分析两次工业革命对世界历史进程的影响。

（3）调查所在地区或家乡的工业发展历史，了解工业革命对当地经济、社会和文化的影响。

（4）结合所学知识，分析工业革命对现代生活的影响，如交通工具、通讯方式、生产方式等。

（5）探究工业革命对环境的影响，如资源消耗、污染等问题，思考如何在发展工业的同时保护环境。

（6）分析工业革命对国际关系的影响，如殖民扩张、贸易战等，探讨工业革命对世界格局的塑造。

（7）结合所学知识，撰写一篇关于工业革命对人类社会影响的论文，提出自己的观点和见解。典型例题讲解在第二次工业革命中，电力和内燃机的发明与应用是重要的知识点。以下是一些与这些知识点相关的例题，以及相应的答案。

例题1：

题目：19世纪末，电力在工业生产中的应用迅速发展，其主要原因是什么？

答案：19世纪末，电力在工业生产中的应用迅速发展的主要原因包括：

1.电动机的发明和应用，使得电力可以有效地转化为机械动力。

2.电力传输技术的突破，如高压输电技术的应用，使得电力可以远距离传输。

3.电力生产成本的降低，使得电力成为比蒸汽更经济的动力来源。

例题2：

题目：内燃机的发明对交通运输领域产生了哪些影响？

答案：内燃机的发明对交通运输领域产生了以下影响：

1.促进了汽车和飞机的发明，极大地提高了人们的出行速度和效率。

2.改变了交通运输的格局，使得陆路和空中交通成为可能。

3.推动了石油工业的发展，因为内燃机需要石油作为燃料。

例题3：

题目：第二次工业革命期间，美国和德国在电力和内燃机技术方面的发展有何特点？

答案：第二次工业革命期间，美国和德国在电力和内燃机技术方面的发展特点如下：

1.美国在电力技术方面取得了显著成就，如托马斯·爱迪生的直流电系统。

2.德国在内燃机技术方面领先，如尼古拉斯·奥托发明的四冲程内燃机。

3.两国都通过建立大型企业集团来推动技术发展和工业生产。

例题4：

题目：第二次工业革命对世界市场产生了哪些影响？

答案：第二次工业革命对世界市场产生了以下影响：

1.工业生产能力的提高使得商品生产成本降低，促进了世界市场的扩大。

2.交通运输的革新降低了商品运输成本，加强了各国之间的经济联系。

3.工业革命导致了国际贸易结构的改变，原材料和制成品之间的贸易比例发生了变化。

例题5：

题目：第二次工业革命对劳动力的需求产生了哪些变化？

答案：第二次工业革命对劳动力的需求产生了以下变化：

1.对技术工人的需求增加，因为新型机械设备需要专业技能的操作和维护。

2.对非技术劳动力的需求也有所增加，尤其是在大规模生产中。

3.工业革命导致了劳动力市场的分化，技术工人和非技术劳动力的收入差距扩大。教学评价1.课堂评价

在课堂教学中，我将采用多种方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们是否能够将所学知识应用于实际问题。例如，在讲解内燃机的工作原理时，我会提问学生：“内燃机的四个冲程分别是什么？它们是如何工作的？”通过学生的回答，我可以评估他们对内燃机原理的理解。

（2）观察：在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与度和互动情况。例如，在讨论第二次工业革命对交通的影响时，我会注意学生是否能够积极参与讨论，并提出有见地的观点。

（3）测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解完第二次工业革命的技术进步后，我会出一些选择题或简答题，让学生现场作答。

2.作业评价

对于学生的作业，我将进行以下评价：

（1）认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。

（2）点评：在批改作业时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

（3）反馈：我会及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们在下一次作业中取得进步。

（4）鼓励：对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。

具体评价标准如下：

-知识掌握：学生是否能够准确理解并应用所学知识。

-分析能力：学生是否能够对历史事件进行分析和评价。

-创新思维：学生在作业中是否展现出创新思维和独立思考的能力。

-团队合作：在小组作业中，学生是否能够有效合作，共同完成任务。教学反思与总结哎呀，这节课结束了，我得好好想想这堂课的教学效果怎么样，哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。咱们一起来回顾一下。

首先，我觉得这节课在激发学生兴趣方面做得还不错。我用了一个关于电灯发明的小故事开头，一下子抓住了学生的注意力。看着他们听得津津有味，我心里也挺高兴的。不过，我也发现有些学生可能对电灯的发明过程不是很感兴趣，所以在接下来的讲解中，我得注意调整节奏，尽量让每个知识点都生动有趣。

然后，我在组织课堂活动时，发现学生们在小组讨论环节表现得挺积极的。他们能围绕“第二次工业革命对交通的影响”这个话题展开讨论，提出自己的观点。但是，我也注意到，有些学生在讨论中不太敢发言，可能是害怕说错。所以，我打算在今后的教学中，多创造一些安全、包容的环境，鼓励每个学生都能大胆表达自己的想法。

在教学方法上，我尝试了讲授法、实践活动法和合作学习法。比如，在讲解内燃机的工作原理时，我让学生们动手制作简易模型，这样他们更容易理解。不过，我发现有些学生对于模型制作不够认真，可能是因为他们对这个知识点不太感兴趣。所以，我得想办法让每个知识点都变得吸引人。

至于测试环节，我出了几道选择题和简答题，学生们普遍能答得不错。这说明他们对这节课的内容掌握得还可以。但是，我也发现有些学生对于一些细节问题不太清楚，这可能是因为我在讲解时没有强调。所以，我得在今后的教学中更加注重细节的讲解。

情感态度方面，我觉得学生们对历史学科的兴趣有所提高。他们开始意识到科技进步对社会发展的重要性，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生对历史事件的理解还停留在表面，缺乏深度。因此，我需要在今后的教学中，引导他们进行更深入的思考。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解某些知识点时，可能讲得太快了，有些学生跟不上。另外，我在课堂管理上也有些疏忽，比如没有及时发现并纠正学生的不良行为。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

好了，这节课就到这里吧。我会把这些反思和总结整理出来，为今后的教学提供参考和借鉴。希望下次的课能更加完美！加油！🌟📚🎓板书设计