八年级政治上册 第1单元 让爱驻我家 第1课 相亲相爱一家人教学设计2 鲁教版

八年级政治上册第1单元让爱驻我家第1课相亲相爱一家人教学设计2鲁教版主备人备课成员教学内容八年级政治上册第1单元让爱驻我家第1课相亲相爱一家人教学设计2鲁教版

教材内容：家庭结构与功能、家庭成员关系、家庭美德等。通过学习家庭的相关知识，使学生了解家庭的基本组成和功能，理解家庭成员之间的关系，培养家庭美德和家庭责任感。核心素养目标培养学生正确认识家庭结构，理解家庭成员角色和相互关系，增强家庭责任感和家庭美德意识。提升学生的人际交往能力，学会尊重、理解和关爱家人，形成和谐的家庭氛围。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到家庭是社会的基本细胞，培养对家庭的尊重和热爱。教学难点与重点1.教学重点，

①理解家庭结构的多样性及其对家庭成员关系的影响；

②掌握家庭成员之间相互依存、相互支持的关系特点；

③学习并实践家庭美德，如孝敬父母、关爱兄弟姐妹等；

④培养学生在家庭中的责任感和参与家庭事务的能力。

2.教学难点，

①深刻理解家庭作为社会基本单元的重要性，以及家庭对个人成长的影响；

②分析家庭成员之间的情感交流与冲突，学会处理家庭关系中的矛盾；

③将理论知识与实际生活相结合，引导学生将家庭美德内化为日常行为；

④帮助学生认识到家庭文化的传承意义，激发学生对家庭历史的兴趣和尊重。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解家庭结构、家庭成员关系等基本概念，辅以实际案例，帮助学生理解抽象的理论。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己家庭的故事，探讨家庭关系中的和谐与冲突，提高学生的参与度和互动性。

3.利用角色扮演游戏，让学生模拟家庭成员间的互动，体验不同家庭成员的角色，增进对家庭角色和责任的认知。

4.结合多媒体资源，如家庭生活纪录片或图片展示，直观呈现家庭生活的多样性和家庭成员间的情感联系。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：发布《家庭结构与功能》的预习资料，包括PPT介绍家庭结构的类型和功能，以及家庭在个人成长中的重要性。

设计预习问题：设计问题如“家庭对你意味着什么？”和“你认为家庭和谐的关键是什么？”

监控预习进度：通过在线平台统计学生预习进度，并通过微信群收集反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解家庭结构的基本概念。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的看法。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生提供基础知识，激发他们对家庭主题的兴趣，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个家庭互动视频引入，提问学生家庭对他们生活的影响。

讲解知识点：讲解家庭成员的角色和责任，以及如何维护和谐的家庭关系。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己家庭的正面或负面经历。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中思考家庭成员间的关系。

参与课堂活动：在小组讨论中，学生积极分享并听取他人观点。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生理解家庭的重要性，培养他们理解和尊重家庭成员的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于家庭成员角色扮演的作业，让学生在家中模拟。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“家庭关系研究”的网站或家庭心理学的书籍。

反馈作业情况：通过作业批改，提供个别化的反馈，鼓励学生在家庭中实践所学。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成角色扮演作业。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己在家庭中的角色和关系处理。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过实践作业，加深学生对家庭角色的理解，通过反思提升自我意识。学生学习效果学生学习效果

在完成“八年级政治上册第1单元让爱驻我家第1课相亲相爱一家人”的教学后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握与理解

学生能够准确地描述家庭结构的类型，包括核心家庭、主干家庭、联合家庭等，并理解每种家庭结构的特点和功能。他们能够解释家庭在个人成长和社会发展中的作用，认识到家庭是个人情感发展的基础。

2.家庭关系与沟通技巧

学生通过角色扮演和小组讨论等活动，学会了如何与家庭成员有效沟通，特别是在处理家庭冲突时。他们能够识别家庭中的积极关系和潜在问题，并提出了建设性的解决方案。

3.家庭责任与价值观

学生认识到自己在家庭中的责任，包括尊重父母、关爱兄弟姐妹等。他们开始理解家庭美德的重要性，并将其内化为日常行为，如孝敬父母、帮助家人等。

4.自我反思与成长

学生通过反思自己的家庭经历，对自己的家庭角色有了更深刻的认识。他们开始思考如何改善家庭关系，以及如何在自己的家庭中创造一个更加和谐的环境。

5.社会责任感与公民意识

学生认识到家庭是社会的基本单元，个人的幸福与社会和谐息息相关。他们开始关注家庭在社会中的角色，并意识到自己作为家庭成员的社会责任。

6.人际交往能力

通过课堂活动，学生提高了自己的人际交往能力。他们在小组讨论和角色扮演中学会了倾听、表达和尊重他人的观点，这对于他们未来的社会生活和职业发展具有重要意义。

7.情感管理能力

学生在课堂上学习了如何处理家庭中的情感问题，如愤怒、悲伤和失望等。他们学会了运用情绪管理技巧，以更成熟的态度面对家庭生活中的挑战。

8.解决问题的能力

学生通过解决家庭中的实际问题，如家庭预算管理、家务分配等，提高了自己的问题解决能力。他们学会了如何分析问题、制定解决方案并实施。

9.创新思维与批判性思维

在讨论和角色扮演中，学生被鼓励提出创新的想法和批判性思维，这对于他们的创造性思维和批判性分析能力的培养大有裨益。

10.自主学习与终身学习意识

学生通过自主预习和课后拓展学习，培养了自主学习的能力。他们开始意识到学习是一个终身的过程，并开始寻找更多的方式来丰富自己的知识。教学反思与总结今天我们学习了“相亲相爱一家人”，这节课让我感慨良多。首先，我想说说在教学过程中的得失。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和角色扮演法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，通过角色扮演，学生们能够更深刻地理解家庭成员之间的相互关系和责任。但是，我也发现，部分学生对于家庭结构的多样性理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时没有足够的时间去详细阐述每种家庭结构的优缺点。

在策略上，我设计了一系列问题，引导学生们思考家庭的意义和作用。然而，我发现有些问题过于简单，未能激发学生的深度思考。同时，我在组织课堂讨论时，没有很好地把握时间，导致部分讨论环节过于仓促。

在管理上，我努力营造一个积极向上的课堂氛围，鼓励学生们积极参与。但有时候，我发现自己在课堂管理上还不够得力，比如，个别学生开小差，我没有及时纠正。

在技能方面，学生们学会了如何与家庭成员沟通，如何处理家庭中的矛盾和冲突。他们也开始关注自己的家庭责任，愿意为家庭的和谐贡献自己的力量。在情感态度上，学生们对家庭有了更深的感情，更加珍惜和家人在一起的时光。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解家庭结构时，没有充分考虑到学生的生活经验，导致他们对某些概念的理解不够深入。此外，我在课堂管理上还有待提高，需要更好地引导学生集中注意力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解家庭结构时，结合学生的生活经验，通过实例来阐述，帮助他们更好地理解抽象的概念。

2.在设计课堂问题时，要更加注重启发性和探究性，引导学生深入思考。

3.在课堂管理上，要更加严格，及时纠正学生的不良行为，确保课堂秩序。

4.加强与学生的沟通，了解他们的需求，调整教学策略，提高教学效果。板书设计①家庭结构的类型

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