Unit 1 Meeting new people Part B How can we be polite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1MeetingnewpeoplePartBHowcanwebepolite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，今天我们来学习的是人教PEP版三年级下册英语课本的Unit1MeetingnewpeoplePartB中的内容，主题是"Howcanwebepolite"。这节课，我们将一起探讨如何用礼貌的语言与人交往。这可是我们日常生活中非常重要的技能哦！记得我们之前学过的问候语和介绍自己的方式吗？今天，我们就来把这些知识用得更加得体、更加礼貌！让我们一起走进礼貌的世界吧！🌟🌈核心素养目标在本节课中，我们致力于培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习礼貌用语，学生将学会在真实情境中运用英语进行交流，提高语言实践能力。同时，通过了解不同文化中礼貌的差异，学生将增强跨文化意识。此外，通过思考如何在交流中保持礼貌，学生将发展批判性思维和解决问题的能力。这样的学习过程将有助于学生形成积极的人际交往态度，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握如何用英语表达礼貌用语，如"Please"、"Thankyou"、"Excuseme"等。

2.学会运用礼貌用语在不同情境中进行交流。

难点：

1.难点在于学生在实际交流中能够自然、得体地使用礼貌用语。

2.难点在于学生能够理解并区分不同文化背景下的礼貌用语差异。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际交流中练习使用礼貌用语。

2.利用多媒体资源，展示不同文化背景下的礼貌用语，帮助学生理解文化差异。

3.设计互动游戏，鼓励学生积极参与，提高他们在实际交流中运用礼貌用语的能力。

4.通过小组讨论和分享，让学生反思和总结在交流中如何保持礼貌，从而突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级下册英语课本，特别是Unit1MeetingnewpeoplePartB的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化背景下的问候方式图片，以及与礼貌用语相关的图表。

3.多媒体资源：选取与礼貌用语相关的视频片段，用于课堂展示和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习使用礼貌用语；在教室前设置互动墙，展示学生的练习成果。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道在英语中如何用礼貌的语言与人打招呼吗？今天我们就来学习一些非常实用的礼貌用语，让我们的英语交流更加得体和友好哦！

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的问候语吗？比如"Hello"、"Goodmorning"等，今天我们要把这些知识用得更巧妙、更有礼貌。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解本节课的主要礼貌用语，比如"Please"、"Thankyou"、"Excuseme"等，以及它们在不同情境下的使用方法。

2.举例说明：我会通过具体的例子来展示这些礼貌用语在实际对话中的应用，比如在请求帮助、道谢或者道歉时的使用。

三、互动探究（约10分钟）

1.学生讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论在不同情境下如何使用礼貌用语，并分享他们的想法。

2.角色扮演：每个小组选择一个情景，进行角色扮演，展示如何用礼貌用语进行交流。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：我会提供一些对话练习，让学生独立完成，以此来加深他们对礼貌用语的理解和应用。

2.教师指导：在学生练习的过程中，我会巡回指导，纠正他们的发音和语法错误，并提供积极的反馈。

五、拓展活动（约10分钟）

1.小组竞赛：我会组织一个关于礼貌用语的竞赛，让学生在小组中合作，看哪个小组能最快、最准确地完成练习。

2.创意展示：鼓励学生创作一个短小的情景剧，展示他们学到的礼貌用语，可以是家庭场景、学校场景或者是公共场合。

六、总结与反思（约5分钟）

1.总结：我会和学生一起回顾本节课学到的礼貌用语，并强调在日常生活中使用这些用语的重要性。

2.反思：让学生思考在他们的日常生活中，如何更好地运用这些礼貌用语，以及他们从本节课中学到了什么。

七、作业布置（约2分钟）

1.布置作业：我会给学生布置一些课后练习，要求他们在家里练习使用礼貌用语，并尝试在不同的情境中应用所学。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《礼貌用语的故事书》或《日常英语交际小故事》，通过有趣的故事，让学生在轻松的氛围中学习更多礼貌用语。

-视频资源：收集一些关于礼貌用语的英语动画片或短片，让学生在观看中学习实际生活中的礼貌用语使用。

-互动游戏：设计一些与礼貌用语相关的互动游戏，如“礼貌用语接龙”、“礼貌用语大比拼”等，增加课堂的趣味性和互动性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于礼貌用语的书籍，通过故事了解在不同文化背景下礼貌用语的重要性。

-角色扮演拓展：让学生在家中或学校组织的小型活动中，进行角色扮演，模拟真实场景中的礼貌用语交流。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生在家庭中练习使用礼貌用语，比如在请求帮助、表达感谢或道歉时使用英语。

-社会实践拓展：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、在图书馆做志愿者等，让学生在实际社交中运用礼貌用语。

-文化比较拓展：引导学生比较中西方在礼貌用语上的差异，探讨不同文化中礼貌的体现，增强学生的跨文化交际意识。

-词汇积累拓展：收集和整理与礼貌用语相关的词汇，如“polite”、“respectful”、“courteous”等，帮助学生丰富词汇量。

-情景模拟拓展：设计一系列模拟不同生活场景的练习，如购物、餐厅用餐、学校活动等，让学生在模拟中练习礼貌用语的使用。

-课后反思拓展：鼓励学生在课后反思自己在一天中的礼貌用语使用情况，记录下自己的进步和需要改进的地方。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-礼貌用语的种类和使用场合

-不同文化背景下的礼貌用语差异

-如何在日常生活中运用礼貌用语

②关键词汇：

-polite（礼貌的）

-respectful（尊重的）

-courteous（有礼貌的）

-apologize（道歉）

-thankyou（谢谢）

-excuseme（打扰一下）

③重点句型：

-Howcanwebepolite?

