2024秋六年级语文上册 第三单元 第11课 故宫博物院教学设计 新人教版

2024秋六年级语文上册第三单元第11课故宫博物院教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起走进《故宫博物院》这篇课文，感受古代宫殿的雄伟与历史沧桑。这节课，咱们将一起领略故宫的风采，探索它背后的故事。准备好，让我们一起走进这堂生动有趣的语文课吧！🎉🏮核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对古代建筑有一定的了解，可能通过课外阅读或历史课程接触过一些古代宫殿的介绍。他们对于故宫的基本信息，如它的历史背景、建筑风格等有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对历史和文化遗产有着天然的好奇心，他们对故宫这样具有深厚文化底蕴的场所充满兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、文字等多种方式吸收信息。学习风格上，有的学生喜欢通过观察图片来理解，有的则更倾向于阅读文字描述，还有一些学生可能更倾向于参与互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对古代建筑的描述和历史文化背景感到抽象，难以理解其中的深层含义。此外，对于故宫这样庞大的文化遗产，学生可能会感到信息量过大，难以把握重点。同时，对于一些历史事件的细节，学生可能存在记忆上的困难。因此，教学过程中需要适当引导，帮助学生建立起对历史文化的兴趣，并通过多种教学方法提高他们的理解和记忆能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《故宫博物院》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备故宫建筑群的相关图片、历史地图、故宫内部结构的图表，以及故宫历史介绍的短视频。

3.教学互动：设计互动卡片，让学生通过拼图游戏了解故宫的建筑布局。

4.教室布置：设置展示区，展示故宫的模型和相关的历史文物图片，营造沉浸式学习氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段故宫的纪录片片段，让学生们直观感受故宫的宏伟与庄重。

-用时：3分钟

2.**提出问题**：引导学生思考：“故宫博物院有哪些特别之处？它背后的历史故事又是什么呢？”

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**故宫的历史背景**：简要介绍故宫的历史，包括它的建造年代、用途等。

-用时：5分钟

2.**建筑特色**：讲解故宫的建筑风格和特色，如紫禁城的格局、宫殿的布局等。

-用时：5分钟

3.**故宫的文化价值**：探讨故宫在历史文化中的地位和意义，以及它对后世的影响。

-用时：5分钟

4.**故宫的故事**：分享一些故宫背后的故事，如皇帝的生活、重要历史事件等。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论故宫的某个特定方面，如建筑风格、历史文化等。

-用时：10分钟

2.**知识竞赛**：组织一个关于故宫的知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对新课内容，提出几个问题，让学生回答。

-用时：3分钟

2.**反馈与总结**：对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。

-用时：2分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与解答**：鼓励学生提问，针对他们的问题进行解答。

-用时：3分钟

2.**角色扮演**：让学生扮演故宫的历史人物，通过角色扮演的方式加深对故宫历史的理解。

-用时：2分钟

**六、教学总结（5分钟**）

1.**回顾重点**：引导学生回顾本节课的重点内容。

-用时：3分钟

2.**拓展延伸**：提出一些与故宫相关的拓展问题，鼓励学生在课后进行进一步的研究。

-用时：2分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-故宫博物院官方网站：提供故宫的历史资料、展览信息、文物介绍等。

