Unit 1 第1课时(教学设计)Story time四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

Unit1第1课时(教学设计)Storytime四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进四年级英语下册的同步高效课堂，开启我们的Storytime之旅！🎉在这个单元里，我们将一起探索一个充满奇幻色彩的故事，感受英语的魅力。希望通过这个设计，让你们在轻松愉快的氛围中，提高英语听说能力，激发对英语学习的兴趣。让我们一起期待吧！💪🌟核心素养目标1.培养学生的语言感知能力和跨文化意识，通过阅读故事，理解故事中的文化元素。

2.提升学生的英语阅读理解能力，通过互动讨论，锻炼批判性思维。

3.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演，提高口语表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解故事情节，掌握故事中主要角色的行为和情感变化。

②学会新词汇，如“fantasy”、“adventure”等，并能在语境中正确使用。

③通过角色扮演，能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点，

①理解故事背后的文化内涵，如冒险精神、友谊的重要性等。

②在阅读过程中，培养学生对复杂句子结构的分析和理解能力。

③在角色扮演中，帮助学生克服害羞，敢于开口说英语，提高他们的自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材《译林版三起》四年级下册

-课程平台：班级英语学习平台，用于发布学习资料和在线作业

-信息化资源：英语故事音频、视频资料，在线词典和语法练习网站

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、互动游戏软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故事学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有什么特别喜欢的童话故事？”

展示一些关于童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

讲解故事的定义，包括其主要组成元素如情节、角色、主题等。

详细介绍故事的组成部分，如开头、发展、高潮、结局，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事的特点和重要性。

过程：

选择几个经典的童话故事案例进行分析，如《小红帽》、《灰姑娘》等。

详细介绍每个案例的背景、故事情节、角色特点以及所传达的主题。

引导学生思考这些故事对儿童成长的影响，以及它们如何传递道德教育和价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童话故事进行讨论。

小组内讨论该故事的主题、角色发展、情节设计等方面。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对故事的解读和自己的观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、角色分析、情节解读等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和教育意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调故事在儿童教育和文化传承中的价值和作用，鼓励学生继续阅读和创作故事。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的阅读和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，写一篇简短的书评，分析故事的主题和角色。

提醒学生注意书评的结构和语言表达，鼓励他们用自己的话表达对故事的看法。教学资源拓展1.拓展资源：

-童话故事背景资料：提供关于童话故事起源、发展历程以及不同文化背景下的童话故事，如欧洲童话、亚洲童话等。

-童话故事改编作品：介绍童话故事在不同艺术形式中的改编，如电影、动画、戏剧等，以及这些改编作品对原故事的影响。

-童话故事中的道德教育：分析童话故事中蕴含的道德观念和人生哲理，如勇敢、善良、诚实、智慧等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多童话故事，尤其是那些具有教育意义的经典作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等。

-角色扮演活动：组织学生进行童话故事的角色扮演，通过表演加深对故事情节和角色的理解。

-故事创作：引导学生尝试创作自己的童话故事，鼓励他们发挥想象力，同时融入道德教育和人生哲理。

-文化研究：让学生调查不同文化中的童话故事，了解不同文化背景下的故事特点，增进跨文化交流的理解。

-童话故事主题讨论：围绕童话故事中的特定主题，如勇气、友谊、成长等，组织学生进行讨论，提高他们的批判性思维能力。

-童话故事艺术欣赏：介绍童话故事在不同艺术形式中的表现，如绘画、音乐、舞蹈等，让学生从多角度欣赏和理解童话故事。

-家庭作业：布置与童话故事相关的家庭作业，如制作童话故事海报、设计童话角色服装等，让学生在家庭环境中继续学习。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①童话故事的定义和特点

②童话故事的主要元素：角色、情节、主题

③童话故事的文化背景和演变

2.本文重点词汇：

①fantasy（幻想）

②adventure（冒险）

③moral（道德的）

④character（角色）

⑤plot（情节）

⑥theme（主题）

3.本文重点句型：

①"Onceuponatime,therewas..."（从前，有一个……）

②"Andtheylivedhappilyeverafter."（从此，他们幸福地生活在一起。）

③"Themoralofthestoryis..."（这个故事的意义是……）

④"Intheend,thegoodguyswon."（最后，好人取得了胜利。）教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，每一次的教学都是一次经验的积累。以下是我对本次“Storytime”教学的一些反思与改进措施。

1.设计反思活动

在教学结束后，我计划进行以下反思活动：

-学生反馈：收集学生对本次课程的反馈，了解他们对教学内容、教学方法、课堂氛围等方面的看法。

-教学效果评估：通过课堂观察、作业完成情况等方式，评估学生对故事的理解程度和语言运用能力。

-自我评估：回顾教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2.制定改进措施

-互动性增强：在未来的教学中，我将更多地采用互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

-个性化教学：针对不同学生的学习水平和兴趣，设计个性化的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

-词汇教学优化：在词汇教学方面，我将更加注重词汇的语境运用，通过游戏、歌曲等形式，让学生在