-Pleaseopenthedoorforme.

-Thankyouforyourhelp.

-Excuseme,mayIaskaquestion?

-Iapologizefortheinconvenience.

-It'spolitetosay"hello"and"goodbye"whenyoumeetsomeone.教学反思与改进教学反思是一项持续的过程，它帮助我不断审视自己的教学方法，评估教学效果，并找出需要改进的地方。以下是我对本次教学的一些反思和未来的改进措施。

1.学生参与度

在本次教学中，我发现学生的参与度整体较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节。然而，也有部分学生显得较为沉默，可能是因为他们不熟悉这些活动，或者缺乏自信。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中采用以下策略：

-在活动开始前，花更多时间介绍活动规则和目的，让学生对活动有更清晰的认识。

-鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，让他们感到自己的意见被重视。

-设计一些适合不同学习风格的活动，确保每个学生都能找到适合自己的参与方式。

2.教学方法

我发现通过多媒体资源和互动游戏，学生对于礼貌用语的掌握更加牢固。但是，我也注意到，一些学生对于某些句型的理解仍然不够深入。为了改进这一点，我打算：

-在讲解新知时，使用更多的实际例子和情景模拟，让学生在实际语境中学习。

-设计一些练习题，让学生在课后巩固所学内容，并及时检查他们的掌握情况。

-在课堂教学中，更多地鼓励学生自主学习和合作学习，提高他们的自主学习能力。

3.课堂管理

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律不够理想，尤其是在自由活动时间。为了更好地管理课堂，我计划：

-在课前制定明确的课堂规则，并在课堂上反复强调。

-使用积极的课堂管理技巧，如正面强化和及时反馈，来维持良好的课堂氛围。

-与学生一起制定课堂公约，让他们参与到课堂管理中来，增强他们的责任感。

4.教学评估

在教学评估方面，我意识到需要更加多样化地评估学生的学习成果。因此，我打算：

-除了传统的考试和作业外，增加一些课堂表现和参与度的评估。

-设计一些开放式的评估任务，让学生展示他们的创造力和批判性思维。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需要支持的地方。课后作业同学们，今天我们学习了如何用礼貌的语言与人交往，现在让我们通过以下作业来巩固所学知识吧！

1.完成以下对话，使用本节课学到的礼貌用语。

-A:___________

-B:___________

答案示例：

-A:Excuseme,canyouhelpmewithmyhomework?

-B:Sure,I'dbehappytohelpyou.

2.写一篇短文，描述你今天在学校遇到的三个礼貌的场景，并解释为什么这些行为是礼貌的。

答案示例：

-Todayatschool,Isawthreepolitescenes.First,myfriendhelpedmepickupmydroppedbooks.Itwaspolitebecauseheshowedkindnessandconsideration.Second,theteachersaid"thankyou"tothestudentswhocleanedtheclassroom.Thiswaspolitebecauseitshowedappreciation.Finally,astudentapologizedtoanotherstudentforaccidentallyspillinghisjuice.Itwaspolitebecauseitshowedresponsibilityandrespect.

3.选择合适的礼貌用语填空。

-I___________fortheinterruption.

-Couldyou___________thebooktome,please?

-___________youshowmethewaytothelibrary?

答案示例：

-Iapologizefortheinterruption.

-Couldyoupassthebooktome,please?

-Thankyou.

4.创造一个情景，并写出相应的礼貌用语。

情景：你在图书馆里想借一本书，但是它被别人拿走了。

礼貌用语：

-Excuseme,Iwaslookingforthisbook,butitseemstobemissing.Couldyoupleasehelpmefindit?

5.用英语写一封感谢信给你的朋友，感谢他们在你的生日聚会上的帮助。

答案示例：

Dear[Friend'sName],

Ijustwantedtotakeamomenttosayabig"thankyou"forallthehelpyouprovidedatmybirthdaypartylastweekend.Yourkindnessandthoughtfulnessmadetheeventsospecialforme.Thefoodwasdelicious,andthedecorationswerebeautiful.I'msogratefulforyourfriendshipandthetimewespenttogether.Ican'twaittocelebrateagainsoon.

Warmregards,

[YourName]教学评价教学评价是确保教学质量的关键环节，以下是我对本次教学评价的具体实施方法：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放式和封闭式问题，鼓励学生积极思考并参与讨论。

-观察：在课堂活动中，我会注意观察学生的参与度和表现，特别是他们在角色扮演和小组讨论中的互动情况。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验，以评估学生对礼貌用语的记忆和理解。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以确保全面覆盖教学目标。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我会进行细致的批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。

-点评：在作业评语中，我会不仅指出错误，还会给予正面的鼓励和建设性的建议，帮助学生提高。

-及时反馈：我会尽量在作业完成后的一天内提供反馈，以便学生能够及时了解自己的学习进展，并针对不足进行改进。

3.多元