一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 第7课 可爱的动物教学设计 新人教版

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然第7课可爱的动物教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《可爱的动物》这节课。这节课选自我们一年级道德与法治下册的第二单元，主要学习的内容是关于动物的知识。我们会一起了解一些动物的特点，比如它们的生活习性、饮食习惯等等。这些知识不仅有趣，还能让我们更加了解大自然，学会爱护动物。所以，我们要带着好奇心和爱心，一起探索这个奇妙的世界哦！🐰🐶🦋🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养孩子们的以下核心素养：

1.**环保意识**：通过学习动物的生活环境，让孩子们认识到保护动物就是保护我们共同的家园。

2.**观察与探究能力**：引导孩子们观察动物的行为，培养他们细致观察和提出问题的能力。

3.**情感态度**：激发孩子们对动物的喜爱和同情，培养他们关爱生命、尊重自然的态度。

4.**合作学习**：在小组活动中，孩子们将学会如何合作，共同完成任务，增强团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们对动物有一定的初步认识，可能知道一些常见的动物名称和生活习性。

-他们可能已经通过绘本、动画片等方式接触过一些关于动物的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生们对动物充满好奇，喜欢通过观察和互动来学习。

-他们通常具有较强的好奇心和学习热情，对新鲜事物充满探索欲望。

-学习风格上，学生们偏好直观、生动的教学方式，如故事讲述、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些抽象的概念，如动物的分类、生态系统的关系等，学生可能难以理解。

-部分学生可能在观察和描述动物时缺乏细致的观察力和表达能力。

-在小组合作中，学生可能遇到沟通不畅、分工不均等问题。教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。首先，我会通过讲解结合实际案例，让学生了解动物的基本知识。接着，通过小组讨论，鼓励学生分享自己了解的动物故事，培养他们的合作能力。此外，我会设计角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，体验它们的生活，加深对动物特性的理解。在教学媒体方面，我会利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物的生活环境，提高学生的视觉体验和兴趣。教学过程一、导入新课

1.**老师**：同学们，今天我们要一起探索一个充满生机和活力的世界——动物的世界。你们知道我们身边的动物有哪些吗？它们都有什么特点呢？（引导学生回忆已知的动物）

2.**学生**：（积极回答）猫、狗、兔子、鸟、鱼……

3.**老师**：非常好，看来大家已经对动物有一定的了解了。今天，我们就来学习一个关于动物的新课题——《可爱的动物》。让我们一起走进这个多彩的世界，去发现它们的奥秘吧！

