三年级道德与法治上册 第一单元 快乐学习 3《做学习的主人》教学设计3 新人教版

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》教学设计3新人教版主备人备课成员教学内容新人教版三年级道德与法治上册第一单元快乐学习第3课《做学习的主人》，主要包括以下内容：引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣；培养学生良好的学习习惯，提高学习效率；教育学生如何制定学习计划，合理安排学习时间；引导学生学会自主学习，提高自我管理能力。核心素养目标1.培养学生的自我管理能力，使其能够合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

2.提升学生的自主学习意识，激发其内在学习动力，形成积极的学习态度。

3.增强学生的合作学习能力，学会与同学共同探讨、分享学习经验，促进团队协作。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解“做学习的主人”的含义，认识到自主学习的必要性和重要性。

②培养学生制定合理学习计划的能力，包括时间管理、任务分配和自我监督。

③引导学生掌握有效的学习方法，如阅读理解、笔记整理、复习巩固等。

2.教学难点，

①帮助学生克服学习中的畏难情绪，树立自信，激发学习兴趣。

②引导学生将学习计划付诸实践，培养其坚持性和毅力。

③帮助学生建立良好的学习环境，提高学习效率，克服外界干扰。

④教师需引导学生进行自我反思，学会评估自己的学习效果，调整学习方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和实例，生动讲解自主学习的概念和重要性。

2.运用小组讨论法，让学生分享个人学习经验，互相学习，共同进步。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的学习角色，体验不同学习情境下的自主性。

4.利用多媒体课件，展示学习计划和自主学习工具的使用方法，提高学生的学习兴趣。

5.设置“学习成果展示”环节，鼓励学生展示自己的学习成果，增强自信心。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于学生日常学习生活的视频，引发学生思考。

2.提问：视频中同学们的学习状态如何？你们认为什么样的学习方式最有效？

3.引导学生讨论，总结出自主学习的重要性。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解自主学习的基本概念，让学生了解自主学习的定义和特点。

2.结合实例，讲解如何制定合理的学习计划，包括时间管理、任务分配和自我监督。

3.介绍有效的学习方法，如阅读理解、笔记整理、复习巩固等。

4.强调自主学习的重要性，鼓励学生在学习中发挥主体作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一个学习主题，制定学习计划，并分享给其他小组。

2.小组展示：每组派代表展示学习计划，其他小组提出建议和意见。

3.教师点评：针对各小组的学习计划，给予肯定和指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：自主学习有哪些优点和缺点？

2.学生回答，教师总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何克服学习中的困难？

2.学生分享自己的经验，教师总结。

3.教师提问：如何提高学习效率？

4.学生讨论，教师点评。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出一个实际问题，让学生运用所学知识解决。

2.学生分组讨论，教师指导。

3.小组展示解决方案，教师点评。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调自主学习的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

3.布置课后作业，让学生制定个人学习计划。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-播放视频（1分钟）

-提问与讨论（4分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-讲解自主学习概念（5分钟）

-介绍学习计划制定方法（5分钟）

-讲解学习方法（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论（5分钟）

-小组展示（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问与回答（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-提问与分享（5分钟）

-提问与讨论（5分钟）

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-提出问题（1分钟）

-分组讨论（4分钟）

7.总结与反思（5分钟）

-总结重点（2分钟）

-分享心得（3分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对自主学习概念的理解和认识得到提升。通过本节课的学习，学生能够明确自主学习的重要性，认识到自主学习是提高学习效率的关键。

2.学生掌握了制定学习计划的方法。学生在课堂上学会了如何根据自己的学习目标和实际情况，制定合理的学习计划，包括时间管理、任务分配和自我监督。

3.学生能够运用有效的学习方法。学生通过学习，了解了阅读理解、笔记整理、复习巩固等学习方法，并在实际学习中加以运用，提高了学习效率。

4.学生自主学习能力得到增强。学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，锻炼了自主学习的能力，学会了如何独立思考和解决问题。

5.学生在学习过程中培养了良好的学习习惯。学生在制定学习计划、运用学习方法的过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习巩固等。

6.学生在学习中提高了自我管理能力。学生在课堂上学会了如何合理安排学习时间，克服了学习中的困难，提高了自我管理能力。

7.学生在学习中增强了合作学习能力。学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与同学共同探讨、分享学习经验，提高了合作学习能力。