-中国古代建筑图片集：收集了不同朝代、不同风格的古代建筑图片，有助于学生直观了解古代建筑的特点。

-故宫相关纪录片：如《故宫》、《故宫100》等，通过影像资料让学生更深入地了解故宫的历史和文化。

2.**拓展建议**：

-**阅读拓展**：

-阅读有关故宫的历史书籍，如《故宫博物院》、《紫禁城》等，了解故宫的建造背景、历史变迁。

-阅读关于古代建筑风格和技术的书籍，如《中国古代建筑史》、《建筑与艺术》等，加深对故宫建筑特色的理解。

-**实践活动**：

-组织学生参观故宫博物院，实地感受故宫的宏伟与历史底蕴。

-开展“我的故宫”主题绘画或写作活动，让学生用自己的方式表达对故宫的理解和感受。

-**科技应用**：

-利用虚拟现实技术，让学生通过VR眼镜体验故宫的内部空间，感受古代宫殿的氛围。

-利用互联网资源，让学生在线参与故宫的数字化展览，了解更多的文物信息。

-**跨学科学习**：

-结合历史课程，探讨故宫在历史发展中的作用和地位。

-结合美术课程，分析故宫的建筑美学和装饰艺术。

-结合语文课程，阅读与故宫相关的文学作品，如《红楼梦》中对故宫的描写。作业布置与反馈**作业布置**：

1.**写作作业**：以“我心中的故宫”为题，写一篇短文，描述你对故宫的印象和感受。要求字数在300-500字之间，注意语言表达和结构安排。

2.**研究作业**：选择故宫中的一个特定建筑或文物，进行深入研究，包括它的历史背景、建筑特点、文化意义等。要求提交一份研究报告，包括文字描述和图片资料，字数在500-800字之间。

3.**实践作业**：设计一个以故宫为主题的创意海报，展示你对故宫的理解和创意。要求使用绘画、设计软件或手工制作，并附上简短的设计说明。

**作业反馈**：

1.**及时批改**：作业布置后，教师应在课后或下一个课时内完成作业的批改工作，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，教师应注重以下几点：

-**语言表达**：指出学生在语言表达上的优点和不足，如用词准确、句子通顺等。

-**内容深度**：评价学生对故宫博物院的理解深度，是否能够结合历史和文化背景进行分析。

-**创意发挥**：对于实践作业，评价学生的创意和设计是否具有独特性，是否能够有效地传达故宫的主题。

3.**改进建议**：针对作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-**写作作业**：建议学生多阅读相关书籍和资料，丰富写作内容；注意句式多样性和逻辑性。

-**研究作业**：鼓励学生拓宽研究视野，结合多角度、多方面的资料进行深入研究。

-**实践作业**：建议学生在设计时考虑视觉效果和传达效果，使海报更具吸引力和教育意义。

4.**展示与讨论**：在下一节课上，教师可以选择部分优秀作业进行展示和讨论，让学生之间互相学习，共同进步。

5.**定期总结**：在作业反馈过程中，教师应定期对学生的作业情况进行总结，了解学生的学习动态，及时调整教学策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故宫博物院的历史背景

-故宫的建筑特点与风格

-故宫的文化价值和历史意义

②本文重点词句：

-“故宫博物院，是明清两代的皇宫，也是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群。”

-“故宫的建筑布局严谨，分为外朝和内廷两部分，象征着皇权的至高无上。”

③本文内容逻辑关系：

①故宫的历史背景

-明清两代的皇宫

-建造年代与历史变迁

②故宫的建筑特点与风格

-建筑布局与格局

-宫殿与园林的融合

③故宫的文化价值和历史意义

-在中国历史中的地位

-对后世的影响与传承课后作业1.**填空题**：

故宫博物院是_______两代的皇宫，它的建造始于_______年，至今已有_______多年的历史。

答案：明清，1406，600

2.**简答题**：

简述故宫博物院的建筑布局特点。

答案：故宫的建筑布局严谨，分为外朝和内廷两部分。外朝主要供皇帝处理政务，内廷则是皇帝和皇室成员的居住地。宫殿与园林相结合，体现了皇权的至高无上和皇室的奢华。

3.**连线题**：

将以下故宫的宫殿与它们的功能进行连线。

-太和殿：_______

-乾清宫：_______

-保和殿：_______

-神武门：_______

-宁寿宫：_______

答案：

-太和殿：皇帝举行大典和朝会的地方

-乾清宫：皇帝的寝宫

-保和殿：皇帝宴请外臣和举行庆典的地方

-神武门：故宫的正门，皇帝出入的主要通道

-宁寿宫：皇后的居所

4.**分析题**：

分析故宫博物院在中国历史文化中的地位和意义。

答案：故宫博物院作为明清两代的皇宫，是中国古代宫廷建筑的典范，也是中国古代文化的象征。它见证了中国历史的发展，承载了丰富的历史文化信息，对于研究中国古代的政治、经济、文化等方面具有重要意义。

5.**创意题**：

如果你是设计师，你会如何设计一个以故宫为主题的旅游纪念品？

答案：设计一个结合故宫建筑元素和传统文化特色的钥匙扣，例如将故宫的角楼、太和殿的屋檐等元素融入设计中，同时加入中国结、丝绸等传统元素，既实用又具有文化内涵。

6.