二、新课讲授

1.**老师**：首先，我们来认识一些我们身边的动物朋友。请同学们打开课本，翻到第7课的内容。

2.**学生**：（翻书）

3.**老师**：好的，现在请大家看看课本上的插图，这些插图展示了哪些动物？（指图）

4.**学生**：（描述插图中的动物）

5.**老师**：非常好，大家观察得很仔细。接下来，我们来学习这些动物的特点。

6.**老师**：比如，猫和狗是人类的好朋友，它们有什么特点呢？（引导学生思考）

7.**学生**：（回答）猫有柔软的毛发，喜欢抓老鼠；狗忠诚、勇敢，是人类的好帮手。

8.**老师**：说得很好。接下来，我们再来了解一下鸟类的特点。

9.**老师**：请同学们看看课本上的插图，观察鸟类的翅膀、羽毛等特征。

10.**学生**：（观察插图）

11.**老师**：鸟类有长长的翅膀，羽毛色彩斑斓，它们善于飞翔，能在天空中自由翱翔。

12.**老师**：除了这些动物，还有哪些动物是我们熟悉的呢？（引导学生思考）

13.**学生**：（回答）鱼、兔子、猴子……

14.**老师**：没错，鱼生活在水中，兔子生活在陆地上，猴子善于攀爬。它们各自都有独特的生存方式和特点。

15.**老师**：现在，请大家再仔细观察课本上的插图，看看这些动物还有哪些共同的特点。

16.**学生**：（观察插图）

17.**老师**：大家发现了吗？这些动物都有眼睛、鼻子、嘴巴等器官，它们需要通过这些器官来感知外界环境。

18.**老师**：接下来，我们再来了解一下动物的生活习性。

19.**老师**：比如，猫和狗是肉食性动物，它们以肉为主食；鸟类则以昆虫、果实等为食。

20.**学生**：（回答）是的，猫和狗喜欢吃肉，鸟类喜欢吃昆虫和果实。

21.**老师**：很好，大家掌握得不错。接下来，我们来学习动物的生活环境。

22.**老师**：请同学们打开课本，翻到第7课的内容。

23.**学生**：（翻书）

24.**老师**：好的，现在请大家看看课本上的插图，这些插图展示了哪些动物的生活环境？

25.**学生**：（描述插图中的生活环境）

26.**老师**：非常好，大家观察得很仔细。接下来，我们来学习这些动物的生活环境。

27.**老师**：比如，猫和狗生活在人类居住的地方，它们是人类的好朋友；鸟类生活在森林、草原等地方，它们善于飞翔。

28.**老师**：除了这些动物，还有哪些动物的生活环境是我们熟悉的呢？（引导学生思考）

29.**学生**：（回答）鱼生活在水中，兔子生活在陆地上，猴子生活在森林里。

30.**老师**：没错，鱼生活在水中，兔子生活在陆地上，猴子生活在森林里。它们各自都有适应自己生活环境的特征。

三、课堂活动

1.**老师**：同学们，现在我们来做一个课堂活动，请大家分成小组，每组选择一种动物，然后调查这种动物的生活习性和生活环境。

2.**学生**：（分组）

3.**老师**：好的，每组选择一种动物后，请你们通过查阅资料、询问家长等方式，了解这种动物的特点。

4.**学生**：（查阅资料、询问家长）

5.**老师**：现在，请大家把了解到的动物特点和生活习性写在黑板上。

6.**学生**：（写在黑板上）

7.**老师**：好的，现在请每组派代表来分享一下你们了解到的动物特点和生活习性。

8.**学生**：（分享）

9.**老师**：非常好，大家掌握得很好。现在，我们来总结一下今天的学习内容。

10.**老师**：今天，我们学习了关于动物的知识，包括动物的特点、生活习性和生活环境。

11.**学生**：（点头）

12.**老师**：希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，学会爱护动物，保护我们共同的家园。

四、课堂小结

1.**老师**：同学们，今天我们学习了关于动物的知识，包括动物的特点、生活习性和生活环境。

2.**学生**：（点头）

3.**老师**：希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，学会爱护动物，保护我们共同的家园。

4.**老师**：接下来，请同学们完成课后作业，调查一种自己感兴趣的动物，并写一篇关于这种动物的报告。

5.**学生**：（点头）

6.**老师**：好，今天的课就上到这里，下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-**《动物世界探秘》**：这本书以图文并茂的形式介绍了各种动物的生态环境、生活习性以及它们在生态系统中的作用，适合学生课后阅读，进一步拓展知识面。

-**《自然观察日记》**：鼓励学生记录自己在日常生活中观察到的动物，以及它们的行为和与环境的关系，培养观察力和写作能力。

-**《野生动物保护》**：介绍野生动物面临的威胁和保护措施，提高学生的环保意识和责任感。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**动物分类**：学生可以尝试自己制作一个简单的动物分类图，了解动物分类的基本原则。

-**动物迁徙**：研究不同动物的迁徙行为，了解迁徙的原因和影响。

-**动物与人类的关系**：探讨动物对人类生活的影响，以及人类如何与动物和谐共处。

3.**实践活动**：

-**校园动物观察**：在校园内进行动物观察活动，记录校园内常见的动物种类和它们的活动规律。

-**环保宣传**：学生可以制作宣传海报或小册子，向同学们宣传保护动物的重要性。

-**科学小实验**：通过简单的科学实验，如观察动物的食物链、动物的行为模式等，加深对动物知识的理解。

4.**网络资源**：

-**在线动物园**：利用网络资源，如虚拟动物园网站，让学生在线观看动物直播，了解动物的生活状态。

-**教育视频**：推荐一些教育性的动物纪录片或视频，让学生在观看中学习动物知识。

5.**家庭作业**：

-**家庭调查**：鼓励学生在家中进行动物调查，询问父母或长辈关于家中宠物或当地动物的知识。

-**动物故事收集**：收集并分享关于动物的有趣故事，增进对动物的了解和喜爱。教学反思与总结今天，我们一起探索了《可爱的动物》这节课，我觉得整体上教学效果还是不错的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的参与和互动。通过小组讨论和角色扮演，孩子们对动物的特点有了更深的理解。我看到他们积极参与，互相分享，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些学生可能在讨论中不太活跃，这可能是因为他们对某些动物不太熟悉或者缺乏自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，提供更多的机会让他们表达自己。