8.学生在学习中培养了自信心。通过本节课的学习，学生认识到自己有能力成为学习的主人，从而增强了自信心。

9.学生在学习中提高了问题解决能力。学生在课堂上通过解决问题、讨论等活动，锻炼了问题解决能力，学会了如何分析问题、寻找解决方案。

10.学生在学习中培养了创新思维。学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，激发了创新思维，学会了从不同角度思考问题。

11.学生在学习中提高了沟通能力。学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼了沟通能力，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见。

12.学生在学习中培养了团队协作精神。学生在课堂上通过小组合作完成任务，学会了如何与他人协作，共同实现学习目标。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问和针对性提问，了解学生对自主学习概念的理解程度，以及他们对制定学习计划和运用学习方法的掌握情况。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、互动情况和学习态度，评估他们在小组讨论和角色扮演中的表现。

-测试：设计简短的小测验，包括选择题、判断题和简答题，以检验学生对本节课内容的理解和记忆。

2.作业评价：

-学习计划：要求学生制定个人学习计划，教师对其计划进行批改，关注计划的实际可行性和学生的自我监督能力。

-学习笔记：检查学生的课堂笔记，评估他们对课堂内容的理解和整理能力。

-课后作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括练习题、小论文等，针对学生的错误给予详细反馈，鼓励学生反思和改进。

3.课堂参与评价：

-小组合作：评估学生在小组活动中的参与度，包括是否积极发言、是否能够提出建设性意见、是否能够倾听他人观点。

-角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的表演能力、沟通能力和解决问题的能力。

4.自我评价与同伴评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和学习成果，增强自我认识。

-实施同伴评价，让学生相互评价，培养他们的合作精神和批判性思维。

5.定期评估：

-定期进行单元测试，全面评估学生对本单元内容的掌握情况。

-通过学生的课堂表现和作业完成情况，定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。

6.反馈与改进：

-教师根据评价结果，及时调整教学策略，确保教学内容和方法适合学生的实际需求。

-对学生在学习中遇到的问题进行针对性指导，帮助学生克服学习障碍。

-鼓励学生根据反馈调整学习策略，提高学习效果。

7.终结性评价：

-在课程结束时，通过综合评价学生的学习成果，包括课堂表现、作业完成情况、自我评价和同伴评价等，给出终结性评价。

-根据评价结果，为学生提供个性化的学习建议和发展方向。板书设计1.自主学习的概念

①自主学习

②主动学习，独立思考

③自我激励，自我管理

2.自主学习的重要性

①提高学习效率

②培养学习兴趣

③增强学习动力

3.制定学习计划的方法

①设定学习目标

②合理分配时间

③制定学习步骤

4.有效的学习方法

①阅读理解

②笔记整理

③复习巩固

5.自主学习的实施步骤

①确定学习内容

②制定学习计划

③执行学习计划

④反思总结

6.自主学习的注意事项

①保持专注

②遇到困难时寻求帮助

③保持积极心态

7.自主学习的成果评估

①学习目标的达成情况

②学习效率的提升

③学习兴趣的增强课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《如何成为学习的主人》

本篇文章将详细介绍自主学习的技巧和方法，帮助学生更好地理解如何成为学习的主人。

-视频资源：《学习时间管理技巧》

这段视频将教授学生如何合理安排学习时间，提高学习效率。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《如何成为学习的主人》一文，结合课堂所学，思考以下问题：

①文中提到的自主学习方法有哪些？

②如何将文中提到的方法应用到自己的学习中？

③如何克服学习中的困难，保持学习的动力？

-学生观看《学习时间管理技巧》视频，记录下视频中的关键点，并尝试将这些技巧应用到自己的学习生活中。

-学生可以尝试制定一份个人学习时间表，记录每天的学习内容和时间，并持续一周以上，观察自己的学习效果。

-学生可以与家人或朋友分享自己的学习计划和时间管理技巧，互相监督和鼓励。

3.教师指导：

-教师可以推荐其他相关阅读材料，如《高效能人士的七个习惯》等，帮助学生进一步了解自主学习的重要性。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习计划和心得体会，促进学生之间的交流与合作。

-教师可以解答学生在拓展过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

-教师可以定