在教学策略上，我使用了图片、视频等多媒体资源，让学生通过直观的方式了解动物。这确实提高了他们的学习兴趣，但我也意识到，有时候多媒体的使用可能会分散学生的注意力。因此，我需要更好地控制多媒体的运用，确保它们真正服务于教学目标。

在课堂管理方面，我发现自己在处理学生行为问题时有些过于严厉，这可能让学生感到紧张，不利于他们的学习。我需要更加耐心和细致，用更加积极的方式引导学生，帮助他们建立良好的学习习惯。

至于教学效果，我认为学生在知识方面有了显著的收获。他们能够说出几种动物的名字，描述它们的一些基本特征和生活习性。在技能方面，他们的观察力和表达能力也有所提高。在情感态度上，他们对动物有了更多的同情和尊重，这让我感到非常高兴。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂活动中表现得不那么积极，这可能是因为他们对动物知识的不熟悉或者对课堂活动的参与度不高。此外，我在课堂上对一些概念的解释可能还不够清晰，导致部分学生理解上有困难。

为了改进这些问题，我计划采取以下措施：

-在课前准备阶段，我会更加细致地研究每个学生的兴趣和背景，以便更好地设计教学活动。

-在课堂上，我会更多地鼓励学生提问和表达自己的看法，同时也会更加关注那些不太活跃的学生，给予他们更多的支持和鼓励。

-对于概念性的知识，我会通过更多的实例和互动来帮助学生理解，确保他们能够掌握。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-大部分学生在课堂上表现出良好的学习态度，积极参与讨论和活动，对动物知识表现出浓厚的兴趣。

-学生们在观察和描述动物时，能够运用所学知识，表达出对动物特性的理解。

-在角色扮演活动中，学生们能够生动地模仿动物的行为，增强了课堂的趣味性和互动性。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生们能够积极分享自己对动物的了解，讨论内容丰富，包括动物的生活习性、生活环境等。

-学生们在小组合作中展现了良好的沟通和协作能力，能够共同完成任务，提出有创意的观点。

3.**随堂测试**：

-随堂测试结果显示，学生对动物的基本知识掌握较好，能够正确回答关于动物名称、特征、生活习性等问题。

-部分学生在测试中表现出对动物分类、生态关系等较深层次知识的理解，显示出良好的学习潜力。

4.**课后作业反馈**：

-学生完成的课后作业内容丰富，有的学生通过绘画、写作等形式展示了动物的特点和生活环境。

-作业中的错误主要集中在动物分类和生活习性描述的准确性上，这提示我在今后的教学中需要加强对这些知识点的讲解和练习。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生课堂表现：鼓励学生继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度，尤其是在小组讨论中更加积极地表达自己的观点。

-针对小组讨论成果：建议学生们在讨论时注意倾听他人的意见，尊重不同的观点，共同提高讨论质量。

-针对随堂测试：对掌握较好的学生给予表扬，对存在困难的学生提供个别辅导，帮助他们巩固知识点。

-针对课后作业：肯定学生们的创意表达，同时指出错误，并提供正确的解答和指导，帮助他们提高作业质量。

总体来说，本节课的教学评价较为积极，学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了进步。在教学反馈中，我会继续关注学生的个性化需求，调整教学策略，以更好地促进他们的全面发展。课后拓展1.**拓展内容**：

-**《野生动物的故事》**：这本书收集了世界各地的野生动物故事，通过生动的叙述，让学生了解不同地区的动物生态。

-**《动物的秘密生活》**：视频资源，通过高清镜头展示动物的日常生活，帮助学生更直观地认识动物。

-**《动物科普图鉴》**：一本图文并茂的动物科普书籍，包含各种动物的详细介绍，适合学生自主阅读。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：鼓励学生在课后阅读上述推荐材料，了解更多关于动物的知识，特别是那些在课堂上学不到的内容。

-**视频观看**：学生可以和家长一起观看《动物的秘密生活》视频，讨论视频中的动物行为和生态环境。

-**互动讨论**：学生可以组成学习小组，分享他们在阅读和观看视频后的感受和发现，促进交流和学习。

-